今天的事情辦得還算漂亮，但如何讓異族歸順依舊是持久戰。經(jīng)過(guò)這么一番折騰，他們應該也有些教訓，知道以平城現在的管理水平，想要搞事情有點(diǎn)困難。

不過(guò)近期的好處還是來(lái)得很快，春耕結束，宋昱已經(jīng)派人統計了今年耕種的田地面積，相比舒瑾原來(lái)的預期要多上不少。因為農具的推廣，全國的耕地面積也有了顯著(zhù)的提高，因為效率變高，所以百姓有余力去開(kāi)荒土地。

播種的多了，將來(lái)的收成當然就會(huì )變多，而朝廷能夠收到的賦稅也會(huì )相應增加。因此雖然皇帝還是對于那些船的事耿耿于懷，還是下了一道旨意，賞賜給舒瑾一些布匹珍寶，并且加封他兩千戶(hù)，當然，這兩千戶(hù)暫時(shí)還沒(méi)有什么用。

“我覺(jué)得這不像賞賜啊?！绷奈蹩粗?zhù)皇帝的旨意，本來(lái)一萬(wàn)戶(hù)就很困難了，現在竟然到了一萬(wàn)兩千戶(hù)，這是看出來(lái)遼東還有潛力所以繼續加碼？

“畢竟出海的事情他已經(jīng)心心念念好多年，被我們破壞了。如果是他年輕時(shí)，事情就沒(méi)有如今這樣簡(jiǎn)單了?！?/br>
“理解不了你們這種父子關(guān)系?！绷奈醣緛?lái)想要吐槽兩句，但想到自己好像也沒(méi)有過(guò)什么父子關(guān)系……姥爺雖然相當于他的父親，但是因為年紀隔得太大，對他還是像隔代的孫子，加上柳文熙自小就乖，也不闖禍，讓人省心，幾乎沒(méi)有嚴厲過(guò)。

“你不需要理解?！笔骅秩嗔巳嗔奈醯念^，柳文熙好久沒(méi)有被這樣摸過(guò)，可能是因為舒瑾的動(dòng)作過(guò)于明顯，突然福至心靈。

“舒瑾你是不是喜歡我？”柳文熙睜大眼睛看著(zhù)舒瑾。

“就是隨手摸一摸，你頭發(fā)軟?！笔骅ⅠR否認，耳根已經(jīng)紅透，他別過(guò)頭去，強自鎮定。

柳文熙聽(tīng)他這樣說(shuō)，也就信了，但是這事在他心里沒(méi)有像往常一樣過(guò)去。男人和男人之間親密舉動(dòng)的界限柳文熙也知道，可是他和舒瑾的關(guān)系十分微妙，舒瑾平時(shí)過(guò)于體貼，讓他不知道他到底是習慣了如此細心，還是只針對于自己。

第二天，當柳文熙裝作閑聊向宋昱打聽(tīng)關(guān)于舒瑾對別人的態(tài)度時(shí)，得到了宋昱這樣的回復。

“王爺并不是個(gè)溫柔體貼的人?！彼侮庞X(jué)得說(shuō)到這個(gè)程度已經(jīng)夠了，要是柳文熙體會(huì )不到，那這兩個(gè)人……這樣也挺好。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　宋昱：我老婆孩子不在，不介意看到你們兩個(gè)晚一點(diǎn)生命大和諧。

舒瑾的身份決定了他除了父母之外只會(huì )對自己王妃這么體貼嘛，但是身為現代人的柳文熙很難get到就是了。

第23章開(kāi)設學(xué)堂

“看起來(lái)不像啊?！绷奈踝焐线@么說(shuō)，但是想到舒瑾是只對他自己一個(gè)人這么溫柔體貼，就覺(jué)得心里有一種難以言說(shuō)的滋味蔓延開(kāi)來(lái)。

宋昱看到柳文熙的表情，未免自己再酸，立馬轉移了話(huà)題。

“我這些日子看了那些課本，這樣的教育體系應該可以運用到遼東?！?/br>
古代受教育者的范圍是很窄的，即使有科舉，窮人也很難有讀書(shū)的機會(huì )，高層幾乎都被上層把持。而現代人的教育是更加普世化的，門(mén)檻低，九年義務(wù)教育出來(lái)的的學(xué)生定然沒(méi)有科舉考出來(lái)的舉子精于寫(xiě)文章，但其知識具有廣度，可以做很多事。

“但是很多內容不適合現在的人吧?！绷奈醣凰侮虐阉季w帶到了正事上，現代教育其實(shí)更加注重理科，但如今大齊的科學(xué)理論還不成體系，這些要怎么教授？

“現在還很難建成這么完善的體系，我打算在經(jīng)學(xué)外加上算數和科學(xué)基礎兩門(mén)課程，讓他們學(xué)習兩到三年，之后根據每個(gè)人的特長(cháng)決定之后是要考科舉做官，還是深入研究科學(xué)知識，留在王府安排職務(wù)?！?/br>
宋昱設想的教育改革暫時(shí)只會(huì )在遼東實(shí)行。遼東建設剛剛起步，先發(fā)展農業(yè)，有了糧食就等于有了錢(qián)，其他行業(yè)自然應運而生，產(chǎn)生巨大的人才缺口，現在培養的都是將來(lái)的中流砥柱。

“可以再加上一門(mén)醫學(xué)，講解基礎的生理和藥理知識?！比缃竦尼t學(xué)水平比柳文熙所在時(shí)代的古代要強上很多，理論也更成體系，但醫學(xué)人才明顯匱乏，人們生病了主要看天意。

“那這樣就把數學(xué)單獨分科，物理單獨一科，把生物化學(xué)合并成一科，歷史政治的知識原本就有，那地理知識是不是也應該單獨分開(kāi)一科？”宋昱本想要將理化生和地理都包含在科學(xué)基礎里，但既然柳文熙提出來(lái)醫學(xué)單獨分，那么地理單獨分應當也是可以的，而且地理相比其他科學(xué)知識來(lái)說(shuō)理論要更完善一些，實(shí)用性也強。

“嗯?！绷奈觞c(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)想到宋昱一個(gè)古人竟然對現代事物的接受度這么強，這樣分科放在現在用應該已經(jīng)足夠了，其他的就在實(shí)施過(guò)程中慢慢完善好了。

分完了五個(gè)學(xué)科，宋昱就分下去讓手下的人編寫(xiě)課本，他們采取邊寫(xiě)邊教的形式，反正也不用別人去審核。春耕過(guò)后大家的事情就沒(méi)這么多了，學(xué)堂開(kāi)設起來(lái)，讓十五歲以下的孩子都來(lái)上學(xué)，費用暫時(shí)由王府承擔。他們晚上也開(kāi)設掃盲班，不限年齡，教他們學(xué)習認字，至少要認識自己的名字。

“舒瑾，我覺(jué)得科學(xué)課你也可以去聽(tīng)聽(tīng)?！绷奈趸氐酵醺髮κ骅f(shuō)道，今日下雨，舒瑾在屋子里打譜，聽(tīng)到柳文熙這樣說(shuō)抬起頭。

“不如你給我講?！笔骅室舛核?，他對這些一點(diǎn)興趣都無(wú)，之前聽(tīng)聽(tīng)門(mén)客們講他們的想法還能勉強理解，對于柳文熙帶來(lái)的現代知識，他一竅不通。

“好呀，那我們從小學(xué)課本開(kāi)始講?！绷奈踝哉J為幽默，然而實(shí)際上一節課也沒(méi)來(lái)得及講，他就積極投身于新城的建設中去了。

夏天的活計少，新城那邊需要大量人力，宋昱便提出可以讓城中百姓自愿參加建設，每日提供飯食和一定工錢(qián)，每天白天去干活，晚上可以回來(lái)上夜校學(xué)寫(xiě)字。而孩子們則在學(xué)堂學(xué)習，放假的時(shí)候也可以去幫忙。

城中百姓大多都是背井離鄉的流民，聽(tīng)說(shuō)自家孩子竟然可以上學(xué)堂，大多數人自然愿意將孩子送去上學(xué)。但也有一些人覺(jué)得上學(xué)不如去新城干活，還能拿到錢(qián)。對于這樣的人，宋昱讓人記錄下來(lái)，但并未阻止。

而異族人幾乎都未將孩子送到學(xué)堂。齊人知道讀書(shū)是好事，士農工商，出仕是一個(gè)人最好的出路。異族人卻從來(lái)沒(méi)有這樣的想法，族中就算是族長(cháng)也認識不了幾個(gè)字，最有學(xué)問(wèn)的就是祭祀，但那女祭祀和宋昱想要講些什么的時(shí)候