他這么煞費苦心，將自己的自殺理由排得明明白白……是給誰(shuí)看？聯(lián)盟可不會(huì )關(guān)心季魚(yú)為何自殺，這一層偽裝只能是給季易的。讓季易覺(jué)得他太過(guò)懦弱，活著(zhù)就是浪費，早死早超生，然后心安理得接管這具身體。

“我想活”這幾個(gè)字是季易最本質(zhì)的執念，而與他相反，季魚(yú)卻是不想活。

于是他真的將這個(gè)生的機會(huì )讓給了季易，差一點(diǎn)就能滴水不漏。

季魚(yú)沒(méi)有求生的欲望，他早已戴上面具，讓劇本悄然開(kāi)演，甚至于連自殺前去找母親都不會(huì )是真情實(shí)感的流露。他親手送了他母親一次新生，也該清楚自己貿然上門(mén)的后果會(huì )是什么。

母子關(guān)系就此斷絕，他母親會(huì )因此愧疚，日后即便季易飛黃騰達，她也不會(huì )再去續這一份家人緣。

而這一舉動(dòng)，不單是為自己的自殺造勢，更多的還是為了季易。

季魚(yú)已經(jīng)決定將身體交給季易，他會(huì )盡可能鏟除那些他認為不該由季易承擔束縛，讓季易輕松一躍就能自由。

季易回到桌前，將筆記本收好，拿上外套出門(mén)去實(shí)驗室。季魚(yú)果然不是一個(gè)好的寫(xiě)手，最后也沒(méi)能寫(xiě)出一個(gè)完美的故事。

劇本因為偶然有了偏差，卻也因此給了他們新的可能性。

☆、也許算是番外？

尹文看著(zhù)實(shí)驗艙內的季易，心情復雜。

季易雖然沒(méi)有參加高考繼續上學(xué)，但跟著(zhù)2號城市的科研隊伍學(xué)到的東西哪里是聯(lián)盟學(xué)?？梢员容^的。一如尹文當年所預判的，季易很優(yōu)秀，現在已經(jīng)是整個(gè)隊伍的主力，不枉費尹文為他開(kāi)的這個(gè)特例。

誠然，尹文當年向季易拋出橄欖枝的時(shí)候，他是動(dòng)過(guò)心思的，想要深入研究一下人格分裂。季魚(yú)的人格狀態(tài)究竟如何，誰(shuí)也說(shuō)不好，如果能將其“復活”，不僅這筆爛賬可以好好算算，還能壓榨壓榨季魚(yú)。

不過(guò)這個(gè)念頭沒(méi)多久就斷了，畢竟季魚(yú)只是個(gè)縹緲閃過(guò)的影子，而季易才是實(shí)實(shí)在在存在的對象，尹文務(wù)實(shí)，更想抓住實(shí)際的利益。

可惜，季易是個(gè)帶刺的。

幾年下來(lái)，季易的菱角一點(diǎn)都沒(méi)平，他依然不準備將過(guò)去有關(guān)季魚(yú)的種種拋卻，現如今更是邁出了堪稱(chēng)瘋狂的一步——他要將自己的意識轉移到人造的身體之中。

相關(guān)的研究聯(lián)盟早就著(zhù)手了，為了是提高人體性能，應對越發(fā)險峻的環(huán)境，既然無(wú)法改變環(huán)境，那就換個(gè)方法去適應環(huán)境。當然，這一項研究還沒(méi)能落到實(shí)際，季易倒是成了第一批次接受實(shí)驗的人。

“你想清楚沒(méi)有，就算你的人格被分出去，季魚(yú)也不一定能回得來(lái)?！币脑俅蜗蚣疽状_認。

“嗯?！?/br>
類(lèi)似的問(wèn)題他已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍了，不需要再去贅述自己的理由。

“行叭?！钡玫搅艘饬现械幕卮?，尹文聳聳肩，親自啟動(dòng)了這一次對季易的實(shí)驗。

技術(shù)已經(jīng)成熟，實(shí)驗很大概率是會(huì )成功的，尹文目光從各項數據上粗略?huà)哌^(guò)，這幾年，季易好像變了些，又好像什么都沒(méi)變。不過(guò)很肯定的，尹文并不了解季易，哪怕一起共事了幾年，尹文依然覺(jué)得這個(gè)人很陌生。

而且這種陌生感還有些似曾相識，就是當年追查季魚(yú)時(shí)感受過(guò)的，當初他們調出了季魚(yú)所有的信息，也找到并破解了季魚(yú)留下的籌碼，可惜對這個(gè)人，還是一無(wú)所知。

大概只有他們才能相互理解。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　全文完，算是開(kāi)放式結局吧。

這是一個(gè)練筆的故事，嘗試了一下新的類(lèi)型，自己寫(xiě)的時(shí)候心里沒(méi)底，寫(xiě)出來(lái)一看問(wèn)題也很多==

等風(fēng)干個(gè)把月之后我再回頭看看總結總結。

啊，還有錯別字，每一章我都是檢查過(guò)才發(fā)布的，可還是有漏網(wǎng)的……

待我有錢(qián)了就去包個(gè)校正！