特點(diǎn)。

“報告?！鼻伴T(mén)被推開(kāi)，景浣和卓星宇一起過(guò)來(lái)交作業(yè)。

昊磷親切地招呼他的左右手，“你們來(lái)了啊。班長(cháng)，這次沒(méi)漏交的吧？”

不等卓星宇回答沒(méi)有。

隔壁的同事笑道：“老昊說(shuō)笑呢，你們實(shí)驗班哪有不交作業(yè)的啊?！?/br>
“難說(shuō)?！标涣仔Σ[瞇，得了便宜還賣(mài)乖。

“尤其你們班的景浣，真是，我教過(guò)多少屆的學(xué)生也沒(méi)見(jiàn)著(zhù)這么好的苗子，今早科長(cháng)對他可是贊不絕口，說(shuō)他幫忙逮到一個(gè)老是遲到的差生，終于把人好好教訓了一頓?！?/br>
昊磷沒(méi)有深想，像自家孩子被夸一樣樂(lè )呵呵：“噢是嗎？你別說(shuō)，我高二剛接手這個(gè)班的時(shí)候，看見(jiàn)他還以為他進(jìn)錯班了哈哈哈，長(cháng)得太俊確實(shí)容易讓人忽略他的優(yōu)點(diǎn)?！?/br>
卓星宇訕笑著(zhù)，揶揄一句受歡迎的同桌：“你在辦公室也好火?！?/br>
景浣隨口應了聲，面上備著(zhù)禮貌的笑意。

“你們先回去吧?！标涣捉K于記起他們的存在，又喊住卓星宇，“對了班長(cháng)，下午調座位，跟班里說(shuō)好放學(xué)后就調，待會(huì )兒第二節下課過(guò)來(lái)拿座位表?！?/br>
“好的?！弊啃怯铧c(diǎn)點(diǎn)頭。

他正要和景浣一起離開(kāi)，景浣卻說(shuō)他有事要留一下。

“什么事？”

景浣回他：“有個(gè)很小的知識點(diǎn)沒(méi)弄懂?！?/br>
“行，那我先走了?！?/br>
“好的?！?/br>
“怎么又回來(lái)了？”昊磷望著(zhù)自己最滿(mǎn)意的好學(xué)生，頗為關(guān)切。

“老師，我能看看座位表么？”

“哈哈這么心急啊，老師還沒(méi)排好?！标涣锥?huà)不說(shuō)地挪了挪電腦屏幕，讓他看得更方便。

“謝謝老師?！本颁秸J真地側過(guò)頭瀏覽座位表上的名字，眼眸一動(dòng)不動(dòng)。

他大概用三秒就掃到自己的位置，然后看見(jiàn)同桌依舊是卓星宇。

這是昊磷的一貫做法。

一對同桌只要成績(jì)穩定，基本不會(huì )變，只有成績(jì)不穩定會(huì )被大調。

“老師，我記得那位新同學(xué)……”景浣一開(kāi)口，昊磷馬上打起十二分精神，有些頭疼，“那愛(ài)哭的小姑娘又有什么問(wèn)題？”

又？

“沒(méi)什么事?！本颁接眯θ蓣攘θ诨瘜Ψ降膽n(yōu)慮，“她經(jīng)常過(guò)來(lái)請教我，說(shuō)挺想和我坐的，這樣方便不少?！?/br>
昊磷懂他的意思了。

“不過(guò)這樣，你們第一第二坐到一塊，資源分配不合理啊，兩座高峰聚到一塊扶不了貧?！?/br>
景浣被他逗笑，“難道老師不想擁有兩座珠穆朗瑪峰嗎？”

昊磷登時(shí)眉開(kāi)眼笑，說(shuō)：“你這孩子真會(huì )說(shuō)，行啊，老師答應你了?！?/br>
他帶著(zhù)笑容目送走景浣，同事這時(shí)又來(lái)拿他尋開(kāi)心，“老昊你就不擔心這學(xué)生早戀啊，連我去高一代課都有女生追著(zhù)我問(wèn)他的事?！?/br>
“你不知道，這孩子特別讓人省心，我可不怕?！?/br>
*

“門(mén)口我標出來(lái)了，大家開(kāi)始調吧?！?/br>
卓星宇打開(kāi)投影儀，將新鮮出爐的座位表貼到機器上，調整對焦。

座位表幾秒后清晰地放大。

喧嘩聲漸起，大家不約而同地望向景浣的座位，視線(xiàn)從投影屏滑到本人身上。

……

在班長(cháng)還沒(méi)把座位順序投影出來(lái)之前，葛飛靈抓緊時(shí)間去了趟衛生間。

等她回到教室，班上的同學(xué)投來(lái)的目光忽然有些奇怪，與往常不太一樣。

她沒(méi)怎么在意，反正自己早被看習慣了。

直到她第二眼抬頭見(jiàn)到幕布上的座位表。

“……”

葛飛靈繼前天的事情之后，第一次沒(méi)避開(kāi)他的視線(xiàn)。

這兩天，她一直在按照計劃躲避對方。

但可惜計劃趕不上變化。

這詭異不合常理的座位安排。

昊磷腦袋被驢子踢壞了？

葛飛靈心情降到冰點(diǎn)，垂眸藏住眼底的陰霾。

還未走到原座位，毛巧貞一臉羨慕地拉住她，“天吶飛靈，老昊居然把景浣安排和你一起坐了，我、我有點(diǎn)……”這是她做夢(mèng)都想發(fā)生的事啊，她一時(shí)不知該替好友高興還是為自己失望。

第三十一章

對試卷的過(guò)程，葛飛靈差點(diǎn)習慣性將知識點(diǎn)寫(xiě)到景浣的答卷上，還好及時(shí)停下了。

腦海恰好冒出兩個(gè)方案。

葛飛靈先在錯題本查漏補缺，然后翻開(kāi)簡(jiǎn)陋的筆記本。

記錄：理科題目無(wú)錯，只有沒(méi)作答的扣分。

說(shuō)明他是一個(gè)事事胸有成竹的人，沒(méi)有百分百的把握不會(huì )寫(xiě)下答案，不會(huì )心存撞對的僥幸心理。

他很自信。

葛飛靈疊整齊卷子，撕下一張便利貼，換鉛筆寫(xiě)下一句話(huà)。

她貼到同桌的左半側桌沿。

【你喜歡景浣對不對？我可以幫你追他?！?/br>
柴佳看見(jiàn)那張便條，一瞬脊梁僵硬。

葛飛靈又送過(guò)來(lái)第二張：【再不追，他就要被搶走了哦?！?/br>
性子安靜的同桌頓時(shí)朝她看來(lái)，動(dòng)作幅度很大。

柴佳稍后才發(fā)現自己沒(méi)藏住心思，躲在劉海后的眸子萬(wàn)分警惕。

葛飛靈耐心地等。

終于，同桌的手指碰到桌面的便利貼，回復芝麻大的小字：

【難道你不喜歡他么？】

這個(gè)問(wèn)題很有深意。葛飛靈垂下眼簾，一筆一劃地寫(xiě)：【不是所有人都會(huì )愛(ài)上他的，望你知?！?/br>
柴佳久久沒(méi)回應，自習的教室里鐘表的秒針無(wú)聲地轉圈。

葛飛靈見(jiàn)狀并沒(méi)有緊緊相逼，而是先做作業(yè)，一邊做題一邊等答復。

臨近第一節晚修鈴聲響起，柴佳默默傳過(guò)來(lái)便利貼。

【我不想霸占他，只想離他再近一點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)就夠了?！?/br>
葛飛靈快速掃完，正巧教室內漸漸熱鬧，她干脆壓低聲音回：“只要是你想的，我都會(huì )幫你做到?！?/br>
第一塊墊腳石入坑了。

課間的時(shí)候，葛飛靈緊接著(zhù)去找卓星宇。

“班長(cháng)，那個(gè)班群？”

景浣也坐在座位上，她這次沒(méi)避開(kāi)他，故意躲避似乎會(huì )適得其反。

“好的你等等，我回宿舍幫你抄下來(lái)了?！弊啃怯钍置δ_亂地搜自己的口袋。

葛飛靈目不斜視，站在卓星宇旁邊的過(guò)道。

她稍微低垂眉眼的時(shí)候，翹卷的睫毛服帖地落下纖細的陰影。

毛巧貞眼神復雜地盯著(zhù)，穿過(guò)眾多同學(xué)的身影，鎖定那位空降、還比她美的葛飛靈。

在轉班生沒(méi)來(lái)之前，毛巧貞自詡是和景浣最般配的女生。

盡管景浣對待她和其他人并無(wú)差別，但美女學(xué)霸的頭