又喜聞樂(lè )見(jiàn)景浣的注意力高度集中。

“這就是班群的群號，群主是我，你直接加就是?！?/br>
卓星宇捏著(zhù)紙條給女生，手心有些濕。

“謝謝班長(cháng)?！备痫w靈官方的語(yǔ)氣，接了紙條便離開(kāi)。

“不用謝……”卓星宇?lèi)澣蝗羰А?/br>
沒(méi)多久，佳人又來(lái)到眼前。

卓星宇欣喜地抬頭，看見(jiàn)葛飛靈將卷子還給同桌，并問(wèn)：“可以再借一下昨天早讀的小測卷嗎？”

景浣卻絲毫不覺(jué)，一副沉迷于做題的模樣。

她微不可聞地蹙眉，卓星宇見(jiàn)狀忙不迭推一把同桌，“景浣，有人叫你！”

“……嗯？”他總算從題海中抬起眸，見(jiàn)到兩套月考卷，自然地接過(guò)，“不用謝?！?/br>
葛飛靈默了幾秒，還是將剛才的話(huà)重復一遍。

“你是要看遍我的卷子嗎？”他話(huà)是這么說(shuō)，但手已經(jīng)往桌洞里摸測驗卷了。

她沒(méi)接話(huà)茬。

等對方找出來(lái)后，葛飛靈熟練地道謝接過(guò)，一系列動(dòng)作下來(lái)行云流水。

走的時(shí)候，隱約聽(tīng)見(jiàn)那兩人的談話(huà)。

“景浣，我怎么覺(jué)得她重視你的試卷多過(guò)你本人……”

他好像笑了，“這不好么?！?/br>
*

十點(diǎn)下了晚修，教室里討論題目的學(xué)霸不在少數，葛飛靈舍棄了這二十分鐘，用來(lái)盯緊同宿舍的毛巧貞。

終于等到她起身，似乎準備去衛生間的時(shí)候，葛飛靈快步跟上去，出了教室前門(mén)拐彎，她輕聲叫住對方：“等一下?！?/br>
毛巧貞顯然認出了她的嗓音，轉過(guò)頭，像被抓到把柄似的神色。

“這么巧，”葛飛靈和她并肩走，“我也去廁所?！?/br>
“是…挺巧的?！泵韶懨鎸γ廊说闹鲃?dòng)接近，下意識有些抵觸。

不過(guò)葛飛靈的下一句話(huà)讓她敞開(kāi)了心懷。

“如果成績(jì)排級第一和級第一喜歡你這兩樣讓你來(lái)選，你選哪個(gè)？”

毛巧貞猶豫了兩秒，聽(tīng)上去很想果斷選后者但要矜持一下，答：“看情況，如果是高考的話(huà)，我肯定選前面那個(gè)?！?/br>
“不算高考在內呢？”

“選景浣?！泵韶懞敛华q豫。

葛飛靈輕笑，月色下她的側臉明媚動(dòng)人。

毛巧貞稍微失神。

“我無(wú)論何時(shí)，永遠選擇第一個(gè)選項，”葛飛靈假裝不屑的語(yǔ)氣，“而且我真不覺(jué)得景浣有哪里能吸引你們的地方?！?/br>
毛巧貞愕然，她眼里心里只聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)關(guān)鍵的信息：這位存在感十分強烈的新同學(xué)居然對景浣不感冒。

“你說(shuō)的是真話(huà)？”毛巧貞不是一般高興。

葛飛靈點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那你喜歡什么類(lèi)型的？”這下毛巧貞仿佛和她認識多年，馬上開(kāi)啟小姐妹之間的私密話(huà)題。

“我喜歡長(cháng)相可愛(ài)的?！彼S口胡編。

毛巧貞又很意外，“原來(lái)你喜歡小奶狗啊?！?/br>
話(huà)匣子一旦打開(kāi)，后面的事如同下雨般自然。

毛巧貞當晚和她聊了不少，一直到宿舍熄燈之后，躲在陽(yáng)臺外繼續傾述。

得知她不僅對景浣?jīng)]想法，還要幫忙攻略景浣，對方更是把她視為畢生知己。

情真意切首先在友情中顯現，葛飛靈靜靜地聽(tīng)著(zhù)，逐漸地，自己的靈魂慢慢地好像在脫殼。

“說(shuō)來(lái)說(shuō)去我還是覺(jué)得景浣的好說(shuō)不完，飛靈，你知不知道我第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，多少經(jīng)典詞匯都描述不了那種感覺(jué)，我當時(shí)就心底哇地驚嘆，想著(zhù)怎么會(huì )有長(cháng)成這樣的人啊，完全長(cháng)到我的心上了?！?/br>
葛飛靈腦內溫習著(zhù)明天要測的英語(yǔ)單詞，面上仍然當著(zhù)一名合格的聽(tīng)眾。

“嗯，然后呢？”

她負責地應著(zhù)，心里則想，一群戀愛(ài)腦。

翌日，高三的周六不放假，每隔兩周才放一回。高一高二的走了之后，校園更顯空蕩，平添了幾分清冷。

葛飛靈開(kāi)始發(fā)配符合人設的任務(wù)。

一個(gè)和她同宿舍，一個(gè)和她同桌，完美錯開(kāi)相沖的時(shí)間點(diǎn)。

她在宿舍給毛巧貞出謀劃策，在教室則可以和柴佳紙上商量。

毛巧貞告訴她，景浣一般中午留在教室十五分鐘，等避開(kāi)了吃飯高峰期才去食堂。

“通常這個(gè)時(shí)間你在干嘛？”她反問(wèn)對方。

毛巧貞說(shuō)：“看作文素材放松，順便欣賞美色?！?/br>
葛飛靈覺(jué)得她是浪費時(shí)間。

“明天中午你去請教他難題，把他中午的十五分鐘占掉?！?/br>
“這樣會(huì )不會(huì )不太好？他肯定有自己的學(xué)習計劃?！?/br>
葛飛靈平視她，說(shuō)：“你不霸占他的時(shí)間，多的是人過(guò)來(lái)占著(zhù)他?！?/br>
毛巧貞頓悟。

周六中午果然拎著(zhù)一套模擬卷來(lái)問(wèn)，景浣的前桌走了，她就坐在那座位和他討論這條難題該如何解。

唯一美中不足是卓星宇不時(shí)參與進(jìn)來(lái)。

葛飛靈算著(zhù)時(shí)間，一如既往地做筆記。

同桌稍顯焦躁，她不忘平撫和安慰，在草稿紙上寫(xiě)：【稍安勿躁，如果她越界了，你的機會(huì )就來(lái)了?！?/br>
柴佳微怔，這才消停下來(lái)。

她在后面并不好觀(guān)察景浣的表情，只能通過(guò)對話(huà)聲，以及毛巧貞和班長(cháng)的神色來(lái)判斷他的情緒與態(tài)度。

毛巧貞：“這解法會(huì )不會(huì )太復雜了？”

景浣：“會(huì )嗎，老師前天講過(guò)?！?/br>
卓星宇：“對我還記了那道題來(lái)著(zhù)，相似度還蠻高的?！?/br>
分針從“12”緩慢地指向“1”。

十二點(diǎn)零六分，景浣解決了毛巧貞的題目，繼續埋頭做自己的事。

葛飛靈沒(méi)再撕便利貼，直接在本子最后一頁(yè)另起一行。

1.同班女同學(xué)找他提問(wèn)，他能熱心友好地幫忙。

2.全程沒(méi)有表現出被占用時(shí)間的情緒，不是藏得太好就是他不介意。

3.只是時(shí)間太短，但時(shí)間短又有兩方面因素：

(1)毛巧貞找的題過(guò)于簡(jiǎn)單。

(2)他察覺(jué)到毛巧貞的企圖，故意迅速解決掉難題。

補充，后者需要腦力支持。級第一使其成立。

葛飛靈記到這兒，忽然清晰地明白了徐柔的不可能。

第一，徐柔不是同班同學(xué)。

第二，徐柔的算盤(pán)太早敗露，她不應該一來(lái)就打著(zhù)想泡他的旗號告白。

一步錯，步步錯，直至后面都沒(méi)法挽救回來(lái)。

總結：景浣是大眾款好相處的人設，性格大方開(kāi)朗，待人春風(fēng)和煦。

但如果一旦有人動(dòng)了想談戀愛(ài)的心思，他一定會(huì )慢慢疏遠。

這種人原則極強，外人難以撼動(dòng)，這也是他軟