呢！”

常岳一見(jiàn)程曉羽著(zhù)賤賤的表情“切”了一聲道：“你能搞來(lái)蘇虞兮的簽名照，我就相信你?！?/br>
程曉羽嘿然一笑道：“這個(gè)簡(jiǎn)直沒(méi)有難度，換個(gè)難度高點(diǎn)的！”

吳凡一把摟住程曉羽的肩膀道：“班長(cháng)沒(méi)看出來(lái)你是這種人??！原本以為你是個(gè)正直而且低調的人，沒(méi)想到你居然還吹上了！”

程曉羽一臉傲嬌的回到“愛(ài)信就信，不信拉倒?！?/br>
于是幾個(gè)人一陣笑鬧的走進(jìn)了電教室，沒(méi)人把程曉羽的話(huà)當真。

他們來(lái)的還算早，這個(gè)時(shí)候電教室的人還不算多，于是就占據了一個(gè)中間的位置，這樣的位置睡覺(jué)最不容易引起老師的注意。程曉羽昨夜的夢(mèng)一直很混亂，于是一夜沒(méi)能好睡，早上起來(lái)都還瞌睡連連，對于這樣的選修課他是打算一睡到底了。

常岳和吳凡昨天也是鏖戰到半夜，反正電教室又大，坐在人群中睡覺(jué)也不怎么顯眼，幾個(gè)人抽出書(shū)本墊在課桌上就開(kāi)始趴著(zhù)補覺(jué)。直到教室里差不多坐滿(mǎn)了人，連上課了這三個(gè)人都沒(méi)打算醒過(guò)來(lái)。

的主講老師馮延開(kāi)是個(gè)相貌端正的中年男子，光論外表放在現在估計就屬于無(wú)數少女心中的大叔典范。但有黑歷史，年輕的時(shí)候也算的上是外表俊朗風(fēng)流倜儻，在上戲讀書(shū)的時(shí)候就和老師勾搭過(guò)，之所以能留校據說(shuō)家里在教育局有人。

在上戲任教也不算老實(shí)，傳出過(guò)和學(xué)生交往的緋聞，但也只是緋聞而已，并沒(méi)有學(xué)生舉報他。再說(shuō)他雖然結過(guò)婚，但現在已經(jīng)離婚了，也算是孑然一身，學(xué)校也拿他沒(méi)有太多辦法，最多只能找他談話(huà)。

因為他謝頂很早，現在戴著(zhù)假發(fā)，上課特別激情四射，旁征博引，但有一點(diǎn)不好，特別喜歡叫漂亮女生站起來(lái)回答問(wèn)題，眼神也是那種曖昧的容易叫人反感的目光，所以討厭他的學(xué)生背后叫他“馮頭陀”。

今天才是新生選修的第一課，馮嚴開(kāi)夾著(zhù)教案端著(zhù)一杯星巴克的咖啡剛進(jìn)教室就發(fā)現了一個(gè)鶴立雞群的姑娘坐在教室的中間。

第292章學(xué)習美學(xué)的意義

他在有漂亮女生的課堂上總能迸發(fā)出格外的熱情，他多看了幾眼哪個(gè)女生，越看越覺(jué)得這是他在上戲上了這么久的課，看到的過(guò)的最漂亮的姑娘，于是心情就開(kāi)始愉悅起來(lái)。

馮嚴開(kāi)穿著(zhù)牛仔褲格子襯衣走上講臺把咖啡杯放好，他自認比較洋氣所以不像別的老師喜歡喝茶，于是每次都會(huì )端著(zhù)咖啡上課。

他先在黑板上寫(xiě)下了自己的名字，然后說(shuō)道：“大家好，我叫馮嚴開(kāi)。我的父親姓馮，母親姓嚴，為了證明我是老馮家與老嚴家聯(lián)合榮譽(yù)出品的，所以我叫馮嚴開(kāi)，其實(shí)我一直好奇我爸最后一個(gè)字為什么不給我取個(gè)生字?！闭f(shuō)到這里教室里為這個(gè)幽默的老師奉上了愉快的笑聲。

馮嚴開(kāi)很滿(mǎn)意這個(gè)效果繼續說(shuō)道：“我有一個(gè)偉大的母親，在她還懷著(zhù)我的時(shí)候，就用莫扎特貝多芬的古典音樂(lè )來(lái)進(jìn)行胎教。但很可惜結果并不理想，就是生下來(lái)的這個(gè)孩子呢，嚴重的五音不全，但是我極度熱愛(ài)音樂(lè )有又話(huà)嘮般極端強烈的表達欲望。于是我只能來(lái)教授音樂(lè )歷史。我愛(ài)音樂(lè )，我希望學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程能給每位同學(xué)帶來(lái)快樂(lè )，我堅信音樂(lè )并不淺薄，它是一種力量。生活是一杯苦咖啡，而音樂(lè )，就是那塊方糖。請記住我，我是愛(ài)思考愛(ài)音樂(lè )的馮嚴開(kāi)老師。謝謝大家?！?/br>
電教室為這樣的開(kāi)場(chǎng)白響起了雷鳴般的掌聲，來(lái)上課的都是大一大二的學(xué)生并不太了解這位老師的黑歷史，但平心而論馮嚴開(kāi)的教學(xué)水平還是挺高的，要不然上戲也不會(huì )因為馮嚴開(kāi)有后臺就容下這位風(fēng)評并不算太好的老師。

馮嚴開(kāi)站在講臺上翻開(kāi)教案說(shuō)道：“音樂(lè )美學(xué)是音樂(lè )理論中不可缺少的一門(mén)理論素養，是音樂(lè )認識的基礎，同時(shí)又是對音樂(lè )深刻理論的構建，音樂(lè )美學(xué)屬于美學(xué)理論的一個(gè)分支，而美學(xué)理論屬于哲學(xué)的一個(gè)分支，研究對象是人的生活世界，是人的意義世界和價(jià)值世界。審美是一種體驗，是把天地萬(wàn)物看成自我一部分時(shí)產(chǎn)生的精神享受，是一種超功利的精神愉悅。哲學(xué)讓人心安理得的活著(zhù)，美學(xué)讓人既心安理得又心情愉悅的活著(zhù)。所以千萬(wàn)不要小看這門(mén)學(xué)科在你學(xué)習音樂(lè )中的作用，它比你所能想象的重要的多?！?/br>
馮嚴開(kāi)看了眼坐在教室中間的那個(gè)女生講課的熱情開(kāi)始高漲，作為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的講師他一向自認為是文采風(fēng)流的才子典范，要不然也不能蠱惑到幾個(gè)女學(xué)生曾經(jīng)對他死心塌地，他合上教案走出講臺說(shuō)道：“今天第一課我們先不學(xué)習書(shū)本上我先來(lái)和大家討論一下什么是美學(xué)？學(xué)習美學(xué)究竟對我們有什么意義？我先請一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)他的看法?！?/br>
馮嚴開(kāi)走到走廊中間指了下坐在教室中間最漂亮的女生說(shuō)道：“這位同學(xué)你先自我介紹一下，在來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法?！?/br>
坐在中間引人注目的大美女不是別人，正是上戲的?；ㄅ岢幊?，每個(gè)被叫起來(lái)回答問(wèn)題的學(xué)生，下意識的都會(huì )覺(jué)得為什么會(huì )是我，裴硯晨也愣了一下，然后剛站起來(lái)就吸引了整個(gè)電教室的人的目光，此刻偌大的教室里的所有人都有正當的理由可以名正言順的仔細看她了。

裴硯晨早就習慣了這樣聚焦的目光緩緩說(shuō)道：“我叫裴硯晨，是大二小提琴系的，我認為學(xué)習美學(xué)能提高審美，能滿(mǎn)足人的精神需求，獲得一種存在的喜悅和精神境界的提升，促進(jìn)人性的完善提升個(gè)人修養，從而去追求更有意義、更有價(jià)值、更有情趣的人生；還可以完善自身的理論修養，完善自身的思維方式和知識結構，具體來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)學(xué)習培養自己做純理論思考的興趣和能力，也就是對人生，對于生命，對于存在，對于真善美這樣一些根本問(wèn)題進(jìn)行理論思考的興趣和能力，從而使自己在獲得各種具體學(xué)科的知識之外，更能獲得一種人生智慧?！?/br>
馮嚴開(kāi)帶頭鼓掌微笑著(zhù)說(shuō)道：“看來(lái)裴硯晨同學(xué)有預習過(guò)課本，說(shuō)的非常好?！边@個(gè)時(shí)候馮嚴開(kāi)不得不注意到坐在裴硯晨前排趴在桌子上呼呼大睡的501三個(gè)人，平時(shí)他也懶得理這樣的學(xué)生，但今天就在自己眼皮子底下他不得不管，于是說(shuō)道：“雖然我的課講的一般，但既然選擇了我的課就請大家認真學(xué)習，所以前面一排的同學(xué)不要睡覺(jué)了??！”

一個(gè)寢室四個(gè)人只有羅凱還在聽(tīng)課，他連忙使勁推醒身邊的程曉羽，程曉羽好夢(mèng)正酣，不知道發(fā)生了什么，迷迷糊糊的站起來(lái)道：“怎么？下課了??？”于是整個(gè)教室哄堂大笑。

裴硯晨看著(zhù)前面那有些熟悉的身影感覺(jué)真是有些冤家路窄，沒(méi)想到自己居然坐的離他這樣近。

程曉羽也不知道裴硯晨就坐在他后面，摸摸后腦