千越見(jiàn)林笙看著(zhù)他的眼神詭異，就猜這死小孩定是在胡思亂想，于是狠狠瞪他一眼，寒著(zhù)聲威脅道：“你再想些亂七八糟的東西小心我家法伺候！”

林笙癟癟嘴，故作委屈地眨巴了兩下眼，腦袋里不知盡想些什么。何千越無(wú)奈地輕嘆一聲，從口袋里摸出一個(gè)小錦盒推到他面前，“這個(gè)給你?！?/br>
林笙略顯茫然地瞧瞧那盒子，又看看何千越，暗自琢磨著(zhù)這家伙到底又在玩什么把戲。

那錦盒很漂亮，黑色磨砂的底，面上是用銀粉勾畫(huà)出的一朵玫瑰，除此以外，還特地用銀色半透明的絲帶十字綁法打了個(gè)蝴蝶結。

“打開(kāi)看看?！卑橹?zhù)何千越的催促，林笙方才動(dòng)手去解絲帶，手指在抽動(dòng)繩結的時(shí)候總有種神圣的感覺(jué)，就仿佛即將打開(kāi)的是他期待已久的榮耀。

正方形的盒子，底部墊著(zhù)一塊黑色的海綿，林笙打開(kāi)盒蓋，一眼便瞧見(jiàn)了那枚躺在海綿之上的水晶牌。

牌子并不大，沒(méi)比一塊錢(qián)硬幣寬多少，云朵的形狀，看上去很小巧玲瓏，水晶牌的一角，是用小顆的鉆石鑲成的玫瑰圖案，而在中心位置，則是激光打上去的“林笙”二字。

他輕撫著(zhù)自己的名字，將那塊小牌子從盒中拿起，繼而赫然發(fā)現原來(lái)這竟是一枚徽章。很獨特的設計，但是林笙相信，這絕對不會(huì )只是一塊名牌那么簡(jiǎn)單。

他抬起頭對上何千越的眼睛，不解地問(wèn)道：“老師這是什么意思？”

何千越臉上的表情淡淡的，“你既然叫我一聲老師，便是我何千越門(mén)下的弟子，這枚水晶徽是我送你的禮，上面刻有你的名字，今天你收下它，以后無(wú)論發(fā)生什么事，老師都會(huì )站在你身邊?！?/br>
他這話(huà)說(shuō)得太過(guò)煽情，讓林笙一時(shí)間有些難以招架，但從何千越的話(huà)里，他至少聽(tīng)出了一層意思——只要他收下了這枚徽章，也就算是正式入了師門(mén)。

“老師?！绷煮蠈⒒照戮o握在手里，輕輕地喚了一聲。

何千越對他微微頷首，如同在回應那一聲“老師”，“雖然沒(méi)有很正規的入門(mén)儀式，但好歹也算有件饋贈，林笙，這徽章你好好收著(zhù)，說(shuō)句不好聽(tīng)的，他日你若不想再認我這老師了，那么請你把這枚水晶徽完好無(wú)損地還給我?！?/br>
這話(huà)說(shuō)得稍顯晦氣，林笙覺(jué)得奇怪，收弟子原是件好事，怎么到了何千越這兒就完全變了味兒了呢？

別人收徒弟只會(huì )想著(zhù)如何把徒弟給教好，偏偏何千越想的要多得多，他甚至將以后最壞的可能都算了進(jìn)去，事實(shí)上誰(shuí)都不知道未來(lái)會(huì )發(fā)生什么，但就一個(gè)即將入門(mén)的學(xué)生而言，老師的這番話(huà)未免太傷其自尊了。

林笙的聲音里帶了些許困惑，“老師，我怎么會(huì )不認您？”他很難理解這是一種怎樣的思維，在他看來(lái)，任何一個(gè)正常人都不會(huì )在收徒這種場(chǎng)合中作出“你以后可能會(huì )不認我”這樣的推測。

而何千越似乎并不打算去回應這個(gè)問(wèn)題，他只是顧自沉默了片刻，最終岔開(kāi)了話(huà)題，“我這兒沒(méi)有太多的規矩，但是有一點(diǎn)我希望你能記住，作為你的老師，我所做的每一件事肯定是為了你好，所以，不要質(zhì)疑我的決定?！?/br>
林笙這年紀的孩子年少氣盛，多少顯得有些叛逆，何千越這話(huà)說(shuō)得也確實(shí)有點(diǎn)霸道，難免叫人心生反感，“老師，您這是打算實(shí)行專(zhuān)制主義嗎？”他略帶譏諷地問(wèn)道。

何千越臉上沒(méi)有笑容，卻也看不出其他的情緒，他始終表現得很冷靜，如同運籌帷幄，“你是我的徒弟，我自然一心向著(zhù)你，反倒是你，難道連對老師最基本的信任都做不到嗎？”

面對何千越如此的質(zhì)問(wèn)，林笙答不上話(huà)了，許久后他才似了然地點(diǎn)點(diǎn)頭，“我明白了，老師?！?/br>
“你不明白?！焙吻г降恼Z(yǔ)速很慢，每個(gè)字都念得很清晰，“不過(guò)無(wú)妨，以后你會(huì )明白?！彼酥?zhù)手里的玻璃杯喝了口茶，又接著(zhù)開(kāi)口，“我們的時(shí)間不多，今天就算了，明天起就該正式投入工作，我會(huì )幫你制訂一套計劃，”他豎起三根手指，“三個(gè)月，我要你林笙的名字為人所知?！?/br>
“三個(gè)月？”林笙一驚，很難想象三個(gè)月要如何將一個(gè)默默無(wú)名的小透明推上臺面，他知道何千越是個(gè)很厲害的經(jīng)紀人，可再了得，三個(gè)月似乎也太短了吧？

而何千越卻好像有什么難言之隱，他伸出兩根手指揉了揉眉心，“沒(méi)辦法，只有三個(gè)月，所以林笙，接下去的日子一定很辛苦，你每天的時(shí)間會(huì )被排得很滿(mǎn)，如果沒(méi)有信心堅持下去，那么現在就告訴我?！?/br>
話(huà)音還沒(méi)落下，林笙即揚聲反問(wèn)，“老師對我就那么沒(méi)信心嗎？”那一瞬間，他的表情里甚至帶了一絲挑釁，隨后才微笑著(zhù)道：“不過(guò)是苦些累些罷了，既然選擇了這條路，又怎么會(huì )怕辛苦？”

對于林笙的回答，何千越還是很欣慰的，“有你這句話(huà)就夠了，我會(huì )陪著(zhù)你?！闭f(shuō)話(huà)間，他從茶幾底下取出一本劇本遞與林笙，“這本子，你拿回去抄一遍?！?/br>
“手抄？”林笙愣了愣，不是很明白何千越的意思。

而何千越卻表現得極為坦然，“對，手抄能幫助你記得更牢，我不要求你一次性抄完，但是三天后我考你的時(shí)候，不希望聽(tīng)到你答錯任何一個(gè)字?！?/br>
這一來(lái)林笙更不明白了，“即便不用抄的，三天我也可以把劇本背熟?！?/br>
不知道是他這話(huà)里的那個(gè)字眼惹惱了何千越，那人的語(yǔ)調猛然向上一挑，“沒(méi)叫你不用腦子抄書(shū)，抄的時(shí)候給我用心一點(diǎn)！”話(huà)說(shuō)到這里，他的語(yǔ)氣又漸漸放柔，“特別是韓硯辭這個(gè)角色，你要理解透徹?！?/br>
何千越把話(huà)說(shuō)到這份上，林笙要再不明白就真的是傻了，他重重地點(diǎn)了下頭，將劇本捧在懷里。

何千越卻好像很疲憊似的，無(wú)力地朝他揮揮手，“沒(méi)事了，回去吧?！?/br>
林笙始終覺(jué)得今夜何千越有點(diǎn)怪怪的，可他又說(shuō)不清到底是哪里不對勁，“老師，您怎么了？”

何千越依然窩在沙發(fā)里，慢慢地合上眼睛，“不礙事，有些累了?！?/br>
林笙站起身，對著(zhù)何千越鞠了個(gè)躬，“那老師早點(diǎn)睡吧，我先回房去了?！?/br>
何千越聽(tīng)著(zhù)腳步聲，直到耳畔傳來(lái)一聲開(kāi)門(mén)聲，他才又叫道：“林笙?！?/br>
林笙停下腳步回頭看向何千越，從這角度看過(guò)去，只能看到老師的小半個(gè)側臉，他仍舊閉著(zhù)眼，語(yǔ)聲很輕，卻讓人有一種前所未有的沉重感，“你絕對不