噩夢(mèng)。

……

這感覺(jué)如此熟悉。

姜鶴知道自己這是怎么了。

這不是什么難事。

高中生物書(shū)上某一頁(yè)清清楚楚地告訴她，聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞位于22區,位于顳上回后部，能調整自己的語(yǔ)言和聽(tīng)取、理解別人的語(yǔ)言，此處受損,患者能講話(huà)，但混亂而割裂；能聽(tīng)到別人講話(huà)，但不能理解講話(huà)的意思，對別人的問(wèn)話(huà)常所答非所問(wèn)。

臨床上稱(chēng)為：感覺(jué)性失語(yǔ)癥。（*本段注釋來(lái)源百度百科）

從白女士倒下,被姜梟推倒醒來(lái)的第二天，她發(fā)現自己對周?chē)苏f(shuō)話(huà)的理解越來(lái)越慢、越來(lái)越吃力時(shí)，她就察覺(jué)了不對。

熟悉的恐懼感籠罩了她。

她不敢告訴任何人，包括顧西決。

——尤其是顧西決。

【……百分之九十的中學(xué)校園戀無(wú)論過(guò)程多么可歌可泣最后都會(huì )以分手收場(chǎng)，到了大學(xué)來(lái)自全國各地的新鮮□□它不香么？早分和晚分又有什么區別，早點(diǎn)分了好好學(xué)習不是正好？】

少年冷靜又冷酷的聲音在她腦子里回蕩。

【顧西決，你這話(huà)什么意思，難道你覺(jué)得我們最后也會(huì )分手嗎？】

【難道你不覺(jué)得你到了大學(xué)以后依然會(huì )是最優(yōu)秀的那一個(gè)嗎？】

【是嗎？你這么覺(jué)得嗎？】

……

她曾經(jīng)因為理所當然的自信而歡呼雀躍，對他所說(shuō)的分手可能性完全嗤之以鼻……如今想來(lái)，要多諷刺有多諷刺。

試問(wèn)，有哪一個(gè)思想正常的人，會(huì )接受一個(gè)患有感覺(jué)性失語(yǔ)癥這種奇奇怪怪病狀的人成為自己的伴侶？

不會(huì )有的。

她清楚地知道，不會(huì )有的。

他曾經(jīng)給予她救贖，可那是朋友，不是戀人。

而如今他們成為戀人，也許因為感情正熱烈，他真的點(diǎn)頭接受，于是一天，一年……當感情逐漸冷卻，他對她的耐心與此同時(shí)又會(huì )剩下可憐的多少？

她不要做一個(gè)被人可憐的可憐蟲(chóng)。

冬去春來(lái)，江市的春天和夏天之間總是有一個(gè)含糊不清的界限。

伴隨著(zhù)已經(jīng)有個(gè)別同學(xué)偷偷換上了夏季校服，教室里的空調被人時(shí)不時(shí)打開(kāi)，高一下半學(xué)期期末考試轉眼就來(lái)。

這是高一一年的結業(yè)考，在講臺上，班主任不停地發(fā)表自己的高見(jiàn)：高一為高二打基礎，是因為高二為比你們想象中更難的一年，你們要在高二選擇文理兩科，我知道有些偏科嚴重的小王八蛋對這天翹首以盼……

嘚啦嘚啦，后面一大堆廢話(huà)。

a班眾人聽(tīng)完訓誡，抱起考試用具解散去考場(chǎng)。

考試完，解散回家，準備迎來(lái)高中第一個(gè)也是最后一個(gè)不用補課的暑假。

此時(shí)，夏天已經(jīng)悄然來(lái)到。

考完試姜鶴就失去了跟所有人的聯(lián)系，蔣凈出國旅游……所以今年的期考改卷登分，變成了莫文霏一個(gè)人的事。

喝著(zhù)英語(yǔ)老師因為歉意送來(lái)的飲料，坐在冷氣充足的英語(yǔ)組辦公室里，窗外的陽(yáng)光熱烈，蟬鳴刺耳，莫文霏有些昏昏欲睡。

手里的考卷一份份地劃過(guò)，學(xué)渣的和學(xué)霸的還有成績(jì)一般般的，每次改到作文大片空白或者明顯亂涂答案的答題卡時(shí)她都嗤之以鼻，心中不屑。

眼下又是一張這樣的試卷。

聽(tīng)力部分一塌糊涂，一看就是根本連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)隨便亂涂，莫文霏極其討厭這樣的卷子，因為這種人亂猜總會(huì )猜對那么一兩題，她必須要在一大堆錯誤答案里找出那一兩個(gè)正確的。

這可比從熟悉的正確答案里找錯誤的要麻煩的多。

微微蹙眉喝下一大口可樂(lè )，她刷刷地勾了兩道蒙對的聽(tīng)力題，目光又往下挪，然后在看見(jiàn)單選題熟悉的正確答案填涂順序時(shí)，她愣了下。

一口可樂(lè )含在口中，等到快沒(méi)了氣泡，她“咕?！币宦曂萄氏氯?。

單選完了是完形填空，完形填空之后是理解……試卷翻過(guò)來(lái)，作文那面填的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，整齊又漂亮的英語(yǔ)字面書(shū)寫(xiě)猶如電腦打印的字體清晰，是莫文霏熟悉的字跡。

她茫然了幾秒，把試卷整沓扣過(guò)來(lái)看了看考場(chǎng)，然后抬頭問(wèn)不遠處埋頭批改卷子的英語(yǔ)老師：“老師，考英語(yǔ)那天你有聽(tīng)說(shuō)有我們班的學(xué)生遲到嗎，b班考場(chǎng)的?！?/br>
“沒(méi)有啊，怎么了嘛？”

英語(yǔ)老師奇怪地抬起頭。

莫文霏默默地把試卷遞過(guò)去，英語(yǔ)老師看了幾眼她給她看的那一張試卷，也露出個(gè)差異的表情：“這是誰(shuí)的卷子??？后面寫(xiě)的那么好，怎么唯獨聽(tīng)力部分都是亂寫(xiě)一氣？”

“姜鶴的?！?/br>
“啊，怎么是她？她不應該啊，雖然最近聽(tīng)說(shuō)她家里出了點(diǎn)事兒，她的情緒不太好……”

像是被打開(kāi)了話(huà)匣子，英語(yǔ)老師開(kāi)始碎碎念起了姜鶴這個(gè)人。

自從從醫院回來(lái)，姜鶴最近上課回答問(wèn)題都不積極啦，有時(shí)候注意到她就是瞪著(zhù)眼坐在那發(fā)呆，好像完全沒(méi)聽(tīng)懂老師在講什么……

整個(gè)人有點(diǎn)沉悶，小組討論也不積極。

……哦對了對了，她英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)也一塌糊涂，把她叫來(lái)辦公室說(shuō)了她幾回了，你們應該不知道吧？我還以為她完全放棄了請假之后的課程壓根沒(méi)背單詞，哎呀這考試的時(shí)候字母填空又填的很好嘛？

怎么回事？

你要說(shuō)她哪里不對，我昨天還聽(tīng)你們老李講你們班這次出了個(gè)理綜滿(mǎn)分，就是姜鶴沒(méi)錯！

這個(gè)姜鶴怎么回事，不會(huì )是對我有意見(jiàn)吧？不行不行有空我要找你們老班談一談才好。

……

英語(yǔ)老師的碎碎念里，莫文霏沒(méi)有搭腔。

她陷入了短暫的沉默。

然后面無(wú)表情地拿回了那一沓還沒(méi)有改完的試卷，她提筆繼續批改試卷，平靜得像是什么插曲都不曾發(fā)生。

體育館。

少年于箭靶前挺立，開(kāi)弓，放開(kāi)，箭矢尾羽似有破空之音從耳邊輕滑而過(guò)，幾秒后，“咚”的一下扎在不遠處箭靶的黃色中心部分。

他冷漠地放開(kāi)手上力道，復合弓在手中輕劃一道弧。

“阿決，你微信亮了下！”不遠處，一個(gè)隊友喊他。

顧西決轉過(guò)身去，