”她說(shuō)，“所以你也別命令我?！?/br>
有那么一瞬間，姜鶴覺(jué)得顧西決可能想要把她拎起來(lái)扔到樓下垃圾桶里去。

但是他最終并沒(méi)有這么做，只是深深地看了她一眼之后,再也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，懶洋洋地倒回了桌子上，閉眼睡覺(jué)。

留下姜鶴心驚rou跳。

除此之外還有一種小屁孩初次反抗家長(cháng)成功后感覺(jué)到的后怕和刺激。

……想一想也對,并不會(huì )有誰(shuí)因為自家從小聽(tīng)話(huà)到大的貓某天突然發(fā)瘋伸爪子撓了自己一下，就把它脖子擰斷。

不過(guò)。

雖然表面上沒(méi)說(shuō)什么，實(shí)際上顧西決也被姜鶴氣得不輕。

因為這天直到下午放學(xué)，他都沒(méi)有再主動(dòng)找她說(shuō)話(huà)。

沒(méi)有什么校園扛把子甩了小白兔女主后眼瞎和美艷女配作伴的瞎狗眼劇情,因為女配自己作死，妄圖以一己之力反抗強權……

總而言之，女配好像也涼了。

所有rou眼可見(jiàn)的角色好像就在如此混亂的局面中，紛紛陷入冷戰。

作為現代言情校園，“言情”已經(jīng)被作者寫(xiě)死，那么眼下就只剩下“校園”。

用來(lái)“好好學(xué)習，天天向上”的那個(gè)校園。

第二天。

鑒于下午第一節課就是英語(yǔ)課，姜鶴一整天都有點(diǎn)神經(jīng)兮兮，如同患了神經(jīng)失調似的以平均十五分鐘一次抬頭去盯黑板上的課程表……搞得好像她每多看一眼，英語(yǔ)課就會(huì )往她這邊邁一步。

并非是她強迫癥。

一方面，姜鶴覺(jué)得這次英語(yǔ)是她考得最沒(méi)把握的科目，所以惴惴不安；另一方面，她還在惦記那個(gè)考滿(mǎn)分的神仙究竟姓誰(shuí)名誰(shuí)……

好他媽想問(wèn)問(wèn)英語(yǔ)老師，半路殺出個(gè)程咬金，她都快為此食不下咽。

因此，整個(gè)人都有點(diǎn)渾渾噩噩。

以至于中午隨便吃了兩口面包就有點(diǎn)食不下咽，到了下午快要上課的時(shí)候姜鶴那嬌貴的千金小鳥(niǎo)胃又開(kāi)始隱隱作痛。

她沒(méi)精打采地趴在桌子上，整個(gè)人猶如一攤軟泥……長(cháng)長(cháng)吁出一口氣，她唉聲嘆氣，只覺(jué)得事事與她作對。

不遠處，邵雅欣和陳星面面相覷，都以為她在惆悵和顧西決吵架的事。

想要過(guò)來(lái)安撫一下她順順毛，但是一眼看去，她們首先看見(jiàn)的便是攔在姜鶴的座位和走道之間的門(mén)神：坐在位置上看漫畫(huà)的顧西決本尊。

少年側顏完美，陽(yáng)光之下猶如謫仙下凡溫潤如玉。

……………………然而誰(shuí)都知道這只是個(gè)假象。

長(cháng)相溫潤如玉的實(shí)際上也可能是煞神轉世，尤其是此時(shí)他的心情大概也……不算太美麗。

思來(lái)想去，還是太害怕顧西決，邵雅欣等人只好打消拯救姜鶴的念頭，遠遠地向被“關(guān)”在座位上的她投去同情的目光。

而姜鶴絲毫沒(méi)有察覺(jué)。

事實(shí)上她已經(jīng)習慣了身邊這座冰山，畢竟他已經(jīng)釋放了昨天一個(gè)下午加今天一個(gè)上午的北極圈氣息。

而此時(shí)此刻，她腦子里想的也不是“和顧西決吵架好煩”，而是“好煩啊馬上英語(yǔ)課了，好想聽(tīng)老師講評試卷看看自己拿了多少分，好想知道一百五十分是誰(shuí)，顧西決怎么還不走”。

可惜手捧漫畫(huà)看得認真的少年沒(méi)有聆聽(tīng)到少女的祈禱，坐在自己的位置上不動(dòng)如山。

“顧西決?！苯Q軟軟地叫。

被叫到名字的人眼皮子都沒(méi)抬一下，淡定地翻過(guò)一頁(yè)漫畫(huà)，書(shū)紙“嘩啦”一聲，姜鶴哆嗦了下。

“你，”她差點(diǎn)兒咬著(zhù)自己的舌頭，“你在這坐了一個(gè)中午了，想去尿尿嗎？”

他依然如同眼瞎耳聾，對她于冷戰期間內唯一的溫柔體貼充耳不聞，神色淡然，無(wú)動(dòng)于衷……十成十地扮演好了“不知好歹的王八蛋”這個(gè)角色。

姜鶴在心里撓墻，恨不得把他一腳踹走。

姜鶴被關(guān)在自己的座位上，直到下午第一節課快要上課。

在教室前方距離姜鶴大概三五米遠的地方，有人叫了聲她的名字。

姜鶴“啊”了聲如獲大赦般把腦袋從桌子上抬起來(lái)，坐直了身體：“怎么了？”

“今天輪到你值日了，”班長(cháng)飄過(guò)來(lái)說(shuō)，“馬上上課了，你還不趕緊去把黑板擦了？”

終于得到離開(kāi)座位、單獨靠近英語(yǔ)老師的正當理由，姜鶴“哦”了聲，歡天喜地地抬頭去看黑板，然后開(kāi)始頭皮發(fā)麻：今天上午最后一節課是數學(xué)課，數學(xué)老師哪哪都好就是特別喜歡寫(xiě)板書(shū)，黑板上密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了一大片，而且……筆鋒特別用力。

黑板上好些地方還有她寫(xiě)到激動(dòng)處時(shí)，因為太過(guò)用力導致粉筆留下來(lái)的一坨堆積印。

教室是瓷磚地面，班級里準備了那種海綿拖把，必要的時(shí)候也可以用來(lái)拖黑板，姜鶴嘆了聲氣嘟囔著(zhù)“我在家里都沒(méi)用過(guò)拖把”，矯情地站了起來(lái)。

一站站得急了，胃又有點(diǎn)隱隱作痛。

她條件反射地壓了壓胃部，皺眉。

這一細小的動(dòng)作，終于引得一整天將她當透明人的同桌看了過(guò)來(lái)，整整三十六個(gè)小時(shí)沒(méi)給她一個(gè)正眼的人坐在位置上，攔著(zhù)她的去路，抬頭望著(zhù)她。

姜鶴面無(wú)表情，嗓音生硬：“你聽(tīng)見(jiàn)班長(cháng)說(shuō)的了？今天我值日，要去拖黑板，讓讓?！?/br>
顧西決放下手里看了一半的漫畫(huà)，視線(xiàn)在她臉上掃了一圈，問(wèn)：“胃疼？”

“不關(guān)你事?！苯Q說(shuō)。

顧西決仿若當她的話(huà)耳旁風(fēng)，站起來(lái)對還立在不遠處的班長(cháng)說(shuō)：“我去?！?/br>
班長(cháng)能說(shuō)什么，給他十個(gè)膽子他也不敢像姜鶴一樣笑著(zhù)對顧西決說(shuō)“不好”。

看他懵懵地點(diǎn)頭還附贈一句“那麻煩你了”，姜鶴氣得跳腳，滿(mǎn)腦子都是“啊啊啊你去了我的一百五十分之謎怎么辦”，急壞了伸手去拽顧西決的衣角：“不用了我自己……”

“你去醫務(wù)室?！?/br>
顧西決把他的衣角從她手里抽走。

醫務(wù)室和老師辦公室根本就是兩個(gè)方向，英語(yǔ)老師絕對是從另外一個(gè)樓梯上來(lái)上課的。

姜鶴搖搖頭，拒不合作。

顧西決微微瞇起眼，看著(zhù)她臉色難看還要搖頭拒絕他，心想這人是不是吃了什么不好的東西，反抗他上了癮？

不準備