一直過(guò)了十幾分鐘,他才眼神一亮的轉過(guò)身看向眾人道“要不咱們變通一下？”

變通？

李少奇疑惑道“怎么變通？把那個(gè)節點(diǎn)打通嗎？”

打通挺簡(jiǎn)單的，只要把中間那塊拿出來(lái)就好！

可是他總覺(jué)得程允澤說(shuō)的變通不是這個(gè)做法。

結果還真是！

只見(jiàn)程允澤一臉不解的看向李少奇，理所當然道“當然不打通啊?！?/br>
李少奇想了想，還是想不出有什么更好的解決辦法,于是看著(zhù)程允澤他非常虛心的向他請教“那不打通我們要怎么做呢？難道重新弄一個(gè)更好的嗎？”

聽(tīng)完李少奇的話(huà)，程允澤一臉你這個(gè)榆木腦袋的表情看向他，心里覺(jué)得他一點(diǎn)也不像天青幼兒園的員工。

不然他都帶著(zhù)他在身邊熏陶了那么久了為什么他還是一點(diǎn)都沒(méi)學(xué)到他的精髓呢？

默默嘆了一口氣，程允澤轉頭看向迷宮，越看越覺(jué)得自己的想法真是棒棒噠！而且還賊有現實(shí)意義。

于是他指著(zhù)迷宮的方向對著(zhù)眾人理所當然的說(shuō)道“當然是不動(dòng)啦?！?/br>
李少奇？？？

其他人？？？

這下不僅李少奇不懂了，其他人也不懂,什么叫不動(dòng)？

難道園長(cháng)的意思是任由這個(gè)沒(méi)有出路的迷宮在這里放著(zhù)？然后讓幼崽們玩根本不會(huì )通關(guān)的游戲嗎？

想到這里，閉嘴的眾人紛紛開(kāi)口問(wèn)道。

“園長(cháng)你是說(shuō)咱們不管這個(gè)迷宮了，就這樣放著(zhù)？”

“園長(cháng)……這不太好吧？畢竟這是給幼崽們玩的游戲，沒(méi)有通關(guān)方式略微有點(diǎn)坑爹呀！”

“我也覺(jué)得這樣對幼崽是不是有點(diǎn)不好？畢竟之前按照您的意思這個(gè)迷宮已經(jīng)是咱們加大了難度建造出來(lái)的，現在連通關(guān)方式都沒(méi)有，是不是……不太好？”

“……”

難度太大？

聞言，程允澤倒是點(diǎn)點(diǎn)頭，但是他不認同他們的話(huà)語(yǔ)“我知道難度大呀，但就是不好走所以我才放出來(lái)讓他們玩，不然我干嘛要做這個(gè)東西？”

結果沒(méi)想到自己這樣說(shuō)大家更不解了，看著(zhù)眾人不解的表情程允澤恨鐵不成鋼的說(shuō)道“你們用用自己的腦子！跳出刻板思維的圈子！誰(shuí)跟你們說(shuō)迷宮里面就一定有一條正確的道路可以通關(guān)？這是誰(shuí)規定的？反正我們的迷宮就沒(méi)有這樣的通關(guān)之路！”

“當然這也不是故意為難幼崽的，而是要教會(huì )幼崽一個(gè)道理——人生就像一道沒(méi)有解的迷宮，除了要有踏入的勇氣外還需要時(shí)刻保持理智，并且必要的時(shí)候要學(xué)會(huì )放棄！”

“你們看！多好的人生哲學(xué)！咱們從幼崽還小的時(shí)候就這樣教他們，等長(cháng)大后他們就會(huì )懂很多東西啦?！?/br>
說(shuō)完后程允澤兩手一攤，表示剛剛自己說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯，于是滿(mǎn)意的背手離開(kāi)，留下一堆被強制刷新了三觀(guān)的老師在那。

詫聽(tīng)之下園長(cháng)說(shuō)的似乎很有道理？可為什么他們總有一種涼颼颼的錯覺(jué)？

難道是今天風(fēng)太大嗎？

找不出理由，在這個(gè)根本沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)的早上天青幼兒園的老師們抱住瑟瑟發(fā)抖的自己把鍋甩給無(wú)辜的風(fēng)。

想到園長(cháng)的教育理念他們紛紛慶幸自己已經(jīng)長(cháng)大了！最起碼他們不用面對這些很可能被自家園長(cháng)培養成高戰力黑芝麻湯圓的團子們，但慶幸的同時(shí)他們也為以后幼崽們的敵人默哀三分鐘。

講道理！程園長(cháng)真的是太可怕了，有幼兒園會(huì )這樣培養幼崽的嗎？

沒(méi)有！

一群新來(lái)的教職工艱難的往教學(xué)樓方向看了看，然后又瞟了眼造成眼前這個(gè)結果還異常淡定的李少奇，恍恍惚惚飄走了。

嚶嚶嚶~這個(gè)幼兒園的人都好奇怪呀！

…………

又不花一分錢(qián)搞定天青幼兒園的一大景觀(guān)，后程允澤高興的拉著(zhù)花匠和園藝師來(lái)到天青幼兒園的大門(mén)口進(jìn)行下一個(gè)景觀(guān)的營(yíng)造。

要知道大門(mén)是一個(gè)學(xué)校的門(mén)面工程，所以即使現在天青幼兒園大門(mén)景觀(guān)并不丑但程允澤還是讓花匠和園藝師商量更好的辦法改造它，當然前提條件是不能花太多錢(qián)。

結果還真給他們想到了一個(gè)綠色環(huán)保還不怎么花錢(qián)的辦法！

眾所皆知天青幼兒園是一所撲街撲了很久的幼兒園，雖然曾經(jīng)也勉強算輝煌過(guò)，可是在范圣那老頭手里早就把之前的輝煌敗的差不多了。

因而別說(shuō)增添什么設施、景色！就門(mén)口一直沿用的連雕花大門(mén)都脫漆了！要不是換這個(gè)雕花大門(mén)已經(jīng)跟這個(gè)大門(mén)配套的欄桿貴到程允澤無(wú)法承擔，程允澤估計早就動(dòng)手了換設備了。

畢竟那個(gè)大門(mén)說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是古樸，說(shuō)不好聽(tīng)就是寒酸，門(mén)面這么寒酸那可怎么得了！

現在好了，看著(zhù)程允澤造出來(lái)的“花墻”，園藝師有了自己的想法了。

雕花大門(mén)還是讓薔薇攀爬而上，形成一道燦爛芳香的拱門(mén)垂下，至于兩扇鏤空大鐵門(mén)和其順延而出圍住整個(gè)天青幼兒園的鏤空柵欄則會(huì )變成花園的一部分。

控制細微的綠色帶葉攀爬植物仔細包裹住每一條欄桿，查看之下細細密密的綠葉就跟給欄桿上了色一樣，馬上變得清新自然起來(lái)。

當然這還不算什么，最大的改變是在這個(gè)“植物欄桿”的基礎上每隔幾米程允澤都會(huì )弄出一面跟大門(mén)呼應的薔薇花墻！

于是遠遠看來(lái)，大變樣的天青幼兒園就像憑空長(cháng)出了無(wú)數的花墻，屬于薔薇花的世界把硬生生把它從鬧市中隔開(kāi)獨立出來(lái)，變得格外寧靜而美好，遺世而獨立。

一旁上下班走過(guò)的人看到這個(gè)煥然一新的天青幼兒園都忍不住駐足觀(guān)望，心里那因為工作壓力而產(chǎn)生的郁氣在植物特有的芬芳中煙消云散。

人群駐足觀(guān)望久久不愿離去的場(chǎng)景讓程允澤忽然下了一個(gè)決定，他決定購買(mǎi)無(wú)數造型古樸的路燈和同樣款式的石凳沿著(zhù)天青幼兒園外圍的花墻欄桿擺上一圈供路人休憩用。

“園長(cháng)你真打算這樣做？”

雖然徐英覺(jué)得這樣對那些上班族確實(shí)是很友好沒(méi)錯，畢竟多了這么一個(gè)讓人心曠神怡的去處讓自己坐下來(lái)好好休息隨便欣賞美景多美妙，但是……

如果他沒(méi)記錯的話(huà)天青幼兒園的財務(wù)上應該沒(méi)那么多錢(qián)吧？

要知道天青幼兒園可大了去了，真要要