望梓想著(zhù)想著(zhù)就激動(dòng)得不行，要成為一個(gè)能和學(xué)生打成一片的老師，讓學(xué)生能在玩耍中學(xué)習，玩耍才是孩子的天性！她要教的孩子必須是玩得過(guò)人、學(xué)得過(guò)人。戴望梓一直都有這樣的勃勃野心，于是在她決定，在課堂上她將講得更加神采飛揚，然而在期中考試后，所有學(xué)生都開(kāi)始抵觸她的上課。

戴望梓很不明白，自己不是得到了學(xué)生們的支持和擁護嗎，為什么學(xué)生們開(kāi)始疏遠她？學(xué)生開(kāi)始跟其他班的學(xué)生拿作業(yè)做，這是她很不理解的，不是說(shuō)不喜歡做作業(yè)嗎？現在為什么還要自己找作業(yè)做？

她鼓勵學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題，先自己想著(zhù)怎么解決，然后去問(wèn)問(wèn)同學(xué)，不懂再來(lái)問(wèn)老師。她在辦公室里從來(lái)沒(méi)有遇到自己班里的學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題，反而在無(wú)意中發(fā)現，自己班里的學(xué)生去問(wèn)隔壁班老師學(xué)習上的問(wèn)題。

她越來(lái)越不理解，她的教學(xué)改革為什么會(huì )失敗。

戴望梓用一個(gè)小號裝成網(wǎng)友加班里一個(gè)學(xué)生為好友，在談了幾天后，開(kāi)始故意抱怨自己的作業(yè)多，讓她每天晚上都睡得很晚。她的學(xué)生沒(méi)有多想，告訴她說(shuō)，自己班里的實(shí)習老師從來(lái)都不布置作業(yè)，很輕松。

戴望梓竊笑著(zhù)，回復道：“那不是很好嗎？”

“一點(diǎn)都不好?！睂W(xué)生回復她。

她的臉頓時(shí)褪去了血色，沒(méi)有作業(yè)還不好？以前學(xué)生總是哀嚎著(zhù)作業(yè)太多，睡不好覺(jué)。

“作業(yè)這種東西還是要做的，不然的話(huà)，學(xué)了什么東西下課就忘了。我期中考試，就實(shí)習老師教的那門(mén)才四十分，我差點(diǎn)沒(méi)被我爸媽打死——我平時(shí)都是考九十分來(lái)著(zhù)。

“而且那個(gè)實(shí)習老師真是不會(huì )教書(shū)，考試要考什么、重點(diǎn)難點(diǎn)全都混在一起，還講了一大堆和課文無(wú)關(guān)的廢話(huà)。一開(kāi)始聽(tīng)還是不錯的，很有意思，但是沒(méi)有用啊，一點(diǎn)用也沒(méi)有。還不如之前的老師好，雖然講的很無(wú)聊，但起碼她說(shuō)的東西考試都會(huì )來(lái)……”

戴望梓惱羞成怒地把手機扔在了地上，被用力摔下的手機電池蓋都摔散了，屏幕也摔裂了。戴望梓緊緊地咬著(zhù)牙，她絕對不承認是自己的不對，她的做法是對的。至于為什么會(huì )失敗……

沒(méi)錯！都是那群學(xué)生！那群學(xué)生就是一群智障！

我對他們那么好，他們說(shuō)作業(yè)多，我就幫他們減輕作業(yè)的負擔；他們說(shuō)上課無(wú)聊，我就給他們講故事！

還有考試！該死的考試！分數限制了那群學(xué)生的學(xué)習，為什么學(xué)習成果就要靠考試來(lái)體現？憑什么？

腐朽！落后！迂腐！

“我們看到了你上課時(shí)的激情，也看到了課后的努力……”實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導在為她寫(xiě)著(zhù)實(shí)習意見(jiàn)的時(shí)候說(shuō)，“但是教學(xué)方法這個(gè)還是你的硬傷。我們不太支持你利用我們的學(xué)生來(lái)做你的教學(xué)實(shí)驗，學(xué)生家長(cháng)和學(xué)校都是看成績(jì)的，在你執教的這段時(shí)間，學(xué)生的成績(jì)下滑得很厲害，而且學(xué)習態(tài)度也變得自由散漫……”

“讀到這種程度也不容易，可是你的表現讓我們真的不敢打高分?！鳖I(lǐng)導把薄薄的紙推給了她，“如果你有一天走上了教師的道路，要教書(shū)育人的話(huà)，還請記住‘為人師表’這個(gè)詞，你在學(xué)生面前是個(gè)老師，在老師面前你是個(gè)學(xué)生，要注意一下你的身份轉換?！?/br>
60分，剛過(guò)及格線(xiàn)，而且還是實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導看在她辛苦讀書(shū)的份上給的同情分。

戴望梓想撕掉這一份文件，然而她忍住了。

“戴望梓，在流芳百世之前，總會(huì )有人不理解你，在你努力的時(shí)候對你進(jìn)行各種侮辱……”她低聲說(shuō)著(zhù)。

她最終還是走向了教師的道路，但是她那種“寓教于樂(lè )”的教學(xué)方法并不適用于高年級的學(xué)生，她只能被小學(xué)招收。沒(méi)問(wèn)題，她想，小孩子更好，從小教起，讓他們養成良好的學(xué)習習慣。

“望梓，你也找到了教師的工作？”闊別已久的好友張靜姝和她聊天的時(shí)候問(wèn)道。

戴望梓下個(gè)星期就要上任，在自己所有的社交軟件上都發(fā)布了自己要成為教師的消息，就等著(zhù)沒(méi)有找到工作的同學(xué)好友對她表示崇拜了?！笆前??！彼凑醋韵驳鼗貜?，“你呢？”

“我也找到了，在XX高中教數學(xué)?！睆堨o姝回復道，“以前我的數學(xué)就好，高考數學(xué)很拉分的，所以我打算努力教好他們?！?/br>
戴望梓咬緊了牙，高中數學(xué)老師？高考拉分？她高中的時(shí)候數學(xué)成績(jì)不好，還要找數學(xué)老師私底下補課，要交補課費的那種，如果不是數學(xué)老師的幫忙，她估計連本科大學(xué)都考不上，因為她的數學(xué)真的是太差了。

張靜姝找到了油水多的數學(xué)老師的工作，擺明了就是跟她炫耀。剩下的事她不想再說(shuō)，和張靜姝有的沒(méi)的說(shuō)了一些，就結束了令她并不愉快的話(huà)題。

現在她當小學(xué)老師也是好好的，即使現在被丟到這個(gè)危險的游戲中，她也能和她最喜歡的豐筱靈在一起。豐筱靈是她最喜歡的學(xué)生，豐筱靈聽(tīng)話(huà)乖巧，而且很會(huì )說(shuō)話(huà)，成績(jì)也好，一點(diǎn)都不讓她cao心。

顯然戴望梓并不知道在豐筱靈心中她只不過(guò)是一個(gè)故弄玄虛的老女人形象，她還很慶幸跟豐筱靈在一起，而且她想，這也許是自己身為教師為學(xué)生犧牲奉獻生命的機會(huì )。如果她們遇到了獵人的話(huà)，她一定會(huì )舍棄自己來(lái)保護豐筱靈，等豐筱靈出去以后，一定會(huì )對自己感恩戴德，把自己為她做的事繪聲繪色地告訴所有人。讓那些曾經(jīng)看不起自己的人發(fā)覺(jué)，他們其實(shí)瞎了眼，她戴望梓是一個(gè)多么偉大的老師！

戴望梓扒開(kāi)了茂密的黑色草叢，大火燒過(guò)的土地現在是在焦黑的地表上長(cháng)出了雜草。有句詩(shī)說(shuō)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，形容了野草的強大生命力，伯森孤兒院已經(jīng)荒廢了，野草生長(cháng)出來(lái)也沒(méi)有人理睬，長(cháng)勢那叫一個(gè)囂張跋扈、無(wú)所忌憚。月亮照亮了大地，地圖里時(shí)不時(shí)傳來(lái)微小的孩童哭聲，讓戴望梓心慌得不行。

好像說(shuō)，只要找到召喚陣，點(diǎn)亮蠟燭就能打開(kāi)出口出去。她想，最好的情況就是她也能活著(zhù)出去，就不用為她的學(xué)生犧牲什么的了。然而她怕得要死，一直就在地圖的外圍晃悠，怎么都找不到召喚陣，她有點(diǎn)愣神。茫然地走了一會(huì )兒，她聽(tīng)到了輕微的腳步聲還有低聲壓抑的啜泣聲，然后她就看到了從矮墻后面鉆出來(lái)的豐筱靈。

“老師！”豐筱靈看到戴望梓的時(shí)候表現得很開(kāi)心，“您怎么在這里？”

戴望梓跑過(guò)去抱住了豐筱靈，看到她身上已經(jīng)包扎好了的傷口，眼睛都紅了：“你受苦了，疼嗎？”

“不疼！”豐筱靈咬著(zhù)牙搖頭道，“這一點(diǎn)點(diǎn)疼痛算不了什么。老師，我們一起出去吧？”

戴望梓被堅強的豐筱靈感動(dòng)了，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“放心！我們一定會(huì )活著(zhù)出去的?！?/br>
兩個(gè)人的視線(xiàn)交碰，各自看到