，使得王聰敏到了嘴邊的話(huà)不由就失去了原本的氣勢。



    她一頓，忍氣道：“你說(shuō)的對，鄧一涵聽(tīng)到了我打電話(huà)，我確實(shí)覺(jué)得很丟人很生氣。但我教育他的目的不是為了報復，而是想提高他的成績(jì)！這是我身為一個(gè)老師的職責，雖然可能方式有點(diǎn)嚴厲，但是你看看這幫差生……”



    她自己說(shuō)了這幾句話(huà)之后，也逐漸理直氣壯起來(lái)：“他們一個(gè)個(gè)的像什么樣子？學(xué)習成績(jì)那么差，還不是一天到晚總是不學(xué)好，琢磨那些歪門(mén)邪道的事情？這些人要是不嚴管，以后早晚變成社會(huì )上的敗類(lèi)！先有鄧一涵，現在又有羅洋，他們現在欺負同學(xué)，以后就能殺人放火！”



    方崗道：“王老師，你當著(zhù)學(xué)生的面這么說(shuō)話(huà)，也太過(guò)分了吧！”



    王聰敏道：“那得看是什么樣的學(xué)生！我為什么不批評高萱寧，為什么不批評陳勁飛？還是他們自己就有問(wèn)題！”



    雖然她長(cháng)得很漂亮，但此時(shí)在吳澤的眼中，王聰敏撇著(zhù)嘴，斜眼朝自己看過(guò)來(lái)的模樣，簡(jiǎn)直就像是一個(gè)惡毒的巫婆。她的手指就像是淬毒的匕首一樣，幾乎要點(diǎn)到自己的鼻子上，讓吳澤很想一把撅斷。



    可能在整個(gè)社會(huì )的大背景之下，“老師”不過(guò)是一種再普通不過(guò)的職業(yè)，老師們也不過(guò)都是需要為了生活奔波的，再平凡不過(guò)的人。



    但是在大多數學(xué)生的心目中，老師的言行態(tài)度，都是他們所奉行的標準，被老師討厭的人，不光容易受到身邊同學(xué)的孤立，甚至連自己也也會(huì )否定自己。



    不是因為年紀小就不懂事，不是因為尚且稚嫩，就感受不到在“教育”包裹之下的鄙視和惡意?？上н@些，很多孩子長(cháng)成了大人之后，就忘記了。



    面對這種以“為你好”為名的傷害，是最無(wú)法反抗的，有的人像鄧一涵和羅洋那樣，沉默寡言，逆來(lái)順受，也有的人像吳澤和趙子航這樣，以桀驁與叛逆來(lái)掩飾內心的惶恐。



    怒氣與屈辱感從心底直涌上來(lái)，那一刻吳澤覺(jué)得對方像個(gè)要吃人的老妖婆，他有種沖上去掐死王聰敏的沖動(dòng)。



    這時(shí)，一只手搭在了吳澤的肩膀上，他愣了一下，扭頭看去，視線(xiàn)所及之處，是江灼平靜的側臉。



    吳澤不知道江灼按住他的本意是防止他真的動(dòng)手還是意在安撫，對方的表情語(yǔ)氣在大多數情況下都平淡到有些冰冷，實(shí)在不太能體會(huì )情緒，但在這一刻，肩頭那股力量忽然奇異地將他滿(mǎn)腔的怒火與委屈給壓了下去。



    江灼一直沒(méi)看吳澤等人，此時(shí)方才輕描淡寫(xiě)地笑了笑，道：“行，既然提到了……嗯，陳勁飛，你過(guò)來(lái)?！?/br>


    從進(jìn)了這間辦公室開(kāi)始，雖然一直在裝模作樣地登成績(jì)，做出一副毫無(wú)存在感的樣子，但陳勁飛的心臟一直是高懸著(zhù)的。



    今天早上來(lái)上學(xué)，聽(tīng)同學(xué)們紛紛說(shuō)著(zhù)羅洋被鎖在了廁所里面，吳澤趙子航等人封樓后留在教室里被捉等事情，陳勁飛就一直惴惴不安，好在作為一個(gè)所有人心目中實(shí)至名歸的三好學(xué)生，并沒(méi)有任何人將這件事與他聯(lián)系在一起。



    以“家長(cháng)看的嚴沒(méi)能出門(mén)”為借口，陳勁飛態(tài)度誠懇地道了歉，三言?xún)烧Z(yǔ)就將詢(xún)問(wèn)他為什么沒(méi)到場(chǎng)的幾個(gè)同學(xué)給打發(fā)了，知道趙子航等人被老師傳喚，他也就找了個(gè)登成績(jì)的由頭進(jìn)了辦公室，近距離觀(guān)察情況。



    明明截止到剛才，除了王聰敏隨口舉例子帶了他的名字一下，沒(méi)有任何人把這件事往陳勁飛身上聯(lián)想，他本來(lái)都要稍稍松口氣了，冷不防被江灼點(diǎn)了名，眼皮頓時(shí)一跳。



    陳勁飛從一摞卷子當中抬起頭來(lái)，恰到好處地露出些許茫然之色，起身走過(guò)去：“江老師，您叫我？”



    他倒是真穩當。江灼放開(kāi)吳澤，輕輕牽動(dòng)了一下嘴角，看著(zhù)陳勁飛道：“對。你來(lái)說(shuō)說(shuō)昨天晚上放學(xué)之后，你去哪了？”



    他這個(gè)問(wèn)題此時(shí)說(shuō)出來(lái)，意味著(zhù)什么不言而喻，其他的人根本就沒(méi)有把前一天晚上的事跟陳勁飛聯(lián)系在一起過(guò)，這時(shí)聽(tīng)江灼一說(shuō)，都愕然看向他。



    這個(gè)問(wèn)題陳勁飛倒是早有準備，淡定道：“我跟張新和許怡然一起回家了，張新去我家寫(xiě)了一會(huì )作業(yè)。后來(lái)我爸回來(lái)，他也就走了。江老師，請問(wèn)您這是什么意思？”



    江灼沒(méi)理會(huì )他的反問(wèn)，又道：“你們中途有沒(méi)有分開(kāi)？”



    陳勁飛的眼睛逐漸瞇了起來(lái)：“半路上去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，沒(méi)在一塊?！?/br>


    陳勁飛是班里英語(yǔ)的尖子，拿年級第一是常事，當初王聰敏教出這么一個(gè)學(xué)生來(lái)面上有光，簡(jiǎn)直把他當祖宗一樣，寵愛(ài)備至。



    聽(tīng)見(jiàn)江灼這么問(wèn)，她難得幫人說(shuō)了句好話(huà)：“江老師你要是想這么查，那放學(xué)之后自己回家的學(xué)生可多了，難道沒(méi)人看見(jiàn)，就是去把同學(xué)往廁所里面鎖嗎？”



    江灼微微一笑，轉眸看了陳勁飛一眼，把手伸了過(guò)去。



    陳勁飛不明所以，還以為江灼突然要摸他的臉，嚇得連忙向后躲，江灼的手卻落在了他的校服衣領(lǐng)上，將什么東西捻了下來(lái)，遞到陳勁飛的面前。



    “放學(xué)之后自己回家的學(xué)生是多了?！彼拿技馕⑽⑻羝?，不緊不慢地說(shuō)道，“可是放學(xué)之后表面上跟同學(xué)們一起去書(shū)店，實(shí)際上卻偷偷跑回學(xué)校的學(xué)生可不多啊。是不是？”



    他最后三個(gè)字是沖著(zhù)陳勁飛說(shuō)的，但陳勁飛的目光卻直勾勾落在江灼手中的東西上面，臉色刷的一下子就白了。



    由于陳勁飛的表情變化太過(guò)明顯，在場(chǎng)的人也不由順著(zhù)他的目光向著(zhù)江灼手里看去，卻見(jiàn)他捻著(zhù)的只是一張普普通通的小紙片，不過(guò)只有瓶蓋大小，上面依稀好像還寫(xiě)著(zhù)字，卻看不清楚了。



    他們不知道這東西有什么特別的，陳勁飛自己卻看的清清楚楚，這明明就是當初鄧一涵約他見(jiàn)面還東西時(shí)寫(xiě)的小紙條。



    ——這紙條早應該在半年多之前就已經(jīng)被自己撕碎扔進(jìn)了垃圾桶里面，卻不知道為什么此時(shí)此刻，會(huì )被江灼從他的衣服領(lǐng)子上摘下來(lái)！



    



    



    第40章蝴蝶結



    羅洋跟著(zhù)扭過(guò)頭，看著(zhù)陳勁飛。



    那一瞬間的恐懼和震駭難以形容，陳勁飛再也無(wú)法維持住剛才的淡定，他的手顫抖起來(lái)，神經(jīng)質(zhì)地喃喃道：“這是哪里來(lái)的？這、這東西怎么會(huì )、怎么會(huì )在這里？”



    江灼沒(méi)有回答他，反問(wèn)道：“你昨天晚上放學(xué)之后，有沒(méi)有再回過(guò)學(xué)校？”



    陳勁飛的面部肌rou不自覺(jué)地抽搐了兩下，江灼的問(wèn)題讓他不由想到，難道真的是因為他回了那趟學(xué)校，才會(huì )沾上了不干凈的東西？



    陳勁飛盯著(zhù)那張小紙片，結結巴巴地說(shuō)道：“我、我……”



    他眼睜睜地看著(zhù)江灼松開(kāi)了手，那紙片遵從著(zhù)地心引力，飄飄悠悠地脫離他的手心，卻又在即將落地的時(shí)候，詭異地拐了一個(gè)彎，向著(zhù)陳勁飛身上沾來(lái)。



    陳勁飛駭然失色，蹬蹬蹬退了好