想要出去?！?/br>
“小魚(yú)……”溫上將感覺(jué)自己的眼眶有點(diǎn)濕潤。

溫知瑜伸出的手指都收了回來(lái)，他放開(kāi)了抱著(zhù)大腿的手，往前兩步站到了溫上將和溫夫人的面前，努力控制住自己忍不住上翹的嘴角，十分含蓄地挺直了背，雙手背在身后，又忍不住招呼機器人把他往上拖高，然后自認為十分內斂，而又矜持的說(shuō)道：“而且，以我的智商，爸爸還需要擔心什么呢？”

“……小魚(yú)？”

咦？

溫上將眨了眨眼，總算是發(fā)現了不對勁的地方。

小魚(yú)……是不是理解錯了什么？

只聽(tīng)溫知瑜又矜持而牛比哄哄地開(kāi)口：“爸爸，我什么時(shí)候去上學(xué)？”

☆、第十章

第十章

“小魚(yú)……”溫上將艱澀的開(kāi)口，他把兒子從機器人的手上抱下來(lái)放到地上，然后蹲下來(lái)小心翼翼地試探道：“你想要去上學(xué)？和邵丞一起？和很多很多人一起坐在教室里上學(xué)？”

溫知瑜矜持地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒(méi)錯，爸爸?！?/br>
溫上將苦著(zhù)臉問(wèn)他：“即使小魚(yú)和普通人有很多的差距，也要去上學(xué)嗎？”溫上將想了想，又強調道：“他們會(huì )欺負小魚(yú)的，很多人都會(huì )欺負小魚(yú)的！”

“沒(méi)有關(guān)系，爸爸，你不相信邵丞，難道還不相信我的智商嗎？”

你哪有什么智商可言喲……

溫上將這下子總算是確定了，他想方設法的想要讓小魚(yú)明白他比普通人低很多的差距，但是小魚(yú)偏偏理解成了自己比普通人高很多的差距，把自己理解成了一個(gè)天才，所以才一點(diǎn)擔憂(yōu)也沒(méi)有，盡管從某種意義上來(lái)說(shuō)，如果小魚(yú)的周?chē)慷际欠底嫒说脑?huà)，根據溫上將這些年的觀(guān)察，他也的確算得上是天才了。

可是他身邊的可都是普通人，不是什么返祖人啊……

溫上將苦著(zhù)臉，一下子不知道該如何說(shuō)好，生怕自己一個(gè)不小心說(shuō)不好就打擊了兒子的玻璃心，到時(shí)候小學(xué)是不再扒著(zhù)大腿想要去上了，可小魚(yú)也沒(méi)見(jiàn)得有多堅強啊。

溫夫人拍了拍他，低頭問(wèn)溫知瑜：“mama要和小魚(yú)再重申一遍，小魚(yú)和普通人有很大的差距，這種差距可能不是小魚(yú)想象中的那樣，最后的結果可能會(huì )讓小魚(yú)很傷心，那小魚(yú)也要堅持嗎？”

心不在焉聽(tīng)完的溫知瑜隨意的嗯嗯了兩聲，還是執著(zhù)道：“我已經(jīng)到了該上學(xué)的年齡了，難道不應該去嗎？”

“……”溫上將和溫夫人對視一眼，感覺(jué)自己講不明白了。

然而便宜兒子還是仰著(zhù)頭執著(zhù)的問(wèn)他們：“那我什么時(shí)候可以去上學(xué)？我想要和邵丞一起去上學(xué)?！?/br>
兩人無(wú)奈，最后還是把順著(zhù)他的意愿把溫知瑜送進(jìn)了小學(xué)，塞到了邵丞的班里，還特地讓邵丞和他做了同桌。在把兒子送進(jìn)小學(xué)之后，臨走之前十分不放心的回頭看了好幾眼，都走出了大門(mén)，還是折了回來(lái)，拉著(zhù)邵丞叮囑了無(wú)數遍。

邵丞也和他們一樣不放心。

邵丞怎么也想不明白，為什么經(jīng)常出現在光屏里的小魚(yú)突然出現在了自己的面前，也進(jìn)了小學(xué)，甚至還做了他的同桌——他是很開(kāi)心沒(méi)錯，只是他想不明白啊。

小魚(yú)的情況他知道的一清二楚，對于溫上將他們的擔憂(yōu)也十分感同身受，越是這樣，他就越不能理解溫叔叔他們會(huì )愿意讓小魚(yú)來(lái)上學(xué)，畢竟……邵丞偷偷地往旁邊看了一眼，又很快的把視線(xiàn)移了回來(lái)，畢竟，在這個(gè)學(xué)校里，大概是找不出能在某一個(gè)方面和小魚(yú)比的人了。

邵丞感覺(jué)擔憂(yōu)極了，可是溫知瑜一點(diǎn)也沒(méi)有感受到他的擔憂(yōu)。

他坐在很久沒(méi)有進(jìn)來(lái)過(guò)的小學(xué)教室里，一臉新奇的打量著(zhù)四周，未來(lái)的教室和地球的教室差別很大，至少有無(wú)數他講不出有什么用處的科技，還有想象了無(wú)數次的用智商碾壓未來(lái)人的情景。

溫知瑜正幻想著(zhù)，旁邊的邵丞突然戳了他一下，他轉過(guò)頭，就見(jiàn)邵丞拿著(zhù)光腦小心翼翼地看著(zhù)他：“小魚(yú)……小魚(yú)遲上學(xué)很久，要不要我給你講一講之前學(xué)了什么？”

他們上的才是小學(xué)一年級，溫知瑜回憶了一下上輩子小學(xué)一年級學(xué)過(guò)的內容，大手一揮拒絕了他的提議：“不要，邵丞你就看著(zhù)吧，我一定會(huì )讓你大吃一驚的?！?/br>
一年級的內容什么的，是再簡(jiǎn)單不過(guò)的內容了！

溫知瑜立刻就想象出了無(wú)數自己用智商碾壓了教室里的這一群小蘿卜頭，在他們所有人吃驚的表情之中哈哈哈哈取得了“孩子王”成就，然后從這個(gè)輝煌的起點(diǎn)開(kāi)始，開(kāi)始輝煌的一生！

哎呀……心理年齡二十好幾的人了，要和一群六歲的小蘿卜頭斗智商，還真是不好意思呢。

溫知瑜瞥了旁邊的邵丞一眼，立刻就想到了好多年前那次沒(méi)有成功的裝逼！他在心中握了握拳頭，感覺(jué)自己已經(jīng)看到了過(guò)段時(shí)間邵丞看他的目光，一定是充滿(mǎn)了深深的崇拜。

他現在沒(méi)有發(fā)現的是，邵丞看他的眼神，已經(jīng)充滿(mǎn)了深深的擔憂(yōu)了。

溫知瑜幻想中的情景很快就來(lái)了，首先是一個(gè)老師踏進(jìn)了教室的大門(mén)，緊接著(zhù)，他們的面前豎起一道道光屏，在簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白之后，已經(jīng)學(xué)了好幾個(gè)月的學(xué)生們簡(jiǎn)單粗暴的進(jìn)入了重頭戲。

發(fā)到手中的課本什么的，是有的，邵丞提出了很多遍給他講一遍的事情，也是有的，但當溫知瑜的目光觸及到面前的光屏時(shí)，整個(gè)人都呆愣住了。一年級他也是上過(guò)的，雖然是幾千年前的一年級，但是怎么他穿越了一個(gè)時(shí)空，連題目都變得這么可怕了？！

等等，現實(shí)不是應該是旁邊的一群小蘿卜頭抓耳撓腮，然后他刷刷刷下筆如有神，最后在旁邊邵丞艷羨崇拜的目光之中跳級讀完小學(xué)……類(lèi)似于這樣子的一看他就智商高的事情嗎？

溫知瑜呆滯地看著(zhù)周?chē)囊蝗盒√}卜頭在光屏中隨手點(diǎn)了幾下就提交了題目，就連旁邊的邵丞也是如此，動(dòng)作熟練到連思考都沒(méi)有花上多少時(shí)間，反而一動(dòng)不動(dòng)他成了最醒目的那一個(gè)。

只是……溫知瑜看了一眼題目，剛看完第一句，眼神就有點(diǎn)呆滯的趨向，當他看完整道題目時(shí)，整個(gè)人又呆立在了座位上，一看就是看不懂的樣子。旁邊的邵丞十分擔憂(yōu)地看著(zhù)他，但是已經(jīng)被溫知瑜忽略過(guò)去了，整堂課上，他的腦子里都一片空白，感覺(jué)到六年來(lái)的時(shí)間觀(guān)都崩塌了。

不久之前他求著(zhù)溫上將送他來(lái)上學(xué)的場(chǎng)景出現在了他的腦海里，現在回想起溫上將的各種暗示，溫知瑜這才反應過(guò)來(lái)，溫上將想要表達的的確是他與普通人有些不同，但這種不同不是他比別人聰明，而是他比普通人低很多的