“往下看，還有蛇夫座和半人馬座?！卑夭庹{好了望遠鏡，“過(guò)來(lái)看?！?/br>


    庭霜過(guò)去，透過(guò)望遠鏡，驟然眼前的整個(gè)夜空都不同了。



    星河如此壯麗，原來(lái)還有這么多他從前沒(méi)有看到過(guò)的星辰。



    “銀河好亮……”庭霜贊嘆。



    “找到夏季大三角，沿著(zhù)這條銀河往下，就是蛇夫座?！卑夭鈹堉?zhù)庭霜的腰，“看到了么?！?/br>


    “嗯……”庭霜說(shuō)，“好多不同顏色的星星……一想到我現在看到的這些光，是很久很久之前的光，就覺(jué)得很神奇?！?/br>


    “牛郎星距地球只有16光年?！卑夭庑φf(shuō)，“你現在看到的是你八歲時(shí)的牛郎星?！?/br>


    “所以我看到的是你二十歲時(shí)候的星星……”星辰的光從遙遠的時(shí)空進(jìn)入庭霜眼里，他一下看得入了迷，柏昌意也不說(shuō)話(huà)，就笑著(zhù)站在一邊看他。



    不知道過(guò)了多久，空氣中飄來(lái)排骨和玉米煲出來(lái)的nongnong香味。



    繁星和煙火，都有了。



    “今晚是不是什么都聽(tīng)我的？”庭霜轉過(guò)頭，看向柏昌意，又問(wèn)了同一個(gè)問(wèn)題。



    “當然?！卑夭庑χ?zhù)說(shuō)，“還要什么？”



    “那我……”庭霜說(shuō)出了他在浴室里和柏昌意親吻時(shí)就想說(shuō)的話(huà)，“我還要你愛(ài)我?！蔽疫€要你永遠年輕，永遠快樂(lè )，永遠愛(ài)我?！?/br>


    



    



    第五十九章知識的距離



    過(guò)完柏昌意的生日，庭霜又開(kāi)始為八月初的考試焦慮。這份焦慮已經(jīng)持續了一個(gè)月，越臨近考試焦慮就越嚴重。之前考試的焦慮還有柏昌意生日這件大事?lián)踉谇懊?，等大事結束，焦慮直接決堤。



    焦慮是壓力帶來(lái)的。



    有些人會(huì )因為考試壓力而愈發(fā)努力復習，可有些人卻會(huì )因為考試壓力而愈發(fā)熱愛(ài)一切跟學(xué)習無(wú)關(guān)的事物。



    庭霜是后者。



    他的第一門(mén)考試就有近三千頁(yè)的課件要復習，令人欣慰的是離考試還差三天的時(shí)候，他看完了最后一頁(yè)課件，可更令人心酸的是在看完最后一頁(yè)的時(shí)候他已經(jīng)忘了前面的兩千多頁(yè)。



    他自暴自棄地從書(shū)房出來(lái)，懷著(zhù)慌張的心情擼狗，看動(dòng)畫(huà)，打游戲，抽煙。



    柏昌意下午回來(lái)的時(shí)候，家里一股煙味。



    庭霜正拿著(zhù)鉛筆和草稿本窩在沙發(fā)上臨摹一頁(yè)漫畫(huà)。



    “ting，你抽了多少煙？”柏昌意走近了，看見(jiàn)茶幾上的煙灰缸里堆滿(mǎn)了煙頭和煙灰。



    庭霜一身頹廢氣：“抽得煙霧報警器都響了?！?/br>


    “然后？”柏昌意把茶幾上的煙盒拿起來(lái)，一看，空的。



    庭霜：“然后我就把煙霧報警器給關(guān)了?！?/br>


    柏昌意走到他身后，看著(zhù)他用一種極其暴躁的態(tài)度畫(huà)畫(huà)：“復習不下去了？”



    “何止？我人生都繼續不下去了?！蓖ニ勉U筆狠戳本子，賭氣說(shuō)，“我不做人了?！?/br>


    柏昌意俯身親了一下他的耳朵，低笑：“那做什么？做兔子？”



    庭霜轉過(guò)頭，很不高興：“我都這樣了，你還逗我?！?/br>


    “好，不逗你?！卑夭庾酵ニ磉?，“我們來(lái)解決問(wèn)題。你現在是什么情況？”



    庭霜描述了一下那三千頁(yè)課件慘案，說(shuō)：“我感覺(jué)腦子里都塞爆了，真的不能再繼續往里面塞東西了，但如果你要我回想一下我腦子里有什么，我又什么都想不起來(lái)?！?/br>


    “什么都想不起來(lái)？”柏昌意加重了“什么”二字。



    “……嗯?！蓖ニc(diǎn)頭。



    柏昌意隨口問(wèn)了一個(gè)概念。



    庭霜想了一下，很快答上來(lái)了。



    “欸？”他都沒(méi)想到自己能答上來(lái)，“我以為我什么都不記得了?！?/br>


    柏昌意說(shuō)：“你連問(wèn)題都不提，怎么會(huì )有答案？”



    “原來(lái)是這樣啊……”庭霜思考了一下，“好像是啊，我每次自己悶頭復習，都挺虛的，但是上了考場(chǎng)回答具體問(wèn)題吧，又還行。哎，柏老板你說(shuō)，我是不是境界太高了？就，虛懷若谷那種，其實(shí)知道很多，卻以為自己不知道?！?/br>


    柏昌意：“你這叫沒(méi)有知識體系?！?/br>


    庭霜：“……哦?！?/br>


    柏昌意拿過(guò)庭霜的草稿本，畫(huà)知識樹(shù)：“你要弄清楚現在你學(xué)的東西處在你知識體系的哪個(gè)位置。同時(shí)你還要清楚，哪個(gè)位置是缺失的，哪個(gè)位置你已經(jīng)掌握了，掌握到哪種程度?！?/br>


    他一邊畫(huà)，一邊跟庭霜講，很快一棵枝葉繁茂的知識樹(shù)出現在紙張上。



    這棵知識樹(shù)的某些末端枝葉無(wú)法再繼續往下延伸，那就是人類(lèi)現在的知識邊界。



    “你看，這是我的知識體系。你可以也試著(zhù)這樣做，這樣你就知道自己掌握了什么，還欠缺什么，不會(huì )什么都想不起來(lái)?！?/br>


    “嗯我試試看……”庭霜點(diǎn)點(diǎn)頭，拿著(zhù)柏昌意那張圖作參考，來(lái)畫(huà)自己的知識樹(shù)。



    他畫(huà)了又擦，擦了又畫(huà)，猶猶豫豫，好半天才畫(huà)出一棵只有四根孤零零的分支的知識樹(shù)。



    他看看自己這棵光禿禿的知識樹(shù)，再看看柏昌意那棵繁盛得驚人的知識樹(shù)，這么來(lái)回看了好幾遍，終于絕望了。



    “……我真的不知道我的知識體系應該是什么樣的?！蓖ニ麄€(gè)人看起來(lái)都灰掉了，“……我好像只會(huì )考試?！?/br>


    柏昌意想了想，在紙上寫(xiě)下如“otion　and　ath　nng”、“l(fā)earning　and　adative　systems”等二十個(gè)機器人領(lǐng)域的不同研究方向：“有感興趣的么?！?/br>


    庭霜一行一行往下看，看到最后一行也沒(méi)有一個(gè)喜歡的，只好沮喪地搖頭。



    柏昌意沉思了一陣，把人攬過(guò)來(lái)，吻了吻額頭，說(shuō)：“走，我們出去玩?！?/br>


    “??？”庭霜以為自己聽(tīng)錯了，“出去玩？現在？”



    “嗯?！卑夭庹f(shuō)，“現在?！?/br>


    “你是教授啊……”庭霜反應不過(guò)來(lái)，“哪有考期帶頭出去玩的……”



    柏昌意揉了一把庭霜的頭發(fā)：“你都不喜歡，我還當什么教授?！?/br>


    



    



    第六十章前方



    庭霜還是擔心考試：“可是我還沒(méi)復習好?！?/br>


    “那你現在學(xué)得進(jìn)去么?！卑夭庹f(shuō)。



    庭霜搖了搖頭，也想開(kāi)了：“行吧，反正也學(xué)不進(jìn)去，出去玩吧，就當是減壓了……玩什么？”



    “你想玩什么？”柏昌意把重音放在“你”上。



    庭霜想了一會(huì )兒，說(shuō)：“……我不知道?！?/br>


    柏昌意說(shuō)：“不知道就繼續想?！?/br>


    庭霜說(shuō)：“那……有什么備選項嗎？”



    柏昌意笑說(shuō)：“沒(méi)有?！?/br>


    庭霜跨坐到柏昌意大腿上，不滿(mǎn)地揪柏昌意的領(lǐng)帶：“哎是你說(shuō)帶我出去玩的，你連個(gè)備選項都沒(méi)有，也太不負責任了吧？”



    柏昌意把手放在庭霜的后腰上，說(shuō)：“我負責‘帶你’，剩下的你來(lái)負責?！?/br>


    庭霜說(shuō)：“我不知道能