報，再見(jiàn)?！?/br>


    說(shuō)罷，他腳步輕快地離開(kāi)了。留下袁季舒一個(gè)人可憐地留在樓梯上，內心雷聲轟鳴。



    怎么辦，他欲哭無(wú)淚地想，好像給自己挖了個(gè)坑。



    作者有話(huà)要說(shuō)：　　秦-小肚雞腸-欽。明天見(jiàn)



    



    ☆、第6章



    



    后來(lái)足足一周的時(shí)間，袁季舒忐忑不安，密切觀(guān)察張曉。然而這個(gè)人仿佛忘記了自己說(shuō)過(guò)什么似的，戶(hù)外課程照樣獨來(lái)獨往，按時(shí)歸位，回來(lái)教室不是睡覺(jué)就是發(fā)呆，完全沒(méi)有搞事情的意思。



    確定了他是開(kāi)玩笑逗自己，袁季舒一面松了一口氣，一面為自己的慶幸感覺(jué)丟臉。



    沒(méi)辦法啊，贏(yíng)不了啊。



    “我不想寫(xiě)作業(yè)?！弊詈笠还澥亲粤曊n，張律點(diǎn)開(kāi)終端上的作業(yè)清單，甕聲甕氣地說(shuō)。



    袁季舒聞言條件反射地拍拍他：“別這樣，加油呀?！?/br>


    張律斜睨過(guò)來(lái)：“同樣一句話(huà)你已經(jīng)用一個(gè)禮拜了！以前每三天還會(huì )注意換一下的！”



    “……”袁季舒壓根不記得自己每次說(shuō)的是什么，只好裝作沒(méi)有聽(tīng)到的樣子。



    “哼?！睆埪晒室馑崃锪锏卣f(shuō)，“別以為我不知道，你的心早就被小妖精勾走了。對張曉那么上心，要不要拋棄同舟共濟一年的我，調過(guò)去跟他同桌呀？”



    “！”袁季舒先回頭確定張曉不在教室里，才心慌意亂地央求：“不要！”



    見(jiàn)他態(tài)度堅決，張律這才滿(mǎn)意：“嚇你的，這么怕我拋棄你呀？”



    是害怕和張曉同桌……袁季舒不敢吱聲。



    “不過(guò)也是奇怪哦，據說(shuō)這人在F班都是不寫(xiě)作業(yè)的，怎么到咱們班來(lái)，聽(tīng)講倒是不怎么聽(tīng)，每次作業(yè)倒是交得積極?！睆垥院桑骸澳阏娴臎](méi)跟他說(shuō)過(guò)什么？”



    “真的沒(méi)有?！?/br>


    “那就奇怪了……”



    確實(shí)不太正常。袁季舒心想，張曉自從第一次沒(méi)交作業(yè)，被他使出一貫手段——站在面前盯著(zhù)補完——之后，班級課后任務(wù)統計表里就再也沒(méi)有飄過(guò)紅了。



    他心里確定了那個(gè)隱隱約約的猜測，但沒(méi)有打算告訴任何人，任由張律腦里怪力亂神。



    這個(gè)特別的Omega同學(xué)，真的很討厭同性呢。



    雖然被躲著(zhù)讓人有點(diǎn)挫敗感，但好在結果不錯。袁季舒心想，這下不管校長(cháng)的學(xué)業(yè)choucha什么時(shí)候輪到A班，大家都能不慌不忙——



    “報告！”一道鏗鏘有力的聲音突然響起，所有人都向門(mén)口看去。



    望著(zhù)來(lái)人胸口熟悉的掛牌，袁季舒睜大了眼睛——這么巧？



    “老師您好，接到校長(cháng)臨時(shí)終端指令，本次突擊choucha文學(xué)院A班全體同學(xué)上交文學(xué)理論課截至昨天的全部作業(yè)，麻煩安排班長(cháng)進(jìn)行收集，放學(xué)后一小時(shí)內完成提交，感謝支持和配合?！?/br>


    恒水高中校長(cháng)，這位神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾的神秘人物，在大小事務(wù)都交由兩個(gè)院系教導主任的情況下，卻絲毫不顯得存在感低迷。其中最主要的原因就是這個(gè)建校以來(lái)一直堅持的choucha傳統。



    沒(méi)人知道這個(gè)choucha什么時(shí)候會(huì )發(fā)生、發(fā)生在哪個(gè)班，更不會(huì )知道choucha的科目和類(lèi)別。但是大家都很清楚一點(diǎn)，那就是但凡choucha到哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有達標，不僅整個(gè)班和院系都會(huì )扣分，沒(méi)有達標的學(xué)生本人還將根據未達標的比例，面臨檢討示眾、記過(guò)乃至勸退的處理。



    還好這次抽的是作業(yè)！袁季舒萬(wàn)分慶幸。筆記和線(xiàn)上學(xué)習時(shí)長(cháng)他沒(méi)法保證，但是作業(yè)，他這學(xué)期可是抓得死死的！



    果然同學(xué)們都紛紛舒了一口氣，開(kāi)始對照班級歷史任務(wù)清單整理起來(lái)。文學(xué)理論課的作業(yè)以論文居多，帶一本配套練習，整理起來(lái)并不復雜，自習課還剩一分鐘的時(shí)候，袁季舒已經(jīng)收齊了在場(chǎng)所有人的作業(yè)。



    接下來(lái)就只?！莻€(gè)還沒(méi)有回來(lái)的同學(xué)了。



    天空樹(shù)的椅背上掛著(zhù)一個(gè)背包，沒(méi)有拉好的拉鏈處露出白色的衣角，應該是體能訓練后準備換的T恤，在角落里靜靜地等待著(zhù)主人的歸來(lái)。袁季舒望望外面陰沉沉的天空，頭一次覺(jué)得收作業(yè)是個(gè)艱難的活兒。



    放學(xué)鈴終于響了。



    “待會(huì )兒可能要下雨，你們趕緊先走吧，我帶傘了?！痹臼嫫鋵?shí)有點(diǎn)忐忑，但是窗外烏云密布了一下午，沒(méi)道理還留別人一塊兒等。他跟張律和另外幾個(gè)同路的同學(xué)道了別，一個(gè)人留在教室里。



    果然沒(méi)幾分鐘，天邊響起了一道悶雷，烏壓壓的云層翻滾聚攏，大雨蓄勢待發(fā)。



    “張曉還沒(méi)回來(lái)！”袁季舒緊張地抓住桌子里的雨傘疾步走出教室，卻突然又遲疑了。



    傘就只有一把，萬(wàn)一人家不愿意同撐……多尷尬啊。



    他停下腳步，在門(mén)口徘徊了一陣，心里七上八下還沒(méi)來(lái)得及下定決心，就見(jiàn)他等的人從轉角處出現了。



    那人同時(shí)也看見(jiàn)了他，腳步停滯了一秒，然后果不其然露出了那種略帶不耐的微妙表情。



    “……”



    袁季舒覺(jué)得他的眼神像是在說(shuō)：“怎么又是你？”，又像是在無(wú)聲威脅：“你最好是有正經(jīng)事，不然……”



    他悄悄咽了一下口水，強忍著(zhù)后退的沖動(dòng)，原地等待張曉走近，好歹是強裝鎮定說(shuō)明了choucha的事。



    “唔?！睆垥詰撌莿倓偱懿交貋?lái)，頭發(fā)有點(diǎn)微微汗濕。他含糊地應了一聲，對這個(gè)本該是第一次聽(tīng)說(shuō)的制度沒(méi)有任何的好奇心，徑直越過(guò)袁季舒，走到自己的桌邊坐下，啟動(dòng)桌面準備交任務(wù)。



    袁季舒跟到離他兩步遠的地方，沒(méi)有靠近。



    一片死寂中響起了叮咚一聲，論文順利地打包發(fā)過(guò)來(lái)了。袁季舒正準備關(guān)掉終端，卻發(fā)現張曉修長(cháng)的手指還在桌面上滑動(dòng)。



    “……配套練習你也是做的電子版本嗎？”



    “嗯?！边€是惜字如金。



    袁季舒忍不住勸說(shuō)：“哦……不過(guò)這種用得比較多的，還是用紙質(zhì)書(shū)比較好，因為碰到天氣變化，網(wǎng)絡(luò )可能——”



    一陣狂風(fēng)突然卷進(jìn)教室，把窗簾高高吹起，打斷了袁季舒的話(huà)。粗心的值日生留了一扇窗戶(hù)沒(méi)關(guān)！他連忙按下墻壁上的開(kāi)關(guān)，把驟然而下的瓢潑大雨隔絕在了室外。



    “還好我沒(méi)早走……你帶傘了么？”袁季舒轉頭詢(xún)問(wèn)張曉，卻發(fā)現對方的臉色有點(diǎn)糟糕?！霸趺戳?？”



    “你剛剛說(shuō)，”張曉沒(méi)有立刻回答他的問(wèn)題，而是慢慢地反問(wèn)道：



    “網(wǎng)絡(luò )容易怎么來(lái)著(zhù)？”



    “……”袁季舒傻了。



    桌面上，卡在了60%的傳輸進(jìn)度，在兩人的注目下掙扎良久，最終驀地舉起白旗，彈出“網(wǎng)絡(luò )狀況不佳，請稍后重試”的大字。



    “已經(jīng)重試過(guò)三次了?！睆垥哉f(shuō)。



    袁季舒也掐滅了最后一絲期待：“終端也沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )了?！?/br>


    “那其他人……？”



    這個(gè)倒沒(méi)有關(guān)