半天也沒(méi)翻到，而罪魁禍首竟然一點(diǎn)幫忙的意思都沒(méi)有，正在怨念間，何其同學(xué)挺身而出，“郁采，我手機里也有，我來(lái)放吧”。

一曲放完，花老師笑的有點(diǎn)意味不明，“這首歌從來(lái)沒(méi)聽(tīng)電視上放過(guò)，我們班竟然有一半人都會(huì )唱？”

一個(gè)女生嚷道，“老師，這是的主打歌曲，是兩個(gè)高一的男生唱的，老師到書(shū)店看看，到處都是”。

“高一男生？”

“是啊，寫(xiě)的左采也是高一的，才十五歲”。

由于竊竊私語(yǔ)的人太多，花老師沒(méi)聽(tīng)清楚，重復了一遍，“做菜？”

眾人哄堂大笑，其中以何其同學(xué)笑的最歡，郁采腸子都悔青了，她怎么就一不小心選了個(gè)跟做菜諧音的筆名？

“是左采！”一個(gè)女生憤然大喊，“是參差荇菜，左右采之的左采！”

花老師揮揮手，班上漸漸安靜下來(lái)，“什么我倒是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這個(gè)——”

好吧，郁采同學(xué)要撞墻了。

“來(lái)，跟我說(shuō)說(shuō)，你們?yōu)槭裁聪矚g這首歌？別一起說(shuō)，派個(gè)代表發(fā)言”。

這么一說(shuō)就有了提問(wèn)的性質(zhì)，剛剛吵吵嚷嚷的教室瞬間安靜下來(lái)，何其不斷目視郁采，結果發(fā)現后者無(wú)動(dòng)于衷，遂站了起來(lái)，“老師，我覺(jué)得這首歌雖然只是業(yè)余歌手唱的，但不論歌詞還是唱功都非常到位，這首歌還有配套的動(dòng)畫(huà)，做的很好，老師您有時(shí)間一定要看看”。

好吧，何其同學(xué)應該改稱(chēng)王婆。

花老師挑眉，“就這樣？我敢肯定作者譜寫(xiě)這首歌的時(shí)候肯定有更深刻的含義”。

何其撓撓頭，“這個(gè)問(wèn)郁采”。

“郁采”。

苦命的郁采同學(xué)只好站了起來(lái)，心中將何某人唾棄了一百遍，“我覺(jué)得這首歌不論是歌詞還是唱功都嫌稚嫩青澀，可貴之處是其中蘊含的感情，君生我未生，我生君已老，唱的是一種無(wú)可奈何，人的力量太過(guò)渺小，不如意之事常*，君生我未生，我生君已老是一種無(wú)可奈何，還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)是一種無(wú)可奈何，世上安得雙全法，不負如來(lái)不負卿是一種無(wú)可奈何，落花有意逐流水，流水無(wú)心戀落花是一種無(wú)可奈何，在面對這些無(wú)可奈何時(shí)，我們應該如何對待，是任由所謂的命運所謂的人生打倒我們，還是堅持不懈勇敢抗拒，歌頌的是一種堅持，同時(shí)也歌頌了一種放棄，取舍之間盡顯君子坦蕩胸懷，盡顯丈夫俠骨柔情”。

花老師怔了怔，然后緩緩鼓起掌來(lái)，這么一來(lái)，全班人都跟著(zhù)鼓了起來(lái)。

掌聲平息之后，花老師含笑開(kāi)口，“所謂舌燦蓮花不過(guò)如此，我回去一定找本好好看看”。

一個(gè)女生積極道，“老師，我這里就有，您不用找了，這本書(shū)真的很好……”

郁采拍拍因一場(chǎng)闊論而隱隱發(fā)燙的臉頰，剛低下頭就感覺(jué)到有一道目光冷冷看著(zhù)自己，訝異抬頭，竟是一個(gè)月來(lái)都神游物外的奇葩石成玉。

“解下來(lái)”。

呃，什么狀況？

“解下來(lái)”。

“解什么？”

石成玉同學(xué)不耐煩了，右手伸到郁采腦后，郁采下意識閃躲，卻被他另一只手捏住肩膀，頭皮一陣刺痛過(guò)后，頭發(fā)上束的絲帶已經(jīng)到了石成玉手中，然后某奇葩手一揚，絲帶飄飄從窗口落下。

郁采徹底怒了，“你什么意思？”

石成玉又恢復了平日的面癱樣子，目光呆滯的看著(zhù)黑板，臉色蒼白，似乎風(fēng)一吹，也能如剛剛飛落窗外的絲帶般飄飄蕩蕩墜落，于是郁采剩下的話(huà)全都塞在嗓子眼吐不出口，恨恨理了理頭發(fā)，認真聽(tīng)課不提。

郁采二人的這番小動(dòng)作，別人沒(méi)發(fā)現，有意無(wú)意注意郁采的何其卻看了個(gè)清清楚楚，勉強忍到下課，一見(jiàn)老師出了門(mén)便迫不及待沖到二人身邊，“石成玉，我警告你，不準欺負郁采！”

石成玉還是沒(méi)反應，這落在何其眼中那是徹底的蔑視加無(wú)視，于是何其同學(xué)徹底怒了，“你出來(lái)，我們練練！”

郁采看前后已經(jīng)有同學(xué)探頭探腦的看，起身推了推何其，“算了，陪我去撿發(fā)帶，表叔送的，丟了就不好了”。

何其被郁采推著(zhù)出了教室，卻還是氣不順，氣哼哼道，“那個(gè)石成玉傲個(gè)什么勁？班主任也不知道在想什么，讓你做他的同桌！我回去讓我媽跟班主任打個(gè)招呼，讓他給你換個(gè)位子”。

郁采本欲阻止，轉念一想，又點(diǎn)頭道，“那就麻煩你了，你不知道跟個(gè)帥哥坐一起壓力多大，原本下課我還能睡睡覺(jué)抄抄筆記什么的，現在光用來(lái)應付那群醉翁之意不在酒的女生了”。

何其更加不屑，“那小子也能叫帥哥？哪天把阿釋叫到我們班，讓那群沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的好好欣賞欣賞！”

郁采失笑，“那我就等著(zhù)看你有沒(méi)有那個(gè)本事讓阿釋來(lái)被人欣賞！”

何其極度不滿(mǎn)的瞪了她一眼，“你到底幫誰(shuí)？”

“好了，我的事你可別忘了，不過(guò)千萬(wàn)別驚動(dòng)我表叔，還有，不能說(shuō)是我慫恿你求你媽的”。

何其又不滿(mǎn)了，“喂，我何其看起來(lái)像是那么笨的人嗎？”

郁采有求于人只好做小伏低，“好啦，這事辦成了我請你吃飯怎么樣？”

“請三頓”。

“好，”郁采答應的干脆無(wú)比。

第四十七章

話(huà)說(shuō)何其同學(xué)第一次表白失敗，被“保持距離”了，而某石同學(xué)竟然直接登堂入室成了郁采的同桌，其郁悶可想而知，因此一放了學(xué)就積極的著(zhù)手破壞工作。

而第二天郁采見(jiàn)到了一臉郁悶的何其，終于認識到了自己跟石成玉同學(xué)彪悍的老爸之間的差距。

“我媽本來(lái)答應的好好的，還說(shuō)王老師不像話(huà)，怎能給你安排個(gè)男生做同桌，誰(shuí)知道沒(méi)到二十分鐘就打電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)，男生做同桌也沒(méi)什么大不了，還讓別麻煩祈叔叔”。

好吧，郁采已經(jīng)可以完全確認石成玉是個(gè)可望而不可惹的大人物了，而其對于絲帶，或是自己束絲帶的執著(zhù)——

郁采看了看自己發(fā)辮上纏纏繞繞的銀白色繡花錦帶，立即排除了石成玉是針對自己的可能性，臭美也不是那么臭的不是？那么，他執著(zhù)的是什么？之前她也有束發(fā)帶，為什么他沒(méi)有反應？難道是因為她昨天驚悚的表現才讓某個(gè)整天神游物外的人終于意識到自己的存在？

很多年后，郁采終于確認自己此時(shí)無(wú)厘頭的猜測竟然瞎貓碰上了死老鼠，郁悶的直想掐死某人，而現在郁采沒(méi)事人般在石成玉面前晃了一圈，發(fā)現對方一點(diǎn)反應也沒(méi)有，勉強壓住好奇，拿出書(shū)看了起來(lái)。

很快又期中考試了，郁采再次擠進(jìn)前十，拿了個(gè)第九，當然再次拿十二名的何其小同學(xué)又大大郁悶了一把。

郁