要和我們一起玩啦！開(kāi)心！”

“捉迷藏~還玩捉迷藏嗎~不玩？那要玩什么？飛高高可以嗎！”

“今天不想出門(mén)哎，大哥哥，能給我們講故事嗎？這是故事書(shū)~”

埃利克：“！”

“玩什么捉迷藏，沒(méi)意思。講故事？我是看著(zhù)會(huì )給你們講故事的人么？”

“呀，雪橇好兇，哭了哭了——嗚哇哇嗚哇哇！”

“……喂，有沒(méi)有搞錯？！”

事與愿違，這也是無(wú)可避免的。

試圖讓精力最為充沛的孩子們老老實(shí)實(shí)睡一下午午覺(jué)，是不可能的妄想，他們能安靜一點(diǎn)坐著(zhù)不動(dòng)，就已經(jīng)很不錯了。

別提心情如何，總而言之，埃利克被迫為自己頭腦一熱答應下來(lái)的麻煩事買(mǎi)單。

他。

不想去玩什么捉迷藏，就只能擰著(zhù)眉毛，用兩根手指提起故事書(shū)的一角。

大概是覺(jué)得銀發(fā)少年不情不愿的樣子很有趣，比捉迷藏有趣多了，大部分孩子都聚集起來(lái)，圍攏到一處，聽(tīng)他“講故事”，只有少數沒(méi)來(lái)。

少年的神情的確非常有趣。

將嫌棄、糾結、后悔、煩躁等等多種情緒糅雜到一起，全部融入那雙初時(shí)讓孩子們深感害怕的金色眼睛里。

其實(shí)現在，那雙金眸的殺傷力依然不減。

可是，只要不跟他直勾勾對視就行了嘛。

春天已到，早就變得冷冷清清的壁爐前，一大堆人盤(pán)腿圍坐在一起，都橫精神抖擻。

頭頂趴著(zhù)一個(gè)小鬼，肩頭掛著(zhù)倆，胳膊上吊了仨，腿上還倒了幾個(gè)——在如此艱難的條件之下，恢復了面無(wú)表情的銀發(fā)少年開(kāi)口：“很久很久以前……“

“這是什么無(wú)聊老套的開(kāi)頭，真的能讀得下去聽(tīng)得進(jìn)去嗎！”

“??！”

緊接著(zhù)全場(chǎng)嘩然。

“人家小朋友就是喜歡這樣的故事，你不要對他們有太高的期待啊真是的。聽(tīng)到了嗎，噓——噓！”

埼玉表示好友講故事就好好講故事，自己的評價(jià)可以收一收。

“這句話(huà)真是似曾相識，我好像就說(shuō)過(guò)了好幾次……不過(guò)，講故事的人還沒(méi)正式開(kāi)始就自己嫌棄了起來(lái)，這樣的行為很不可??！”

嬰兒楠雄的眼皮跳了跳，忽然警惕起來(lái)，懷疑周?chē)陀心侵粫r(shí)不時(shí)跑來(lái)sao擾他的白花花魔術(shù)師在暗處窺探。

埃利克：“你們什么時(shí)候混進(jìn)來(lái)的。要么消失，要么趕緊坐過(guò)來(lái)快點(diǎn)?！?/br>
趁機混到人堆里湊熱鬧（話(huà)說(shuō)回來(lái)埼玉這么大一坨壓根擋不住好嗎）的兩人被捕獲了。

雖然被吵著(zhù)鬧著(zhù)講故事的人還是他，但友人們在旁邊擱著(zhù)，少年的心還是會(huì )平衡那么一點(diǎn)。

關(guān)于可靠還是不可靠的話(huà)題已經(jīng)無(wú)所謂了——誰(shuí)管得了那么多。

把趴在頭頂的小鬼取下來(lái)，稍稍舒服了一點(diǎn)的銀發(fā)少年仿若不爽地哼了哼，再把故事書(shū)翻開(kāi)。

他接著(zhù)之前才剛開(kāi)了個(gè)頭就被中斷的內容，繼續往下念：

“……有一個(gè)飽經(jīng)戰亂和分裂的國家?！?/br>
“為了拯救國家于危難，能夠預知未來(lái)的魔術(shù)師向國王做出了一個(gè)預言：多年后，會(huì )有一名赤龍之子現世，完成統一國家的偉業(yè)——”

唔？

只是開(kāi)頭的話(huà)，這個(gè)故事走向，意外地不是太幼稚？

但隨后，埃利克的目光往下掃，一眼看到的是一段文字下面的配圖。

整一張圖都是暖色系的顏色，大概是故事開(kāi)頭提到的“魔術(shù)師”的人物，更是畫(huà)得軟綿綿。

這畫(huà)風(fēng)，配上白色，活似一塊人形棉花糖。

不用說(shuō)了。

這就是童話(huà)故事標配的插圖，小鬼們最喜歡的那種風(fēng)格。

埃利克決定收回后續可能不那么幼稚的那句話(huà)。

人群里傳來(lái)了“咦？艾瑪你選的故事是這個(gè)嗎？”的小小疑惑聲，但因為都不確認，聲音很快就消失了。

埃利克皺著(zhù)眉頭，又往下翻了一頁(yè)。

完全不擅長(cháng)講故事的少年，用小孩子聽(tīng)了好險沒(méi)睡著(zhù)的語(yǔ)氣音調，干巴巴地挨著(zhù)把文字念了下去。

大體上來(lái)看，這的確是個(gè)童話(huà)故事。

主角是流著(zhù)國王與龍之血的少女，出生便被寄托了光復國家的重任。

老國王和做出預言的魔術(shù)師為了保護她，將還是嬰兒的女孩兒送出皇宮，讓她隱姓埋名，作為小貴族的養女長(cháng)大。

少女成長(cháng)的過(guò)程中，魔術(shù)師也來(lái)到她的身邊，以老師的身份教導她。

終于，到達了某一個(gè)最為關(guān)鍵的轉折點(diǎn)。

老國王逝世，只有拔出石中劍的勇者才有資格繼承王位。

那時(shí)候，籍籍無(wú)名的少女身著(zhù)男裝，來(lái)到了命定之劍的近前。

她知曉了自己的真實(shí)身份。

她也在某一剎那，提前知曉了自己的命運。

毫不猶豫。

少女走上前，拔出了只有她才能握住的圣劍。

也就在那一刻，召集圓桌騎士，拯救國家于危難的傳奇之王，誕生了——

“哇?。?！”

“女孩子也可以當國王嗎？太厲害啦~”

“我也想……”

“不行，不能想！”

一下子全場(chǎng)炸鍋。

沒(méi)有睡著(zhù)真是難為這些小孩兒了，不過(guò)，也有故事本身恰好是小朋友喜歡的類(lèi)型的主要原因。

當上國王拯救國家的女孩子，這可是非常新奇的故事主角呀。

艾瑪都不禁陷入了沉思，回想自己挑選的故事內容真的是這個(gè)嗎？好像有哪里，不太對……

小孩子們嘰嘰喳喳地討論了起來(lái)，內容并不相同，但都統一默認了，成為國王的女孩子會(huì )像前面魔術(shù)師索索的那樣，拯救國家，終止戰爭。

咿呀——那就太帥了，太完美啦！

“……”

把頗沉的故事書(shū)合起來(lái)放到一邊，埃利克單手托腮，故事被逼著(zhù)讀完了，他的表情頗有些百無(wú)聊賴(lài)。

“這個(gè)故事真有意思啊，有點(diǎn)像是少女漫畫(huà)的發(fā)展？拯救國家，然后得到幸福什么的?！?/br>
他旁邊的埼玉居然這么感慨。

“不，你們倆都不覺(jué)得耳熟嗎？”緊接著(zhù)，嬰兒楠雄就發(fā)出了詢(xún)問(wèn)。

埼玉和埃利克同時(shí)抬頭：“啥？”

會(huì )出現這樣的情況著(zhù)實(shí)沒(méi)辦法。

因為，這兩人都是平時(shí)不愛(ài)看書(shū)，對某些特定文化更不了解的人。

嬰兒楠雄大概很無(wú)語(yǔ)。

“石中劍，圓桌騎士，這兩個(gè)標志都快明顯得直接寫(xiě)出來(lái)了?！?/br>
兩人：“什么標志，很出名么？”

嬰兒楠雄：“……”

他大概猜出“幕后黑手”是誰(shuí)了。

順帶也猜出了一直在夢(mèng)里sao擾他的某魔術(shù)師的真身，以及他背后的“故事”。

石中劍，圓桌騎士，再加上不列顛——不就是亞瑟王的傳說(shuō)嗎！

唯一的違和在于，英國古老傳說(shuō)中的亞瑟王是毋庸置疑