根本不是疼。

溫熱的濕意跟一點(diǎn)點(diǎn)皮rou被揪起來(lái)的觸感。

觸電一樣的酥麻像是從被咬的地方蔓開(kāi)，又好像從脊梁深處的某個(gè)地方飛快竄上來(lái)。

“你的?！?/br>
時(shí)亦有點(diǎn)喘不上氣，在他胸肩劃定的范圍里抬頭“沒(méi)這么輕……”

“那就比這個(gè)更深刻?！?/br>
林間親親他的眼睫“紅筆劃圈還畫(huà)了好幾遍勾出來(lái)的必備重點(diǎn)那種深刻?！?/br>
時(shí)亦又碰了碰他的那個(gè)牙印，順著(zhù)慢慢摸了一圈。

醫生說(shuō)小書(shū)呆子的身體太虛，這幾天補得還遠遠不夠，裹著(zhù)被男朋友熱乎乎抱著(zhù)睡了一宿，早上起來(lái)這么一會(huì )兒，手就又涼了。

整個(gè)人燙得都快成小紅僵尸了，手還冰涼。

冰冰涼涼的，貼著(zhù)那個(gè)牙印。

格外嚴謹地挪著(zhù)檢查。

……

林間覺(jué)得再這么下去，自己可能要在科目二之前把車(chē)在某條沒(méi)路燈的小路里開(kāi)翻。

“不行……時(shí)老師?！?/br>
林間清了下嗓子，握住他的手“不能再碰了?！?/br>
時(shí)亦蹙眉“還是疼嗎？”

“不好說(shuō)，涉及到生理反射的一些知識?！绷珠g深吸口氣，“晚上回來(lái)給你補課?！?/br>
時(shí)老師愣了下，眨了眨眼睛抬頭。

林間低頭，跟著(zhù)他眨了下眼睛。

……

從一開(kāi)始就開(kāi)岔了的兩條路終于猝不及防地轉了個(gè)彎，結結實(shí)實(shí)撞在一塊兒。

林間看著(zhù)可能是原地石化或者涅槃了的小木乃伊，有點(diǎn)兒滄桑地嘆了口氣，抱著(zhù)衣服回了浴室，把水調到了最涼的一格。

第一天回學(xué)校上課的大當家和二當家就顯得非常的不同以往。

“甚至說(shuō)不清關(guān)系是更好了還是更不好了?！?/br>
梁見(jiàn)很警惕，跟大山頭的小兄弟們討論“以前間哥和二當家會(huì )有一個(gè)早自習都不聊天的情況嗎？”

“沒(méi)有?！眳菨陂g哥和二當家后排，托著(zhù)下巴，“但也沒(méi)有一個(gè)早自習都要手拉著(zhù)手傳紙條的情況?！?/br>
梁見(jiàn)“……”

李磊摸出一沓墨鏡，每人發(fā)了一個(gè)。

“帶這個(gè)干什么？”吳濤接過(guò)來(lái)，挺迷茫，“看黑板嗎？”

“看屁?！崩罾?，“保平安?！?/br>
吳濤依然迷茫，把墨鏡架在臉上，比劃著(zhù)八架在下巴底下耍了個(gè)酷。

不知道老萬(wàn)怎么解釋的，他們班同學(xué)對兩個(gè)人消失了小半個(gè)月的事兒接受的都挺好，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)多嘴問(wèn)怎么回事兒。

林間跟同桌傳了一早自習加半節課的紙條，總算讓小書(shū)呆子從快涅槃的狀態(tài)里恢復回來(lái)得差不多，跟著(zhù)老師講的翻開(kāi)書(shū)。

林間也跟著(zhù)他一塊兒好好學(xué)習天天向上，飛快翻著(zhù)書(shū)，正準備找找講到哪兒了、還得往前補多少筆記，忽然愣了下。

今天老師講的那一頁(yè)下頭夾了一摞紙。

什么紙都有，算草紙作業(yè)紙打印紙……筆跡跟顏色也都不一樣。

有稍微再亂一點(diǎn)兒就認不出來(lái)的狗爬字，也有板板正正橫平豎直的，還有用鉛筆打了橫線(xiàn)寫(xiě)得特別清晰整齊的。

甚至還有思維導圖。

小書(shū)呆子那兒也有一摞，正低著(zhù)頭有點(diǎn)茫然地愣神。

林間攥了下他的手，抬頭往前幾排看了一眼。

時(shí)亦跟著(zhù)抬頭，正好看見(jiàn)英語(yǔ)課代表飛快把腦袋轉過(guò)去，無(wú)影手照著(zhù)幾個(gè)人嗖嗖嗖一通戳。

被戳到的人嗖嗖嗖坐直，鼻觀(guān)口口觀(guān)心地坐了半天，終于忍不住，窸窸窣窣地開(kāi)始行動(dòng)。

一個(gè)接一個(gè)的，發(fā)揮出最高水平的渾身解數，趁著(zhù)老董在黑板上寫(xiě)板書(shū)地時(shí)候往窗戶(hù)邊上看的機會(huì )，借著(zhù)各種掩護不著(zhù)痕跡天衣無(wú)縫地回頭。

“莫聽(tīng)穿林打葉聲！何妨吟嘯且徐行！什么意思！”

老董手里的白粉筆在黑板上磕得砰砰作響“就是告訴你們讓那些破事兒滾蛋！都滾蛋！專(zhuān)心走你的陽(yáng)關(guān)道，去他們的獨木橋！”

老董揮著(zhù)胳膊，鏗鏘有力，嗓門(mén)大得對面班都跟著(zhù)偷偷關(guān)門(mén)“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕！一蓑煙雨任平生！”

時(shí)亦低頭，看了看那些筆記。

他都沒(méi)注意。

也不知道什么時(shí)候被塞進(jìn)來(lái)的。

河高高三全年都要用來(lái)復習，高二下要把高三的內容一起學(xué)完，學(xué)習壓力大了不少。

查漏補缺比堵窟窿難得多，一開(kāi)始補那些被玩兒過(guò)去的大塊知識其實(shí)還容易，反而是再要提分才發(fā)現無(wú)從下手，哪兒都是漏洞哪兒都看不明白。

被老萬(wàn)激勵著(zhù)在期末頭懸梁錐刺股的同學(xué)們顯然又有點(diǎn)兒跟不上，幾次月考跟期中的成績(jì)都不太理想。

早自習的時(shí)候老萬(wàn)還特意給大家做了一節課的心理工作，告訴同學(xué)們只要肯下苦功，從三百分提到四百分甚至本科線(xiàn)都很容易，但再往上難度就會(huì )幾何倍數增長(cháng)。

都是正常情況，不要焦慮，不要遇到挫折就灰心喪氣。

一定要調整好狀態(tài)，合理分配時(shí)間，小同學(xué)們要加油，學(xué)會(huì )在繁重的課業(yè)間隙找到復習的機會(huì )。

……

小同學(xué)們利用繁重的課業(yè)跟復習間隙，一人一頁(yè)，給他們湊齊了沒(méi)來(lái)得及上的那些課的筆記。

時(shí)亦慢慢坐直，第一次真真正正地、認真地看了一遍他們坐著(zhù)的班級。

每天早上拿濕抹布擦過(guò)的帶著(zhù)點(diǎn)印子的黑板，老董腦袋上肩膀上落著(zhù)的粉筆灰，桌椅沒(méi)太擺齊，也可能是擺整齊了又被撞歪了，桌面上稍微凌亂地摞著(zhù)一摞一摞的書(shū)，墻角堆著(zhù)的墩布笤帚。

嘩啦啦的翻書(shū)聲跟寫(xiě)字的聲音。

老董氣壯山河的講課聲，隔壁班老師不甘示弱隔著(zhù)兩道門(mén)扯著(zhù)嗓子吼回來(lái)的、有點(diǎn)帶口音的英語(yǔ)。

林間枕著(zhù)陽(yáng)光，目光停在他身上，朝他安安靜靜的笑。

時(shí)亦深吸了口氣，重新抬起頭。

班長(cháng)周成哲正朝他們倆咧著(zhù)嘴樂(lè )，迎上林間的視線(xiàn)，忽然反應過(guò)來(lái)牢牢閉上嘴，拿過(guò)張算草紙低頭一通畫(huà)，趁著(zhù)老董又轉回黑板前的時(shí)候朝他們舉起來(lái)。

普通學(xué)霸的藝術(shù)細胞可能都不太發(fā)達。

太陽(yáng)也畫(huà)得有點(diǎn)兒擰巴，介于橢圓跟鴨蛋中間的形狀，應該是怕他們