剩下半個(gè)腦子走了走神，又想起來(lái)他們倆去旅店那回。

他第一次看見(jiàn)時(shí)亦那么自虐似的做題做到做不動(dòng)的時(shí)候。

那個(gè)時(shí)候只記得心疼，心疼得忍不住想做點(diǎn)兒什么，想把書(shū)桌前的人從那個(gè)世界里扯回來(lái)。

但不知道什么時(shí)候開(kāi)始，就有些東西不一樣了。

時(shí)亦在一點(diǎn)點(diǎn)走出來(lái)，帶著(zhù)那個(gè)只屬于自己的世界。

每次時(shí)亦這么給他洋洋灑灑地講題，對各個(gè)發(fā)散不發(fā)散的知識點(diǎn)都能信手拈來(lái)、什么問(wèn)題都能給他講得透徹清晰的時(shí)候，他都覺(jué)得他同桌帥炸太陽(yáng)系。

太陽(yáng)系都不夠，半人馬他們家都能炸開(kāi)門(mén)。

林間沒(méi)讓自己漫無(wú)邊際的走神，對著(zhù)時(shí)亦的側臉盯了一會(huì )兒，飛快掃了一眼前面記下來(lái)的內容，繼續跟著(zhù)看下一道題。

小書(shū)呆子對他的影響確實(shí)不是一般的大。

他現在想好好活，好好掙錢(qián)，好好睡覺(jué)，好好學(xué)習。

還想好好學(xué)畫(huà)畫(huà)了。

居然。

時(shí)老師講完了錯題，轉回去繼續往下判卷子。林間低頭看了一眼自己筆尖的火柴人，陷入了有點(diǎn)兒深刻的沉思。

……

在一排人生目標里，他終于找到了最自不量力的一個(gè)。

時(shí)亦的卷子判了挺長(cháng)時(shí)間。

邊判邊講邊訂正，遇到常見(jiàn)的考點(diǎn)就停下來(lái)給他加深記憶，有被他疏漏的重要知識點(diǎn)還會(huì )格外準確地挑出來(lái)在課本第幾章第幾節，讓他記下來(lái)慢慢看。

林間很難有這種成塊的完整學(xué)習時(shí)間，聽(tīng)得也專(zhuān)注，除了中間出去接了兩次外賣(mài)，從頭穩穩當當跟到了尾。

“這里的系動(dòng)詞有幾種用法，我今晚整理出來(lái)。下次作文也要寫(xiě)，英語(yǔ)作文是純技巧得分……”

時(shí)亦還看著(zhù)卷子，一張嘴沒(méi)接上，咳嗽了兩聲，怔了下抬頭。

“歇歇嗓子時(shí)老師，明天該說(shuō)不出來(lái)話(huà)了?！?/br>
林間都給他舉了半天奶茶了，迎上他的目光，沒(méi)忍住笑了：“好嘞。主要這次急著(zhù)一天做完，就不得不取舍了一下……我下回肯定寫(xiě)?！?/br>
時(shí)亦又試著(zhù)說(shuō)了兩個(gè)字，自己聽(tīng)著(zhù)都啞得慌，就著(zhù)他的手喝了兩口奶茶：“幾點(diǎn)了？”

“四點(diǎn)半?！绷珠g看了一眼表，“我們時(shí)老師從早自習一直給我講到了最后一節課下課?！?/br>
“……”時(shí)亦吸進(jìn)去一個(gè)珍珠，嚼了兩下：“中間吃飯了?！?/br>
“還吃了兩回，在吃飯的時(shí)候時(shí)老師要求我背誦了兩篇語(yǔ)文課文必備篇目，抽考了我的物理和數學(xué)公式?！?/br>
林間點(diǎn)點(diǎn)頭，冷靜地摸摸他同桌的腦袋：“老萬(wàn)跟老董就不說(shuō)了，恐龍都沒(méi)這么對過(guò)我?！?/br>
時(shí)亦抿了下嘴角，伸手戳戳他：“林間同學(xué)?！?/br>
“林間同學(xué)現在不是同學(xué)?！绷珠g癱在椅子上，“林間同學(xué)的腦袋是一塊吸滿(mǎn)了知識的海綿?！?/br>
時(shí)亦把珍珠跟奶茶一塊兒咽下去，沒(méi)忍住笑出來(lái)。

林間看了他半天，也樂(lè )了，靠過(guò)去在他耳朵上親了一口：“時(shí)老師辛苦了?！?/br>
時(shí)老師愣了幾秒鐘，紅色從被他親的地方飛快鉆進(jìn)衣領(lǐng)，漏氣回了小書(shū)呆子。

“謝謝時(shí)老師?！绷珠g抱著(zhù)他，順著(zhù)后背胡嚕了兩圈，“特別謝謝?！?/br>
紅通通的小書(shū)呆子硬邦邦坐著(zhù)，搖頭：“沒(méi)有?！?/br>
“有?！绷珠g拍拍同桌，“歇會(huì )兒，聽(tīng)話(huà)?！?/br>
時(shí)亦好像不太熟悉“休息”這件事。

也不是故意要自虐，就是單純的、對自身感受的極端遲鈍，加上過(guò)度專(zhuān)注在一件事兒上面的執著(zhù)。

林間把人整個(gè)從椅子里抱下來(lái)，叫他靠在自己身上。

講完語(yǔ)文數學(xué)兩套卷子，時(shí)老師的嗓子就有點(diǎn)兒?jiǎn)×?，他其?shí)好幾次想叫停，但迎上那雙眼睛里的光，又不舍得出聲。

時(shí)亦這個(gè)時(shí)候是真真正正的高興。

不因為他在逗同桌開(kāi)心，也不是因為被他帶著(zhù)胡鬧、被他戳了癢癢rou。

小書(shū)呆子那么想拽住他的手。

林間閉上眼睛，在他同桌的嘴角碰了碰，抵上額頭。

時(shí)亦抬手，按了兩下他的腦袋：“難受嗎？”

“……”林間睜開(kāi)眼睛：“小書(shū)呆子，我說(shuō)的吸滿(mǎn)了知識的海綿是個(gè)比喻?！?/br>
時(shí)亦眨了下眼睛。

“不是說(shuō)我的腦袋就真變成了海綿?！?/br>
林間握住小書(shū)呆子在他腦袋上按來(lái)按去的手，揣進(jìn)自己口袋里，拉上拉鏈：“而且再按也不會(huì )有知識溢出來(lái)?！?/br>
時(shí)亦看了他一會(huì )兒，繃不住樂(lè )了，趴回他肩膀上。

林間本來(lái)還在反思自己什么時(shí)候幼稚到了這個(gè)份兒上，甚至還拐著(zhù)同桌一塊兒幼稚，看見(jiàn)他樂(lè )就也跟著(zhù)憋不住，抱著(zhù)人一塊兒放松倒在床上。

自己在家里學(xué)，沒(méi)有學(xué)校那種必須規規矩矩按點(diǎn)兒上課的壓抑感，但相對的，接受新知識的速度也不能比。

畢竟老董老萬(wàn)他們上課是面對一個(gè)班四五十人，有一小半兒沒(méi)跟上就不能往下繼續，還得不厭其煩地折回去講。

老董的暴躁百分之八十都是來(lái)源于這個(gè)。

畢竟作為一個(gè)語(yǔ)文老師，實(shí)在很難理解這幫學(xué)生無(wú)知的小眼睛里是怎么能對著(zhù)純中文的題目冒出來(lái)這么多問(wèn)號的。

林間聽(tīng)了一整天，專(zhuān)心的時(shí)候沒(méi)覺(jué)得，現在才覺(jué)出來(lái)腦子有點(diǎn)兒轉不動(dòng)：“時(shí)老師?！?/br>
時(shí)老師枕著(zhù)他的肩膀，側過(guò)來(lái)：“嗯？”

“換一邊兒?！绷珠g拍拍左肩，“回頭枕出來(lái)高低肩，你男朋友打籃球就不帥了?！?/br>
時(shí)亦：“……”

林間在小僵尸蹦出臥室之前及時(shí)把人攔腰抱住，手動(dòng)換了個(gè)方向，讓他躺在了自己另一邊的肩膀上。

小書(shū)呆子放松的時(shí)候不能提醒，一提醒就放松不下來(lái)了，直到下一次被什么事兒分散注意力之前，整個(gè)人都會(huì )為自己居然放松了這種事持續緩慢地發(fā)燙發(fā)紅。

林間覺(jué)得自己這張嘴就是用腦過(guò)度的后遺癥：“出去逛逛？”

時(shí)亦在他另一邊肩膀上燙了一會(huì )兒：“嗯?！?/br>
林間轉回來(lái)，摟著(zhù)男朋友親了一口，站起來(lái)收拾了外賣(mài)盒。

冬天快來(lái)了，一天比一天黑得早。出門(mén)的時(shí)候才過(guò)五點(diǎn)，林間去