地轉移到自習室去。



    反正他已經(jīng)算談教授的老熟人了，多去一次和少去一次沒(méi)什么區別，去了或許還能加點(diǎn)印象分，好歹也是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習、不無(wú)故曠課的好學(xué)生。



    竹言蹊等了約莫五分鐘，總算艱難擠進(jìn)了電梯間。



    他這次沒(méi)有踩著(zhù)鈴聲趕課，找教室也找得不慌不忙。



    推開(kāi)后門(mén)，入眼便是烏泱泱的一大片人頭，比上周的學(xué)生數量明顯增加了很多。



    竹言蹊退后半步，二次確認教室門(mén)牌。



    C棟503，他確實(shí)沒(méi)有走錯。



    “哥？你怎么過(guò)來(lái)了？”陳嘉堯坐在后門(mén)邊上的最后一排，率先看見(jiàn)他，主動(dòng)湊上前，“你有事找我？”



    “大清早的，我能有什么事找你?！敝裱怎柰良缱哌M(jìn)去，別別扭扭地排列字詞組合，“……我在校外碰見(jiàn)你們教授了，他現在記我特別清楚，我怕我不來(lái)，他以為你這周翹課了?！?/br>


    陳嘉堯捂捂小心臟，又奇怪道：“他記性這么好？你們都將近一周沒(méi)見(jiàn)了，他還能把你認出來(lái)?！?/br>


    “一言難盡，我三兩句跟你講不清楚?！爸裱怎枘暮靡馑技氄f(shuō)咖啡館的奇遇，胡亂敷衍，“今天教室怎么這么多人？是不是都坐滿(mǎn)了？”



    上周后排還有空缺，這周的學(xué)生連前三排都沒(méi)放過(guò)。



    “我也不知道，我還以為這門(mén)課人數本來(lái)就多呢?！标惣螆蛴帽车珠T(mén)關(guān)上。



    倒是和他同坐一排的男生自行接腔：“因為這周開(kāi)始有人過(guò)來(lái)蹭課了。之前他們不清楚談教授講課怎么樣，現在看了課表評價(jià)，全三五成堆的趕來(lái)占座了?！?/br>


    還有一個(gè)原因是，大家在周一上午基本都有課，開(kāi)學(xué)前三周，很多老師考勤查得緊，有些人想蹭課但不敢逃課，只能拖到這一周了。



    竹言蹊和陳嘉堯先后點(diǎn)頭，接著(zhù)轉頭對視。



    “那我坐哪？”竹言蹊靈魂發(fā)問(wèn)。



    陳嘉堯嘴沒(méi)張開(kāi)，身體先動(dòng)，一屁股歪座位上：“前排應該還有位置吧?！?/br>


    竹言蹊朝前仔細看一圈，有是有，不過(guò)只剩中間第一排還有兩個(gè)空位。



    兩人再次默然。



    不出三秒，陳嘉堯扒住桌角，壓上前身重量，竹言蹊箍他胳膊，使勁往后拉拽。



    “起開(kāi)，你前邊兒坐去?！敝裱怎璐叽?。



    “我不！我害怕！”陳嘉堯誓死不從，“我作業(yè)還在講桌上呢，我哪敢這時(shí)候離他那么近??！”



    竹言蹊不撒手：“你怕個(gè)錘子？他現在把我當成你，你作業(yè)寫(xiě)成一坨狗屎他也不會(huì )看你。反而是我坐前面比較危險?！?/br>


    “不行不行不行，我剛跟這幾個(gè)哥們聊過(guò)，談教授高冷得一批，看起來(lái)還兇，我怕他指我回答問(wèn)題！”陳嘉堯語(yǔ)速狂飆，嘴都快瓢了。



    “你他媽一個(gè)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，還怕回答問(wèn)題？？？”竹言蹊想照著(zhù)他后腦勺來(lái)一巴掌，“我是文科生你曉不曉得？我要是被提問(wèn)了，那才是玩完了！”



    陳嘉堯肌rou結實(shí)，個(gè)頭沒(méi)竹言蹊高，噸位卻比竹言蹊重。



    竹言蹊摳不動(dòng)他，好言相勸：“我跟你說(shuō)，你們談教授今天心情特別好，他絕對不會(huì )兇你的?！?/br>


    “你怎么知道？”陳嘉堯問(wèn)。



    “我早上和他一起吃的飯！”竹言蹊豁出去了，“他還跟我聊了很多，態(tài)度非常溫柔，比上次帶我們坐電梯還溫柔?！?/br>


    “那你更該坐前面了，你都說(shuō)他溫柔了，你倆更適合近距離接觸！”陳嘉堯貼在桌上。



    竹言蹊這下真想揍他了。



    他想說(shuō)“搞成這樣到底是誰(shuí)惹起來(lái)的”，然而話(huà)沒(méi)出口，教室的前門(mén)先開(kāi)了。



    談容手執教材，一只腳剛邁進(jìn)來(lái)，班上熱熱鬧鬧、七零八落的學(xué)生瞬間rou身歸位，只剩竹言蹊一個(gè)人杵在最后，遺世而獨立。



    不出意外的，隔著(zhù)滿(mǎn)教室的人頭，兩人的眼睛再次交接上了。



    談容眼神微怔，短暫地停了停腳步。



    他故意和竹言蹊錯開(kāi)時(shí)間，提前離店，本意就是給對方一個(gè)“逃課”的機會(huì )。沒(méi)想到他提前走了，小學(xué)生自己送上門(mén)了。



    談容低低笑了聲，踏上講臺，插好設備卡，將這節課要用的PPT調出來(lái)。



    后排沒(méi)有竹言蹊的容身之地。



    竹言蹊沒(méi)辦法，改掐陳嘉堯胳膊下的軟rou，掐了兩把才心不甘情不愿地向前挪，坐到中間第一排……離談容兩米不到的座位。



    簡(jiǎn)直令人窒息。



    竹言蹊拉開(kāi)背包拉鏈，手在包里扒拉幾下。



    教資考試的磚頭書(shū)太醒目，不能當著(zhù)談容的面放上桌，扒來(lái)翻去，只能抽出B4大小的筆記本，外加一支碳素筆。



    擺好這點(diǎn)可憐的家當，竹言蹊折了頁(yè)筆記本的紙角，瞄了瞄前面的談容。



    談容手握鼠標，眼底映出電腦屏幕的方形光塊，看起來(lái)猶如一款運作完美的仿真機械人，五官的每一道輪廓都在無(wú)聲彰顯著(zhù)他的優(yōu)良特質(zhì)。



    那種似乎永遠不會(huì )出錯的一絲不茍。



    竹言蹊指尖一用力，將那張紙捏出一條很深的短痕。



    談容設置好多媒體，抬起那雙映著(zhù)光的眼睛。



    他沒(méi)看別處，目光不躲不閃地望去竹言蹊所在的位置。



    竹言蹊心頭一跳。



    談容順帶掃一眼他手上的小動(dòng)作，眼尾透出一絲笑意。



    竹言蹊松開(kāi)手指，把那道折痕撫平。



    他桌上只有紙筆，正想著(zhù)談容是不是發(fā)現自己沒(méi)有課本了，后背突然被人小心碰了碰。



    竹言蹊回頭，是后桌的女生在戳他。



    “你是不是沒(méi)有課本看呀？”女生靦腆笑著(zhù)，誤以為他也是蹭課的，推了推自己的課本，“我的借給你吧，我可以和我朋友看一本?！?/br>


    鄰座也是位女生，聽(tīng)罷點(diǎn)點(diǎn)頭，把書(shū)往兩人中間移了移。



    竹言蹊剛看清她推書(shū)的動(dòng)作，又見(jiàn)對方視線(xiàn)升高，擦過(guò)他頭頂，閉緊了嘴看他身后。



    竹言蹊怔了下，再把頭扭回頭。



    談容不知道什么時(shí)候從講臺下來(lái)，無(wú)聲無(wú)息地站到他桌前。



    男人將用作教材的課本按在他桌上，在準時(shí)響起急促鈴聲中靜視全班。



    由于距離實(shí)在太近，竹言蹊更加清楚地聞到對方身上的疏淡冷香。



    談容的手輕蓋在書(shū)上，而那本書(shū)僅僅挨在竹言蹊手邊。



    在日光燈冷冷的光暈下，兩人的手間隙極短，仿佛這時(shí)稍一觸碰，就足以十指相扣。



    作者有話(huà)要說(shuō)：



    劇本：握上去，聽(tīng)我的，在屆，只有我一個(gè)人說(shuō)了算。



    



    



    第14章不錯



    條件反射性的，竹言蹊手指往里扣縮了一下，又很快舒張回原有的弧度。



    也許是心理刺激過(guò)強，他甚至能依稀感覺(jué)到不屬于自己的微弱體溫。



    好在鈴聲持續不久，沒(méi)有連帶著(zhù)把他的心跳震到同頻。



    課前炸鍋似的喧騰被蕩平殆盡，滿(mǎn)教室的學(xué)生視