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擇文科的學(xué)生本就少,要么是理科成績(jì)實(shí)在太差,老師講課根本跟不上,要么就是對文科愛(ài)得深沉。不過(guò)后者畢竟是極少數。因此,在下發(fā)文理分科志愿表讓學(xué)生填寫(xiě)之前,班主任老師都會(huì )單獨找學(xué)生談話(huà)。讓那些文科成績(jì)排名比較靠前,但可能更有意愿選擇理科的學(xué)生留在文科班。七班是文科性質(zhì)的班級,文理分科后就是明確的文科班。七班班主任范方接到文理分科的通知后,就立馬做起了學(xué)生的工作,希望能夠將文科好的那些苗子都留在文科班里。他第一個(gè)找的學(xué)生就是池染染。在他看來(lái),池染染這個(gè)學(xué)生選擇文科亦或是理科差別都不大,因為她每科成績(jì)都不差,將來(lái)去哪個(gè)班都可以學(xué)好。對池染染來(lái)說(shuō)文理分科不是什么大事兒,但對范方、對三中的文科來(lái)說(shuō)大不一樣。不僅是范方想將人留在文科班,從長(cháng)遠打算,三中的領(lǐng)導也是希望這個(gè)學(xué)生可以留在文科班的。這幾年的高考狀元不是花落盛華中學(xué),就是他們三中,其他中學(xué)都只有干看著(zhù)艷羨的份兒。相較盛華中學(xué),三中歷來(lái)理科強盛一些,文科偏弱。大概是生源的問(wèn)題,這兩年文科都沒(méi)有出過(guò)狀元,考得最好的成績(jì)在全省也排在第十幾二十名。三中的領(lǐng)導為這件事愁壞了,高度重視文科的發(fā)展,絞盡腦汁想把文科搞上去。這首先想到的,就是將一些資質(zhì)好的學(xué)生留在文科班慢慢培養。就目前的趨勢來(lái)看,高一年級有望在兩年半后的高考中奪得省狀元的人選只有兩個(gè),一個(gè)是一班的單言,另一個(gè)就是七班的池染染。一班的老師已經(jīng)跟單言溝通過(guò),確定單言是堅定選擇理科的。如果池染染也選擇理科的話(huà),三中的理科實(shí)力確實(shí)會(huì )增強,但文科卻不溫不火,沒(méi)有特別拔尖的人才。更何況,兩虎相爭必有一傷,總有個(gè)人會(huì )被壓一頭。最關(guān)鍵的是理科省狀元只有一個(gè)名額,除非兩人高考分數一樣,但那幾率太小。最好的選擇就是單言學(xué)理,池染染選文。這樣的話(huà),雙方都可以在各自的領(lǐng)域獨領(lǐng)風(fēng)sao。高考理科狀元的預備役有了,爭奪文科狀元的人選也有了,三中豈不是萬(wàn)事具備了么?打著(zhù)這個(gè)主意,三中的領(lǐng)導交給范方一個(gè)艱巨的任務(wù),讓他盡全力勸說(shuō)池染染選文?;叵肫痤I(lǐng)導惆悵地拍著(zhù)他的肩膀,說(shuō)三中文科的未來(lái)就交到他手上了,范方就一陣頭大。擔負著(zhù)重任,專(zhuān)門(mén)挑了個(gè)人少的時(shí)候,范方將池染染單獨叫到辦公室,打算來(lái)一場(chǎng)靈魂與靈魂之間激烈碰撞的促膝長(cháng)談。他做好了打攻堅戰的準備,猛吸口氣,臉上堆著(zhù)笑,問(wèn)都沒(méi)問(wèn)池染染的意愿,直接一股腦羅列出了若干條選擇文科的好處。譬如獎學(xué)金豐厚、名額還很多,老師講課風(fēng)趣幽默……最重要的一條,如無(wú)意外是包攬年級第一呀!講得口干舌燥,范方拿起桌上的保溫杯猛灌了一口枸杞泡水,眼含期待地望著(zhù)懵懵的池染染,等著(zhù)她的回答。“其實(shí),”坐在椅子上挺直腰板的池染染歪了歪頭,茫然疑惑道:“您不找我說(shuō)這些,我也打算報文科的啊?!?/br>第一次月考過(guò)后,池染染就堅定了學(xué)文科的想法,從來(lái)沒(méi)動(dòng)搖過(guò)。她的理化生三科,雖反映在成績(jì)上還算可以,但池染染知道自己根本沒(méi)有吃透,只是牢牢地記住了知識點(diǎn)。應付尋常的考試沒(méi)問(wèn)題,但一旦遇到需要深入理解的題那就吃力了。于她自己而言,政史地三科既是興趣所在,也是能夠讓她放松的科目。授課內容好理解,不用花太多的時(shí)間也容易得高分。何況,她想考的本科專(zhuān)業(yè)文理科都招收。實(shí)在沒(méi)必要為逞一時(shí)之快,或者是抱著(zhù)迎難而上的心理舍近求遠,去選擇自己相對來(lái)說(shuō)并不是那么擅長(cháng)的理科。眼巴巴盼了這么久,結果輕輕松松就得到了想要的答案,范方微張著(zhù)嘴,一時(shí)間還難以置信。不過(guò)很快他就長(cháng)舒一口氣,緊繃著(zhù)的神經(jīng)放松下來(lái)。他面容重新掛上運籌帷幄般的笑意,眼神透亮明晰,緩緩點(diǎn)了點(diǎn)頭贊賞池染染有遠見(jiàn)。被放回到教室,林巧書(shū)猜到班主任找池染染是問(wèn)文理分班的事情。她湊到剛坐下拿起錯題集準備三刷的池染染跟前,饒有興致托著(zhù)腮問(wèn):“你想選文選理?”“讓我猜猜,你應該會(huì )選理科吧?畢竟理科以后的選擇面廣,你的成績(jì)又這樣好,考個(gè)重本雙一流高校不成問(wèn)題的?!绷智蓵?shū)自問(wèn)自答,在池染染說(shuō)話(huà)前搶先回道。嘴角揚起一抹笑,池染染面上滿(mǎn)是憧憬,認真回道:“猜錯了,我學(xué)文?!?/br>“???”林巧書(shū)瞪大眼睛,感到十分不可思議,納悶問(wèn)道:“為什么呀?難不成真是被班主任給洗腦了?”洗腦?她還真敢說(shuō)。池染染一只手捂住林巧書(shū)口無(wú)遮攔的嘴,一只手的食指豎到唇邊噓了聲,示意她小聲一點(diǎn),隨即無(wú)奈道:“文科有什么不好嗎?”“不是不好,只是覺(jué)得你有更好的選擇,可惜了?!绷智蓵?shū)嘆口氣,像個(gè)小老頭似的搖搖頭。“哦?!背厝救窘舆^(guò)話(huà)茬,自然而然推測道:“聽(tīng)你的意思,你是決定好了要學(xué)理科了?”“那可不?將來(lái)我可是要當大科學(xué)家的人!”見(jiàn)問(wèn)到自己,林巧書(shū)頓時(shí)挺起小胸脯,自信得不行。這場(chǎng)景將池染染逗得直樂(lè ),連持續高強度刷題帶來(lái)的疲憊都緩解不少。自從池染染從最后一排搬到第一排中間的座位后,她與時(shí)逸交流的時(shí)間不知不覺(jué)就減少了。時(shí)逸的新同桌是個(gè)人高馬大的男生,平時(shí)上課也不愛(ài)學(xué)習,就埋著(zhù)頭將手放進(jìn)課桌里打游戲。一開(kāi)始這個(gè)男生上課期間還嘗試找時(shí)逸閑聊,試了三五次,發(fā)現時(shí)逸根本不理睬他,就直勾勾盯著(zhù)前方的黑板發(fā)呆。他自覺(jué)沒(méi)趣,也就不再去打擾時(shí)逸,自己一個(gè)人打起了游戲。由于說(shuō)話(huà)的時(shí)間與機會(huì )都很少,直到文理分科的志愿表填好交了上去,池染染都不知道時(shí)逸的選擇。還是一次放學(xué)后被時(shí)逸叫住了,才知道他選了文科。笑著(zhù)感嘆真巧,同時(shí)真誠祝愿對方期末考試及分科后的成績(jì)更上一層樓。講完這些話(huà),看到喻裴的車(chē)子已經(jīng)停在校門(mén)口了,池染染跟時(shí)逸招了招手,腳步輕快地跑遠,鉆進(jìn)了車(chē)里。車(chē)子很快發(fā)動(dòng),慢慢駛了出去,淹沒(méi)在車(chē)輛川流不息的道路上。站在原地,時(shí)逸怔怔望著(zhù)前方繁忙的道路,一抹失落感悄悄爬上心頭。他撫上自己的心口,感覺(jué)那個(gè)位置酸酸漲漲的,是他從未有過(guò)的陌生體驗。其實(shí),他選擇文科或者理科沒(méi)有分別,反正他都沒(méi)興趣。他不喜歡文科,他喜歡的人卻選擇了它。于是,他也做了同樣的選擇。