在這其中，十二班的氣氛最為壓抑。學(xué)生們很喜歡蘇蘅，無(wú)法走出要換班主任的悲痛，但現實(shí)既定，再怎么傷感也是徒勞。有幾個(gè)女生呼吁著(zhù)要做點(diǎn)有意義的事，在分別以前，給蘇蘅留下紀念。提議一呼百應，全班同學(xué)化悲痛為力量，開(kāi)始集思廣益，經(jīng)過(guò)一周的深思熟慮，他們決定每個(gè)人給蘇蘅寫(xiě)一封信。

于是，在高二下學(xué)期的最后一節語(yǔ)文課，孟祺交給了蘇蘅一個(gè)沉甸甸的小信箱。

蘇蘅沒(méi)反應過(guò)來(lái)：“這是什么？”

孟祺神秘地笑笑，負在背后的手悄悄比了三個(gè)數字，班上靜了三秒鐘，響起齊聲的告白：

“蘇老師！我們愛(ài)您！”

“里面都是班上同學(xué)給您寫(xiě)的信?！?/br>
孟祺笑著(zhù)和蘇蘅說(shuō)，“大家都清楚，十二班當不成您教過(guò)的最優(yōu)秀的班，但還是想盡量讓您難忘?！?/br>
蘇蘅的心弦顫著(zhù)，被感動(dòng)得凝噎。

半晌后，他認認真真地看過(guò)每個(gè)學(xué)生的臉，珍重地說(shuō)：“你們已經(jīng)很優(yōu)秀了，我也很愛(ài)你們。不能陪你們走到最后，是我的遺憾。換了班主任以后，要好好學(xué)習，我等著(zhù)你們錄取的好消息……高三加油?！?/br>
下課鈴響了，學(xué)生們紛紛上來(lái)和蘇蘅擁抱。

“蘇老師，您跳得其實(shí)很好！”

“蘇老師，高二的學(xué)弟學(xué)妹要是惹您生氣，您就在微信上告訴我們，我們去幫您出氣?！?/br>
“蘇老師，有機會(huì )再一起打籃球??！”

講臺旁被圍得里三層外三層，學(xué)生們在和蘇蘅聊天，訴說(shuō)nongnong的不舍情誼。眼前的擁躉漸稀，高大的少年停在蘇蘅的眼前，安靜地望他。

蘇蘅的思緒短暫地停滯了下。

沈程插了個(gè)隊，上前抱住蘇蘅：“蘇老師，我報了個(gè)圍棋班，等你有時(shí)間，我們一起去踢秦主任的館子?！?/br>
“……”方才的凝重登時(shí)煙消云散，蘇蘅哭笑不得地對沈程說(shuō)，“還是學(xué)習要緊，圍棋班不急，等你畢業(yè)了回來(lái)找我，我隨時(shí)陪你去踢他館子?！?/br>
沈程嘰里咕嚕和蘇蘅說(shuō)了許多，才依依地走了，蘇蘅轉過(guò)臉，望向范汝毅，開(kāi)了口：“你——”

范汝毅走近，輕輕抱住蘇蘅。

他很小心翼翼，手臂虛著(zhù)，甚至不敢貼上蘇蘅。

“高三了，就別再打架了……好好學(xué)習，少逃課，上課少睡覺(jué)……多和你爸爸溝通，都是為了你好?！?/br>
范汝毅是蘇蘅在十二班交涉最多的學(xué)生，蘇蘅對他其實(shí)有很多囑咐，但千言萬(wàn)語(yǔ)，卻如鯁在喉，最后，他輕輕抬起手，拍了拍范汝毅的肩背。

呼吸落在耳尖，范汝毅收緊了手臂，用力地抱了下蘇蘅，少年獨有的朝氣蓬勃撞入懷里。

蘇蘅怔忡半刻，無(wú)端地開(kāi)始回顧這一年的相處。

他驀然發(fā)現，范汝毅變了許多。他似乎很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)少年的張揚恣意了，范汝毅變得沉穩內斂，面對蘇蘅時(shí)，總像是有著(zhù)如履薄冰的卑微。

這是一場(chǎng)水中撈月的暗戀。囿于年齡、身份，范汝毅注定打動(dòng)不了蘇蘅的心，求而不得與愛(ài)之深切的掙扎或許很苦，但也教會(huì )了他成長(cháng)。

變過(guò)聲的嗓音聽(tīng)來(lái)低沉，將蘇蘅游離的思緒喚回，范汝毅低下頭，挨在蘇蘅的耳側，輕道了句：“謝謝?！?/br>
情愫萬(wàn)般，‘謝謝’二字遠不能蔽，但他卻只挑了這句話(huà)——蘇蘅最想聽(tīng)到的這句話(huà)。

前排的男生跑過(guò)來(lái)和蘇蘅聊天，范汝毅松開(kāi)手，后退半步，最后望了蘇蘅一眼，轉身走回了座位。

回到辦公室，蘇蘅迫不及待地拆信箱，邊拆邊和陳栩絨說(shuō)：“看見(jiàn)沒(méi)，當班主任還是很幸福的?！?/br>
陳栩絨好奇地問(wèn)：“那是什么？”

蘇蘅高興地給她解釋?zhuān)骸皩W(xué)生們聽(tīng)說(shuō)我下學(xué)期不教他們了，都舍不得我，特意給我寫(xiě)的信?！?/br>
陳栩絨嘖嘖兩聲：“酸了?！?/br>
蘇蘅將信取出，挨封拆開(kāi)，認真地讀。

學(xué)生們和他說(shuō)了許多推心置腹的話(huà)，有人談不舍，有人說(shuō)寄語(yǔ)，有人講回憶，在這一年里，與十二班相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目，蘇蘅看得感慨萬(wàn)千，不知不覺(jué)，晚自習已然到了尾聲。

倒數第二封信是范汝毅寫(xiě)的，只有兩行話(huà)：

“人浪中想真心告白，但你只想聽(tīng)聽(tīng)笑話(huà)?！?/br>
“蘇蘅，你要幸福?！?/br>
難平之意，最終還是不得不平。

范汝毅還是在為蘇蘅從來(lái)沒(méi)有正視過(guò)他的感情而耿耿于懷。但實(shí)際上，蘇蘅很清楚，少年時(shí)代的喜歡能夠有多真摯、有多念念不忘，他只是不想，也不能去正視。

他們只能到這了，他只能裝傻。

夏末秋初，炎熱的教育基地，夜風(fēng)微涼的晚會(huì )，少年深情的歌聲，恍然浮現在腦海。

那時(shí)的他還沒(méi)有走進(jìn)范汝毅的生活，那時(shí)的他和秦微還只是朋友——朋友都算不上，應該是互相嫌棄的舍友。

時(shí)間過(guò)得很快，也很慢。

快到轉瞬即逝，去年的光景還猶在昨日；慢到細水流長(cháng)，明明只過(guò)了不到一年，他卻好像和秦微認識了很久。

最后一封信沒(méi)有署名，但蘇蘅看了眼字跡，就猜出了寫(xiě)信的人是誰(shuí)——

說(shuō)好的學(xué)生給他寫(xiě)信，秦微跟著(zhù)湊什么熱鬧？

蘇蘅無(wú)奈地拆開(kāi)，冥冥中，又有些期待。

“打開(kāi)信時(shí)，你一定在想，都是學(xué)生的信，為什么會(huì )出現一封是我寫(xiě)的。嗯，蘇老師，不知道你記不記得，我還欠著(zhù)你甜言蜜語(yǔ)呢，想和你說(shuō)點(diǎn)黏黏膩膩的情話(huà)，當面說(shuō)不出口，就借了十二班的信箱，寫(xiě)成信了。

“寫(xiě)這封信時(shí)，我剛剛看過(guò)一篇關(guān)于腦電波的報道。

“腦電波的基本波形有α、β、θ、δ四種，嗯，我知道這對于你來(lái)說(shuō)有點(diǎn)生澀，我慢慢給你講。

“α波，出現在人清醒并安靜的時(shí)候；β波，出現在人精神緊張、情緒激動(dòng)的時(shí)候；θ波，出現在人受挫抑郁的時(shí)候；δ波，出現在極度疲勞與昏睡的時(shí)候。

“δ波的狀態(tài)，接近于深眠與無(wú)意識，所想念的人與事物不受思想的控制；θ波時(shí)，是困擾和失意，又或者是夜來(lái)非，我會(huì )想事，很少想人，和你在一起以后的日子平淡也靜好，θ波出現的次數少了很多；β波，是興奮，是沖動(dòng)，未必是愛(ài)情，但想的確實(shí)是你。

“我認為啊，真正的愛(ài)情應該是沉穩而有力的，像是α波，8-13Hz，頻率不高、幅度卻大。你在我的α波，是我清醒時(shí)，閉上眼睛，安靜想念的人。

“我總是會(huì )想到你，盡管你就在我的樓下，在我的隔壁房間，在我的身旁。想的事情都很瑣碎，有的時(shí)候想你在做什么，猜你在想什么；想起晚飯時(shí)，會(huì )想到你想吃什么；想起回家，會(huì )想和你一起去做什么，看電視，逛街，或者躺著(zhù)聊天，聊什么。就像你那天說(shuō)的，我不能否認生活確實(shí)讓人心煩，但