得秦微直納悶：“你昨天不是睡得挺早嗎？”

蘇蘅的睡眠向來(lái)莫名其妙，如果前夜沒(méi)睡好，那轉天肯定會(huì )犯困；如果前夜睡好，那也不一定就不會(huì )犯困。

聽(tīng)過(guò)蘇蘅的解釋?zhuān)匚u搖頭，批評道：“生活要有規律，養成習慣就不會(huì )這樣了?！?/br>
秦微這話(huà)說(shuō)得非常有家長(cháng)的氣概，蘇蘅撇撇嘴：“秦主任，你不懂，我們年輕人生活都是這樣的啦?！?/br>
秦微挑眉：“蘇老師，你也就比我小了兩歲，都是要奔三的人了，還以為自己青春少年呢？”

蘇蘅捂住耳朵，油鹽不進(jìn)：“我不聽(tīng)，我就年輕，生活有規律是不可能的，不熬夜做人還有什么樂(lè )趣？”

歪理多得一套又一套，秦微忍俊不禁，甚至感覺(jué)，蘇蘅不應該在講臺上，而應該在座位上。

48第48章



期末考試結束，蘇蘅下發(fā)了作業(yè)，在學(xué)生們迎接寒假的歡天喜地里，悲傷得要冒泡。

他也想放假，他也想睡懶覺(jué)。

可他要判卷子，錄成績(jì)，還要準備家長(cháng)會(huì )。

幸好班上期末考試的成績(jì)還不錯，也算安慰了蘇蘅的怨念。在蘇蘅的不懈努力下，高一時(shí)穩居倒數第一的十二班，終于一步一個(gè)腳印地爬到了倒數第四。

數學(xué)與物理仍然是短板，然而十二班的生物成績(jì)卻出彩得過(guò)分，頗有一種要擠進(jìn)年級前三的勢頭，再加上化學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)的穩步提升，綜合來(lái)看，確實(shí)進(jìn)步不少。

從蘇蘅這方面來(lái)說(shuō)，他早就停下了加作業(yè)的懲罰，但陳栩絨和化學(xué)老師卻裝傻充愣，作業(yè)不減反加，對學(xué)生們苦不堪言的痛訴視而不見(jiàn)，一意孤行，鋌而走險，在引起全班罷工不寫(xiě)作業(yè)的暴動(dòng)以前，還真就提高了不少成績(jì)。

為此，年級開(kāi)會(huì )時(shí)，申屠蔚特別表?yè)P了蘇蘅幾句。

蘇蘅謙虛：“我沒(méi)做什么，都是同學(xué)們的功勞?！?/br>
其他老師都笑，十二班的數學(xué)老師調侃蘇蘅：“蘇老師，你們班這數學(xué)成績(jì)什么時(shí)候能跟生物似的??？”

物理老師附和：“就是，我天天為了讓你們班的學(xué)生及格，頭都要想禿了?！?/br>
蘇蘅干笑，不知道該說(shuō)什么，就看了眼秦微。

秦微打圓場(chǎng)：“生物是新接觸的學(xué)科，比較好引導，而且也不如數學(xué)和物理困難。十二班學(xué)生的底子不太好，提高成績(jì)還是要慢慢來(lái)，不能急?！?/br>
范汝毅的努力也見(jiàn)了成效，這么多次考試的第一位置終于被他拱手相讓?zhuān)涞搅耸嗟膶W(xué)生上。

十班蟬聯(lián)倒數第一，申屠蔚隨口說(shuō)了幾句，把十班班主任念得直搖頭。

十班的成績(jì)一向不好，之所以沒(méi)有一直倒數第一，是因為有更差的十二班墊底。

十二班的崛起，也就直接導致了十班的暴露，不過(guò)也沒(méi)有辦法，倒數第一的稱(chēng)呼雖然不好聽(tīng)，但總要有人去擔。

十班的班主任是位年輕的女老師，教化學(xué)，散會(huì )以后便垂頭喪氣，向蘇蘅求助：“蘇老師，你是怎么讓班上的成績(jì)提高的呀？我是真的不知道該怎么辦了，不管我怎么努力，他們都不配合，也學(xué)不明白?！?/br>
蘇蘅向她熱切地介紹了自己的壓力教學(xué)方法，女老師半信半疑，問(wèn)他：“你留這么多作業(yè)，他們不會(huì )抄嗎？”

“抄也總比什么都不做好?！碧K蘅老道地說(shuō)，“你要相信，量的積累才能有質(zhì)的飛躍?！?/br>
蘇蘅推銷(xiāo)了一路，終于把女老師說(shuō)服了，她若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我下學(xué)期試一試，謝謝蘇老師了?！?/br>
望著(zhù)她遠去的背影，秦微聯(lián)想到前些日子苦不堪言的十二班同學(xué)，不由嘖了聲：“十班的學(xué)生是要遭殃了?！?/br>
蘇蘅不樂(lè )意了：“怎么就叫遭殃呢？提高成績(jì)也是為了他們好，只不過(guò)辦法殘忍了些?！?/br>
秦微：“其實(shí)，想提高成績(jì)，辦法還是有很多的，最好的辦法不是強迫，而是吸引?！?/br>
這八成是秦微的教學(xué)方法，蘇蘅倒是知道，秦微向來(lái)不喜歡多留作業(yè)，可學(xué)生們學(xué)起生物來(lái)卻意外地主動(dòng)，這也是始終讓蘇蘅疑惑的地方，他問(wèn)：“我說(shuō)，秦主任，你別是給我們班的小崽子們下迷魂藥了吧？一個(gè)個(gè)的，提起學(xué)習就頭痛，能被學(xué)習吸引？”

秦微戲謔道：“蘇老師，你言重了，我要是真有迷魂藥，早就把你拐走了，怎么會(huì )先給學(xué)生用呢？”

蘇蘅面不改色地調戲回去：“你不就是迷魂藥嗎？”

秦微一哂，甘拜下風(fēng)地切回了正題：“沒(méi)什么方法，就是正常講課，他們就正常聽(tīng)?！?/br>
既然沒(méi)什么特別的辦法，蘇蘅也就想通了。學(xué)生們多半是因為秦微長(cháng)得帥又溫柔，所以喜歡聽(tīng)他講課，也就導致了成績(jì)的優(yōu)異。

蘇蘅不由感慨：“我高中的時(shí)候，要是能遇到你這樣的生物老師，沒(méi)準我就去學(xué)理了?！?/br>
秦微笑笑不語(yǔ)。

吃過(guò)飯，蘇蘅要準備晚上的家長(cháng)會(huì )。

這次的會(huì )議時(shí)間很長(cháng)，每科老師都要說(shuō)幾句，倒是變相減輕了蘇蘅的工作量。

路過(guò)傳達室時(shí)，保安喊住了蘇蘅。

保安從窗口探出頭：“蘇老師，你這兩天的信還沒(méi)有取?！?/br>
蘇蘅一愣，旋即脊背僵直，他下意識地瞄了眼秦微，恰好與他的目光撞上，一時(shí)尷尬。

信被保安放在窗口，還有幾枝桔?；?。

這幾周來(lái)，蘇蘅每天都會(huì )收到花，抽屜中的明信片成了連載，被蘇蘅用別針加起來(lái)，堆出一指寬的厚度。

蘇蘅硬著(zhù)頭皮去拿花，把明信片翻過(guò)來(lái)向下，捏在手里，頗有一種做賊的感覺(jué)。

秦微問(wèn)：“你的花？”

在這世界上，謊言往往是環(huán)環(huán)相扣的，一次無(wú)心的謊言，需要更多的謊言去修飾與圓滿(mǎn)，謊言交織著(zhù)謊言，就像滾雪球一樣，越來(lái)越不可收拾，一旦被拆穿一環(huán)，所有的信任就會(huì )有如雪崩，轟然坍塌。

蘇蘅想起來(lái)，就在上周，他還和陳栩絨連起來(lái)忽悠秦微，說(shuō)那些桔?；ㄊ顷愯蚪q買(mǎi)來(lái)的。而現在，事實(shí)卻有如一把利刃，無(wú)情地刺破編造的假象。

蘇蘅安靜半晌，幾不可聞地嗯了聲。

秦微也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

蘇蘅緩了口氣，低聲道：“我……不是故意的?！?/br>
秦微點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，我聽(tīng)你解釋?！?/br>
蘇蘅張了張口，在說(shuō)真相和繼續編之間猶豫片刻，終是選擇了后者：“送花的人沒(méi)有署名，我也不知道是誰(shuí)送的，之所以不告訴你，是因為不想讓你多想?！?/br>
他真的說(shuō)不出口，送花的人是他回了國的前男友。

蘇蘅早就把冷昭拉黑了，當然也不會(huì )特意去把他加回來(lái)，讓他停下這種舉動(dòng)，畢竟他也沒(méi)有明面上的證據，萬(wàn)一冷昭矢口否認，倒顯得他不太正常。

拉開(kāi)教學(xué)樓的門(mén)簾，暖意撲面而來(lái)。秦微停下腳步，靠在樓梯的扶手旁，靜靜地望著(zhù)蘇蘅。