來(lái)，不一會(huì )兒就聚了里三層外三層的人看熱鬧。

他們打得正歡，余然突然從人群中沖了進(jìn)去，護住范汝毅，但范汝毅明顯不處于劣勢，一邊打人一邊把余然推開(kāi)，似乎還說(shuō)了句話(huà)，表情也沒(méi)有半分緩和。

模棱兩可地分辨口型，再加上直覺(jué)感應，蘇蘅覺(jué)得范汝毅當時(shí)應該是說(shuō)了句讓開(kāi)。

余然向后退了幾步，尷尬地站在一旁，直到路過(guò)的秦微出現在視野里，她才不動(dòng)聲色地退回人群。

蘇蘅疑惑：“她都去勸架了，還說(shuō)自己沒(méi)太注意？”

秦微沒(méi)有說(shuō)話(huà)。屏幕里的秦微走進(jìn)籃球場(chǎng)，一手拎著(zhù)那高三生的后衣領(lǐng)，將人拉開(kāi)，還差點(diǎn)被范汝毅誤傷。拉過(guò)架，他訓斥幾句，趕羊似的把四個(gè)學(xué)生帶離了現場(chǎng)。

秦微抬手，將錄像回調了些，指指屏幕：“看這里?！?/br>
時(shí)間倒退到三個(gè)高三生剛到籃球場(chǎng)的時(shí)候，蘇蘅跟隨秦微的指示，看到了籃球場(chǎng)外圍，在他們三人身后亦步亦趨著(zhù)一個(gè)女孩——正是余然！

進(jìn)了籃球場(chǎng)，三個(gè)男生去找范汝毅的事，余然則是混在人群里，向里張望，手中拿著(zhù)一瓶礦泉水。

蘇蘅按著(zhù)秦微cao控的手，又往回調了一分鐘，終于在屏幕的一角，正看到了來(lái)時(shí)的情景，余然不僅和他們亦步亦趨，甚至還有說(shuō)有笑。

蘇蘅：“……”

秦微意味不明地輕笑幾聲。

蘇蘅面露難色：“她不是喜歡范汝毅嗎？為什么還會(huì )放任他們打范汝毅??？明明來(lái)得那么早，偏偏打起來(lái)的時(shí)候才出現——”

蘇蘅的話(huà)說(shuō)到一半，忽然意識到一個(gè)問(wèn)題：每一次范汝毅的挨打，似乎都有余然的出現！如果他沒(méi)記錯的話(huà)，第一次挨打，那從巷外跑進(jìn)來(lái)的女孩就是余然；第二次，余然雖然沒(méi)出現，卻把范汝毅遺落在圍毆現場(chǎng)的外套還給了他；第三次更是板上釘釘的實(shí)錘。

蘇蘅不可置信地分析：“和打范汝毅的人關(guān)系很好，也沒(méi)有像她說(shuō)的那種，這高三男生病態(tài)地喜歡她，而她極度討厭這幾個(gè)高三男生，而且每一次范汝毅被打，她都出現得恰到好處——這些，別再都是她設計的吧？”

秦微聳聳肩，反問(wèn)他：“你覺(jué)得呢？”

蘇蘅的表情非常僵硬：“她設計這些干什么呢？”

秦微靜了半晌，緩緩說(shuō)：“還是因為喜歡吧。因為喜歡，而范汝毅又完全不給她機會(huì )，只好自己制造機會(huì )。所以設計了范汝毅被打后，自己出現安慰他、照顧他這樣的情節，企圖增加相處機會(huì )，讓范汝毅喜歡上她?！?/br>
“……？”蘇蘅很是驚訝，“她腦子有病嗎？”

“這女孩的腦子確實(shí)不太正常，她干的那些事，沒(méi)有幾件不反人類(lèi)的?！闭f(shuō)罷，秦微停頓一下，話(huà)鋒又轉，“不過(guò)，雖然聽(tīng)上去狗血，但這種方法還真的不無(wú)用處?！?/br>
蘇蘅反駁：“哪里有用了？范汝毅還是不喜歡她啊?！?/br>
秦微別有深意地望向蘇蘅：“請蘇老師仔細回憶，自己是怎么感化范汝毅的？那兩次校外圍毆，你恰好救了范汝毅，即便不是最關(guān)鍵的轉折，是不是也讓他對你的態(tài)度好了許多？”

蘇蘅被他說(shuō)得一怔，認真地回憶了起來(lái)。

秦微涼涼地又補了一句：“說(shuō)來(lái)也巧，余然辛辛苦苦自導自演的劇本，竟然就這么便宜你了，女主角的工作都讓你做了，也難怪她和范汝毅沒(méi)進(jìn)展?！?/br>
蘇蘅：“這……”

蘇蘅的面上掛不住了，登時(shí)有一種難以言喻的震驚與無(wú)與倫比的尷尬劈進(jìn)心中。而最讓他心情復雜的是，面對于秦微調侃一般的分析，他竟然啞口無(wú)言，一句反駁的話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。

好像……還真的是這樣？

看得出他的窘迫，秦微的語(yǔ)氣柔和了些，卻仍然在逗蘇蘅：“你也不用想太多，她給的機會(huì )是一方面，主要還是我們蘇老師的人格魅力強?！?/br>
蘇蘅：“……”你可閉嘴吧。

蘇蘅恨不得伸手把這人叭叭個(gè)沒(méi)完的嘴堵上。

回去的路上，蘇蘅在和秦微商討解決辦法。

雖然這件事連起來(lái)以后，性質(zhì)確實(shí)惡劣，但畢竟前兩次斗毆都是在校外，而個(gè)中的感情糾葛又沒(méi)有被廣泛認可公諸于世，也不能拿到明面上說(shuō)。

蘇蘅很是發(fā)愁：“就算我們知道了真相，又有什么用呢？他們完全可以不承認，這種事情，有一萬(wàn)種理由可以編出來(lái)開(kāi)脫，隨便想一個(gè)就足夠搪塞了?！?/br>
秦微說(shuō)：“一看就知道蘇老師沒(méi)學(xué)過(guò)概率論?！?/br>
蘇蘅理所應當道：“我還真沒(méi)學(xué)過(guò)?！?/br>
蘇蘅是漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的純種文科生，大學(xué)課程里根本不存在數理化生。秦微意識到后，耐心地給他解釋?zhuān)骸奥?tīng)說(shuō)過(guò)博弈論嗎？”

沒(méi)有學(xué)過(guò)概率論，但博弈論蘇蘅還是有所涉及的。秦微見(jiàn)蘇蘅的頭頂沒(méi)有竄出問(wèn)號，便不大意地給蘇蘅言簡(jiǎn)意賅地介紹了囚徒困境，利用孤立的處境與消息的閉塞，來(lái)瓦解不太堅固的團隊合作，逐個(gè)擊破，從而得到真相。

秦微特意讓宋老師看好那三個(gè)男生，就是為了保證他們與余然無(wú)法互通消息，來(lái)使這樣的處境成立，這樣看來(lái)，原來(lái)辦法是秦微從一開(kāi)始就想好的。

蘇蘅若有所思地哦了聲，心里卻不由瞠目結舌：不愧是教務(wù)主任，心思縝密得有點(diǎn)陰險。

辦法算是有了，蘇蘅又開(kāi)始迷茫了，他不知道要處罰到什么程度是好。

秦微繼續幫他想：“總而言之，還是要看你想怎么解決了，給他們處分嗎？還是只是想做個(gè)了結？”

蘇蘅遲疑道：“我不知道，這個(gè)要看范汝毅怎么想?！?/br>
畢竟挨打的也不是他。

秦微哂笑道：“他八成會(huì )說(shuō)隨便?！?/br>
蘇蘅嘆氣：“你倒是挺了解?！?/br>
秦微看他一眼，幽幽道：“相處的倒是不多，但是每天聽(tīng)你念叨，也大概有了解了?！?/br>
這話(huà)聽(tīng)來(lái)古怪，蘇蘅倒也沒(méi)多想。走在樓梯上，蘇蘅閑聊地問(wèn)他：“你沒(méi)事去cao場(chǎng)干什么？”

秦微說(shuō)：“寄快遞，剛好路過(guò)cao場(chǎng)外面?！?/br>
蘇蘅哦了聲，說(shuō)到快遞，他突然想起了什么，審視著(zhù)秦微問(wèn)道：“對了，你國慶回家以前，是不是答應給我帶特產(chǎn)來(lái)著(zhù)？特產(chǎn)呢？”

秦微義正言辭：“我們家特產(chǎn)是我，給你你要嗎？”

蘇蘅：“……”

秦微看著(zhù)蘇蘅滿(mǎn)臉的嫌棄，很是不服氣：“特產(chǎn)會(huì )做飯嗎？會(huì )開(kāi)車(chē)嗎？有貓給你擼嗎？”

蘇蘅嗤他：“秦主任現在怎么都開(kāi)始和特產(chǎn)爭寵了？還這么理直氣壯？比特產(chǎn)厲害，你很自豪嗎？”

秦微看他一眼，心說(shuō)還不是你逼的。

插科打諢地回到辦公室，已經(jīng)到了第一節課的時(shí)間。宋老師看到二人，關(guān)切道：“怎么問(wèn)個(gè)事情問(wèn)了這么久？那孩子看到了嗎？說(shuō)了什么？”

“事情可能比想象中要