用索引標簽貼紙分開(kāi)了科目。

英語(yǔ)課是上得最快的，周麗娟現在就是把卷子當作業(yè)發(fā)，今天做選擇題和完形填空，明天做完題，上課做聽(tīng)力，周一到周五能做完兩套，周末還能再做一套。

語(yǔ)文老師孫行跟她一樣，但卷子是學(xué)校語(yǔ)文小組自己鼓搗出的，每一張都有針對性，連著(zhù)兩個(gè)星期的卷子要都是默寫(xiě)，下一次就是連著(zhù)全是注音和詞語(yǔ)的用法，考題范圍很廣。不過(guò)做完之后學(xué)生拿著(zhù)這些卷子背就可以，不用看書(shū)了。

理科的畫(huà)風(fēng)就和文科不一樣，張斌干脆讓大家每人買(mǎi)了一本數學(xué)的五年高考三年模擬，把那個(gè)當課堂輔導，每天布置那上面的作業(yè)。

這可苦了鄭以寧，數學(xué)的五三厚厚一本，全班好幾十個(gè)人的那就是高高一摞，他細胳膊細腿的，抱起來(lái)的時(shí)候都快看不到路了。

去同一個(gè)辦公室的只有孟辛和鄭以寧，英語(yǔ)卷子就一沓，一只手都拿得過(guò)來(lái)，孟辛走得腳下生風(fēng)，只想早點(diǎn)完事回教室。鄭以寧不知是不是想和認識的人一起走，盡管孟辛從沒(méi)理過(guò)他，步子也加快了，沒(méi)留神手一歪，五三咵啦一下倒了一半下去。

鄭以寧失聲：“哎！”

孟辛隨意一回頭，就看到這家伙哭喪著(zhù)臉抱著(zhù)一半五三，腳邊散著(zhù)另一半。他不喜歡管閑事，但一想到落地上的本子里可能還有徐簡(jiǎn)的，又有些看不下去，腳一轉，走到鄭以寧身邊：“你小心點(diǎn)啊?！?/br>
鄭以寧喏喏地道：“對不起……”

孟辛蹲下去把散落的五三都撿起來(lái)了：“走吧走吧，我幫你拿?！?/br>
他不僅理會(huì )自己，還提出幫忙，鄭以寧很是喜出望外：“謝謝！”

孟辛不想多說(shuō)，抱著(zhù)自己那半先走了，鄭以寧忙跟上。大約是把孟辛這樣的舉動(dòng)當成了友好的信息，兩人交了作業(yè)一起折返的時(shí)候鄭以寧主動(dòng)搭話(huà)：“你好厲害哦，成績(jì)一下提升這么多?！?/br>
孟辛沒(méi)吭聲。鄭以寧識趣得很，跟了他一路，沒(méi)再說(shuō)話(huà)。

*

月考又至，大家的數學(xué)成績(jì)都提高了，這證明張斌上課確實(shí)上得好。倒不是說(shuō)蔣欣水平不好，只是她一節課能講多少就講多少，見(jiàn)縫插針地講，恨不得一下就把知識點(diǎn)都灌給學(xué)生，聽(tīng)得人消化不良，反而欲速則不達。

張斌風(fēng)格和她相反，大概他有自己的步伐，從不急著(zhù)往前趕，如浴春風(fēng)的，但是該講的又都能講到，為人又親切，和學(xué)生能打成一片，有問(wèn)題大家都愿意問(wèn)他，也樂(lè )意聽(tīng)他講，主觀(guān)能動(dòng)性上去了，學(xué)習成績(jì)自然也就上去了。

周麗娟笑得特開(kāi)心，回頭就打算怎么讓張斌一直教4班。張斌還帶著(zhù)文科班的數學(xué)課，周麗娟覺(jué)得這是明顯的浪費人才，高考時(shí)文科數學(xué)卷又沒(méi)有理科難，另外找個(gè)數學(xué)老師帶文科班就可以了嘛。

這次徐簡(jiǎn)沒(méi)再給孟辛提前劃題，讓他自己考。孟辛的基礎畢竟不穩，碰到會(huì )的題就能得分，碰到不會(huì )的題就只有瞎蒙，月考又考得比期末考試深，這次考下來(lái)成績(jì)就一下降了，不像徐簡(jiǎn)這種真正的優(yōu)等生，考試不用憑運氣。

周麗娟倒沒(méi)說(shuō)什么，像孟辛這種猛然發(fā)力的學(xué)生，這樣的情況也常見(jiàn)。而且數學(xué)和物理孟辛都考得還好，英語(yǔ)這回依然是一百分以上，周麗娟的意思是他還能再提升點(diǎn)。

可能是本來(lái)以為沒(méi)救的學(xué)生陡然給出的驚喜，周麗娟現在就是忍不住多重視一下孟辛，在孟辛交作業(yè)的時(shí)候，還把他的卷子專(zhuān)門(mén)拿出來(lái)給他講：“你看這個(gè)和這個(gè)，都是不應該錯的。我每次布置的作業(yè)你有沒(méi)有認真做？英語(yǔ)就是要多記多背多做題?！?/br>
孟辛點(diǎn)頭稱(chēng)是，沒(méi)多的話(huà)。

這學(xué)生就是這么我行我素，周麗娟已經(jīng)接受這種設定了，只要成績(jì)好，再個(gè)性也沒(méi)什么：“你語(yǔ)法也不扎實(shí)，準備錯題本了嗎？”

孟辛又點(diǎn)頭。

“你從后面趕上來(lái)這很好，不過(guò)從下游到中游，從中游到上游，都是很容易的，但是百尺竿頭更進(jìn)一步就很難了，不要放松自己?！敝茺惥旰軡M(mǎn)意，這學(xué)習的態(tài)度非常自覺(jué)，這才手一揮，就讓孟辛帶著(zhù)新卷子回教室了，“讓徐簡(jiǎn)和劉胡菲到我這里一趟?！?/br>
提到徐簡(jiǎn)，孟辛就要多問(wèn)了：“叫徐簡(jiǎn)干什么？”

他平時(shí)和徐簡(jiǎn)關(guān)系好到秤不離砣，周麗娟也是知道的：“叫他肯定是好事啊?！?/br>
說(shuō)是好事，周麗娟表情卻不怎么好看。孟辛問(wèn)不出來(lái)，拿著(zhù)卷子回了教室，班上的人一看課代表拿著(zhù)東西回來(lái)，叫道：“又做卷子??？”

以前劉胡菲還要跟他們開(kāi)開(kāi)玩笑，孟辛就懶得理，愛(ài)做不做，放在第一排座位上，讓人往下傳。

他把卷子給徐簡(jiǎn)的時(shí)候道：“周麗娟讓你和劉胡菲過(guò)去一趟，說(shuō)是有好事。但是她好像不是很高興?！?/br>
劉胡菲還是徐簡(jiǎn)同桌，他說(shuō)的話(huà)也聽(tīng)到了，詢(xún)問(wèn)地看著(zhù)他。但孟辛也沒(méi)多的信息，想說(shuō)也沒(méi)的說(shuō)。

“好事？”徐簡(jiǎn)把卷子往后傳，“好，我知道了?！?/br>
這節課快上課了，徐簡(jiǎn)和劉胡菲等著(zhù)下節課間去了辦公室，回來(lái)就跟孟辛報告：“是數學(xué)競賽的事?！?/br>
孟辛問(wèn)：“數學(xué)競賽？學(xué)校的嗎？”

徐簡(jiǎn)手里還拿了一套數學(xué)卷子，嶄新，應該才印出來(lái)：“全國的。決賽拿了名次高考能加分?！?/br>
高考加分這幾個(gè)字就像塊甜美的蛋糕，一擺出來(lái)就引來(lái)注意。孟辛同桌程成就插嘴問(wèn)：“老師直接選的人選??？”

孟辛皺眉轉頭：“肯定是按照成績(jì)選的啊，老師不知道選數學(xué)能得滿(mǎn)分的？是不是傻??？”

最后這句不知是問(wèn)的老師們還是針對的程成，程成數學(xué)成績(jì)沒(méi)得過(guò)滿(mǎn)分，被他嘲一臉，沒(méi)法接話(huà)了。

“其實(shí)名額還沒(méi)定?！毙旌?jiǎn)解釋了一句，“理科班每個(gè)班都選了人，一周后要考試再選。我想應該可以自己申請參加的?！?/br>
但考得過(guò)考不過(guò)，那就是憑本事了。

看孟辛還想繼續嘲諷人家，徐簡(jiǎn)笑著(zhù)拍了拍他，孟辛心領(lǐng)神會(huì )的閉嘴了。徐簡(jiǎn)這才回了座位。

劉胡菲手里也有一沓卷子：“你要參加嗎？”

徐簡(jiǎn)道：“試試也沒(méi)關(guān)系?！?/br>
“但是這樣很耽誤其他功課啊?！眲⒑朴行┆q豫，這也是周麗娟的猶豫。

周麗娟就不太想讓徐簡(jiǎn)和劉胡菲去參加競賽，這馬上就要上高三了，這學(xué)期還有會(huì )考，精力都放在考試上，其他科目掉了怎么辦？要加分是得全國名次才有的，而且也就投檔時(shí)加10分，語(yǔ)文英語(yǔ)還有理綜加一起，難道比不過(guò)這十分？

劉胡菲正在煩惱，趙佑拿著(zhù)卷