望也仍然存在，甚至隨著(zhù)時(shí)間的增加愈發(fā)強烈。

鄭嘉樹(shù)握著(zhù)筆，閉上了眼睛。講臺上的老師發(fā)現了他在走神，立刻提他上黑板做題。

那是今天新講的知識，鄭嘉樹(shù)卻沒(méi)有半分不安，他走上講臺，拿了粉筆，幾下就寫(xiě)出了解題步驟——然后他發(fā)現自己會(huì )寫(xiě)一手好字。

老師看呆了，因為這不僅是正確答案，而且比他講的更加簡(jiǎn)潔明了好理解！他贊賞地看了鄭嘉樹(shù)一眼，連帶著(zhù)同學(xué)們看鄭嘉樹(shù)的眼神都肅然起敬。

鄭嘉樹(shù)回到自己座位上繼續出神，他知道自己肯定想不起來(lái)，早在做任務(wù)的時(shí)候就知道，記憶是隨著(zhù)任務(wù)的進(jìn)行逐漸找回的，現在才第二個(gè)世界，哪里有那么快。

但他就是忍不住去想啊，他甚至開(kāi)始懷疑起生前的自己到底是怎樣的一個(gè)人。

下課后，立刻就有女生拿著(zhù)不懂的習題過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)，鄭嘉樹(shù)收回游離的神智，耐心地給她們講解。他長(cháng)得那么好看，聲音又很好聽(tīng)，表情更是溫柔，怎么能不讓人喜歡？他跟那些討人厭的男生不一樣，和鄭嘉樹(shù)說(shuō)話(huà)，女生們都感到非常舒服。

☆、第四十六碗湯（四&五）

只可惜這平靜并沒(méi)有維持多久。第三節課上課剛不久，班主任老師就被叫了出去，回來(lái)后一臉復雜地看著(zhù)鄭嘉樹(shù)，跟他說(shuō)：“去校長(cháng)辦公室一趟?！?/br>
鄭嘉樹(shù)把書(shū)本合上，站起身，老師又問(wèn)他：“你打人了？”

“那些人說(shuō)的么？”

“你知不知道自己做了什么？那幾個(gè)學(xué)生的父母鬧到校長(cháng)那里去了，鄭嘉樹(shù)啊鄭嘉樹(shù)，你到底怎么了？”

鄭嘉樹(shù)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是看了老師一眼，從對方身邊經(jīng)過(guò)走出了教室。從教室窗戶(hù)經(jīng)過(guò)時(shí)，班里的同學(xué)都在朝他看，可他目不斜視，就像是從來(lái)沒(méi)有在這個(gè)地方存在過(guò)。

鄭嘉樹(shù)的一生短暫而又悲慘。鄭母殺死方懷又自殺后，他便只剩下了自己。辦完喪事后他回學(xué)校上課，卻再也學(xué)不進(jìn)任何東西，與此同時(shí)，壞學(xué)生們對他的捉弄越來(lái)越過(guò)分，在某次被迫把頭伸入糞坑的侮辱中，鄭嘉樹(shù)失控將一個(gè)男同學(xué)推倒，對方磕到廁所的臺階，腦袋縫了好幾針，父母于是不干了，到學(xué)校來(lái)鬧。

但鄭嘉樹(shù)哪里有錢(qián)賠償？他把母親留下來(lái)的錢(qián)全部給了對方都沒(méi)用，為此校長(cháng)請他去談話(huà)，用可能要讓他退學(xué)的理由，性|侵了這個(gè)比女孩子還要漂亮的少年。從此之后，死了一個(gè)方懷，來(lái)了一個(gè)校長(cháng)，鄭嘉樹(shù)能夠留在學(xué)校了，但他過(guò)得更加可怕。

最可怕的是，他在漫長(cháng)的煎熬中，已經(jīng)失去了反抗的念頭。校長(cháng)是一個(gè)人玩他也好，和別人一起也好，鄭嘉樹(shù)完全成了一個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)的木偶，他這樣活著(zhù)，和死了都沒(méi)什么分別。

只是這一次，恐怕校長(cháng)不能如愿了。

鄭嘉樹(shù)長(cháng)得好，全校師生都知道。這少年又溫和又有禮貌，人人都喜歡他?？蛇€有些人，看到美好的事物便會(huì )生起齷齪之心，比如方懷，比如校長(cháng)，比如在這之后鄭嘉樹(shù)遇到的那么多人。

他沒(méi)有撐太久，初三畢業(yè)后，他原以為自己能逃離校長(cháng)重新開(kāi)始，可誰(shuí)知道他連個(gè)普通高中都沒(méi)有考上，根本沒(méi)有地方去，校長(cháng)也說(shuō)了，不管他要逃到哪里，自己都不會(huì )放過(guò)他。

初三那年暑假結束，別的同學(xué)開(kāi)始了他們的高中生涯，鄭嘉樹(shù)自殺在自己陰暗狹小的房間里。

安靜的，不為人知的死去。

沒(méi)有人為他哀悼，也沒(méi)有人為他掉淚，他就是死了。而校長(cháng)重新物色了新的漂亮的男孩子，繼續著(zhù)他內心深處骯臟的*。

但鄭嘉樹(shù)不該死，至少在活到六十歲之前，他是不該死的。陽(yáng)壽未盡，因此男鬼只有一年多的時(shí)間，在初三結束的時(shí)候，他必須完成任務(wù)，否則便會(huì )被判定任務(wù)失敗。一年后他要把身體還給鄭嘉樹(shù)，所以他的時(shí)間并不寬裕，因為在鄭嘉樹(shù)的記憶里，還有很多傷害他的人都沒(méi)有出現。

進(jìn)了校長(cháng)室，鄭嘉樹(shù)靜靜地看著(zhù)西裝革履道貌岸然的校長(cháng)。他大概四十歲左右，因為過(guò)多的應酬酒席，前額早早地禿了，啤酒肚凸起，戴著(zhù)一副金絲眼鏡。此刻正嚴肅地瞪著(zhù)鄭嘉樹(shù)：“知道我為什么叫你來(lái)嗎？”

“不知道?！编嵓螛?shù)并不害怕，甚至聲音是隨意的。

校長(cháng)故意嚇唬他：“你在男廁所打人了對不對？”

“沒(méi)有?！?/br>
“沒(méi)有？人家父母都告到我這兒來(lái)了！鄭嘉樹(shù)啊鄭嘉樹(shù)，沒(méi)看出來(lái)你這么有本事啊，知不知道這樣要記個(gè)大過(guò)？人家父母說(shuō)了，必須把你勸退，否則就告到教育局去！”

鄭嘉樹(shù)本來(lái)是很乖巧的模樣，可是聽(tīng)到校長(cháng)這么說(shuō)，突然笑了。

這是他來(lái)到這個(gè)世界后第三次笑。

他笑得很是嘲諷，他甚至懶得跟這些比忘川河里鬼魂還要骯臟污穢的人周旋，所以他一腳踢開(kāi)眼前的椅子，頓時(shí)覺(jué)得神清氣爽。然后他大步上前，一拳揍在校長(cháng)的啤酒肚上，腦滿(mǎn)腸肥的校長(cháng)哪里能受得了這一拳？痛的彎了腰，鄭嘉樹(shù)又一腳將他踢開(kāi)，然后踩住他的臉，彎下腰，單手搭在膝蓋上：“有什么證據說(shuō)我打了人？誰(shuí)能證明？他們彼此之間的證詞可不能信，畢竟大家都知道，平時(shí)我才是被欺負的那個(gè)，我才是無(wú)辜的呀。更何況他們身上一點(diǎn)傷痕都沒(méi)有，怎么會(huì )跟我有關(guān)系呢，校長(cháng)，您說(shuō)是不是？”

校長(cháng)的眼鏡被踩碎，整個(gè)人還想掙扎，可說(shuō)來(lái)奇怪，明明鄭嘉樹(shù)是個(gè)看上去弱不禁風(fēng)的少年，可被他踩在腳下，他竟然連動(dòng)都動(dòng)不了。

鄭嘉樹(shù)伸手在他口袋摸出手機，掂了兩下，在校長(cháng)驚疑不定的眼神中輸入了開(kāi)機密碼，眼神很是滿(mǎn)意。這老家伙有個(gè)癖好，喜歡拍照，曾經(jīng)的鄭嘉樹(shù)在他手上可有不少大片，不過(guò)其本身也有為藝術(shù)獻身的意識，真身出鏡。

看著(zhù)那么多不堪入目的照片，鄭嘉樹(shù)故作訝異：“原來(lái)校長(cháng)喜歡漂亮的男孩子，真可惜我竟然不知道，要是早點(diǎn)知道，也早點(diǎn)跟校長(cháng)打好關(guān)系了?！彼麌K了一聲，順手把手機放入自己口袋，就連開(kāi)機密碼都是鄭嘉樹(shù)記憶里的那個(gè)，真是叫人驚喜。

他松開(kāi)踩住校長(cháng)的腳，后退兩步，校長(cháng)得了自由，手腳并用地從地上爬起來(lái)，瞪著(zhù)鄭嘉樹(shù)：“手機還給我！”

“那怎么行，我還想在這學(xué)校待下去，手機還了的話(huà)，我怎么保護自己？”鄭嘉樹(shù)說(shuō)著(zhù)，又從口袋掏出手機把玩。這個(gè)年代手機已經(jīng)開(kāi)始流行了，只是沒(méi)有再過(guò)幾年那么多功能?！拔矣悬c(diǎn)事需要校長(cháng)幫忙，你說(shuō)呢？”

“我不會(huì )讓你退學(xué)，也會(huì )解決那些家長(cháng)的事，這下你總該把手機還我了吧？”雖然鄭嘉樹(shù)武力值超出了自己的想象，但校長(cháng)只是有點(diǎn)震驚跟緊張，并沒(méi)有太過(guò)在意。他盯上鄭嘉樹(shù)很久了，知道他的軟肋是什么，不過(guò)是個(gè)十四歲的孩子，能有什么本