富且嚴謹。將來(lái)不管你們是想繼續研究算法，還是研究編譯、數據庫、cao作系統，你從c語(yǔ)言里學(xué)到的技能，足以成為你所有編程的基礎?！?/br>
“但有一句話(huà)，我要在課前先對大家講，你們一定要記住，就七個(gè)字——功夫都在技巧外?！?/br>
下面的同學(xué)都悄然無(wú)聲地聽(tīng)著(zhù)。

林老頭伸出一根手指，目光炯炯。

“你們能考來(lái)這里，是非常值得驕傲的，但記住，千萬(wàn)不要犯好學(xué)生通常喜歡犯的病——死磕書(shū)本?！?/br>
朱韻感覺(jué)自己被噎了一下。

“大學(xué)四年你們會(huì )學(xué)習到很多編程語(yǔ)言，但不論任何一種語(yǔ)言也好，你們要記住，不要沉迷奇技yin巧，一定要從大視角來(lái)看待問(wèn)題，即使是最簡(jiǎn)單的程序?！?/br>
“好了，我現在說(shuō)這些恐怕大家也不能完全懂，只能從學(xué)習過(guò)程中慢慢體會(huì )了?，F在大家看屏幕，開(kāi)始上課?！?/br>
朱韻細細品味剛剛林老頭的發(fā)言，一不留神看到旁邊李狀元正在低頭玩手機。

李峋個(gè)子高，一雙大長(cháng)腿簡(jiǎn)直不知怎么擺放才好。剛開(kāi)始的時(shí)候還知道收斂，后來(lái)越來(lái)越放松，一點(diǎn)一點(diǎn)地侵蝕著(zhù)朱韻的地盤(pán)。

到最后朱韻只能像個(gè)日本女人一樣，兩腿并攏收在凳子上，一動(dòng)不動(dòng)。

腿好僵。

好想動(dòng)一動(dòng)。

這課上得好痛苦……

“所以，學(xué)習c語(yǔ)言首先要搞懂它的歷史和特色，那么大家誰(shuí)能談一談，c語(yǔ)言的發(fā)展歷史？”

林老頭提出課堂第一個(gè)問(wèn)題。

朱韻平日不是在課堂上主動(dòng)回答問(wèn)題的類(lèi)型，但現在她實(shí)在太想活動(dòng)了，手像不受控制一樣舉了起來(lái)。

朱韻坐得近，林老頭一眼就看見(jiàn)她。

“這位同學(xué)?！?/br>
昨晚預習的功效顯現出來(lái)，朱韻起身，流利地將答案背了一遍。

回答一次問(wèn)題，渾身血液得到充分循環(huán)，就像上完廁所一樣輕松。

朱韻舒爽地坐下，一斜眼，看見(jiàn)李峋正偏著(zhù)頭看她，似笑非笑。

“是你啊?！?/br>
合著(zhù)你才看到我？

朱韻沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，以示禮貌，然后看見(jiàn)李峋露出嘲諷一哼，再次低頭玩手機。

“……”

林老頭說(shuō)：“所以說(shuō)你們就是靦腆，剛剛我問(wèn)有沒(méi)有人對c語(yǔ)言有所了解，一個(gè)都不舉手?！彼聪蛑祉?，“你叫什么名字？”

朱韻連忙回道：“朱韻?！?/br>
林老頭在簽名冊上找，然后打了個(gè)勾。

“你是課代表了?！?/br>
朱韻：“？！”

我并沒(méi)有這方面的意愿啊老師！

忽然身邊一聲淺笑。朱韻側目，李峋還低著(zhù)頭，也不知道是笑她還是笑手機。

第一節課主要講基礎知識，只在最后的時(shí)候教了一點(diǎn)非?；A的代碼內容。

剛講完，下課鈴就響了。

林老頭也不壓堂，扣上茶杯蓋：“編寫(xiě)完程序的可以走了，電腦不用關(guān)，課代表留下檢查一遍?！?/br>
李峋放下手機，在鍵盤(pán)一陣噼里啪啦。

說(shuō)是一陣，其實(shí)五秒不到他就起身離開(kāi)了。

林老頭把名冊拿到朱韻這，說(shuō)：“做完的打勾，沒(méi)做完的打叉，辛苦你了?！?/br>
“……”

程序非常簡(jiǎn)單，同學(xué)們陸陸續續完成，朱韻拿著(zhù)名冊，首先看向李峋的電腦。

空格鍵運行。

屏幕上瞬間出現一行字——

“helloworld”

朱韻看著(zhù)看著(zhù)，也不知道為何，忽然就笑了。

開(kāi)學(xué)半個(gè)多月后，班級早晚自習的缺勤率已經(jīng)高得不得不讓班主任親自出馬了。

朱韻早就料到有這天。

并且，她一直覺(jué)得從金毛怪和蛋糕女的奇葩性格來(lái)看，班主任注定要打一場(chǎng)惡戰，可出乎她的意料，這場(chǎng)戰爭剛開(kāi)始沒(méi)兩天，就和平結束了。

那李峋他們老老實(shí)實(shí)來(lái)上早自習了么？

并沒(méi)有。

是班主任都管不了他們了么？

也不是。

消息是方舒苗告訴朱韻的。

要說(shuō)這個(gè)李峋，真的是能想邪招。

就在班主任找他談話(huà)的前一晚，他將之前準備好的一系列文檔資料上交到系部，然后第二天，系主任親自批下來(lái)，建立一個(gè)大一新生的“數字技術(shù)實(shí)踐基地”。

這個(gè)基地主要有三項特權——

一：歸為第二課堂實(shí)踐活動(dòng)；

二：加學(xué)分；

三：基地活動(dòng)期間免早晚自習。

“……”朱韻聽(tīng)完，干巴巴地發(fā)問(wèn)：“所以這個(gè)基地，應該準備二十四小時(shí)活動(dòng)了吧？”

“對??！二十四小時(shí)！全天候不間斷！”方舒苗拍著(zhù)大腿：“這樣也好，一勞永逸！我再也不用擔心出勤率了！”

基地的領(lǐng)導人名義上是系主任，但其實(shí)人老人家根本就沒(méi)露幾次面，剩下的全是李峋在管理。林老頭倒是興趣濃厚，掛名指導老師，有事沒(méi)事就去活動(dòng)中心看看。

此事一出，系里是一片嘩然。

一時(shí)間，各種流言蜚語(yǔ)像雪花片一樣飛來(lái)飛去，主題很統一，大家都在猜測李峋的家庭背景。

八方人馬各顯神通，朱韻幾乎每天都能聽(tīng)到不一樣的版本，每個(gè)版本都繪聲繪色，斬釘截鐵得宛若真理。

日子一如既往地過(guò)著(zhù)。

某天朱韻去給林老頭送作業(yè)，碰到李峋正在跟他討論問(wèn)題。

林老頭帶著(zhù)一副眼鏡，正在cao作李峋的筆記本，目光嚴謹得讓朱韻不敢上前一步。

終于，他們討論完，李峋夾著(zhù)筆記本往外走，碰見(jiàn)朱韻，揚揚下巴，漫不經(jīng)心道：“喲，課代表?！?/br>
“……”

朱韻將作業(yè)放在林老頭的桌面上，林老頭笑瞇瞇地喝茶，心情大好的樣子。

旁邊一個(gè)老師路過(guò)，對林老頭打趣說(shuō)：“您這學(xué)生可個(gè)性哈?！?/br>
林老頭哼哼兩聲。

老師又說(shuō)：“傳言好像很兇啊?！?/br>
林老頭臉一拉：“那都是扯淡！我告訴你們——”

那老師手機忽然響了，沖林老頭揮揮手，轉身接電話(huà)。

林老頭一口氣沒(méi)順下去，干脆扭頭跟朱韻說(shuō)：“告訴你們——以后你們就知道了?！?/br>
……？

朱韻站了兩秒。

知道什么您倒是說(shuō)??？

林老頭開(kāi)始講作業(yè)的事，話(huà)題終了。

一周之后，實(shí)踐基地的事漸漸平息了，但李峋這簡(jiǎn)單上口的名字，卻不懂聲色