不少才藝的，人選都富裕，我們班這可真是山窮水盡。人家不想上，我也總不能強壓牛頭喝水。

唉不行只能我自個(gè)兒上了，唱首歌湊個(gè)數。有傷風(fēng)化的歌不行，愛(ài)情歌曲不行，我已經(jīng)開(kāi)始練習了。手動(dòng)再賤。

12月27日周六

陸允修終于看出我這兩天的焦頭爛額了，他說(shuō)要不他連彈兩首，算是幫我們班頂個(gè)節目。

我說(shuō)不行，這事看著(zhù)不大，影響班級士氣。

“那我幫你伴奏吧?！彼f(shuō)。

我想了想，有個(gè)人陪著(zhù)練也不錯。

跆拳道館挨著(zhù)音樂(lè )學(xué)院，陸允修學(xué)琴的地兒不過(guò)是從三樓挪到了六樓。下午我找了間空教室，寫(xiě)完作業(yè)練練歌，掐著(zhù)他上完鋼琴課的點(diǎn)去找他。

他問(wèn)我什么曲目，我說(shuō)，他很克制地愣了愣，默默地先彈一邊練練手，然后說(shuō)：“你唱吧?！?/br>
我深呼吸三次，告訴自己能行的，在陸允修一個(gè)人面前都不好意思，還怎么站在全校面前唱！

說(shuō)實(shí)話(huà)，唱得如何我不太清楚，自己練時(shí)錄過(guò)音，倒是沒(méi)怎么跑調，因為基本上就是詩(shī)朗誦沒(méi)調。但是現場(chǎng)伴奏就是和手機放出來(lái)的伴奏不一樣，伴著(zhù)悠揚的鋼琴聲，我覺(jué)得自己越唱越像這么回事。

可能我也是有歌唱天賦的，只是不敢在人前唱，沒(méi)被人發(fā)掘。

然而伴奏到一半就停了，我毫無(wú)察覺(jué)地清唱了一句半才被陸允修忍不住的笑聲打斷。

丫就差趴在琴鍵上抽搐了，他委婉地說(shuō)：“朱淥，你真不太適合這首歌?！?/br>
我很認真地反問(wèn)：“怎么不適合呢，這不是青少年必會(huì )歌曲?！?/br>
“必會(huì )也不見(jiàn)得適合。這首歌太……天真無(wú)邪了?！彼遄弥?zhù)措辭，但是就他那文學(xué)素養，說(shuō)了好不如不說(shuō)。

“怎么著(zhù)，你這意思是說(shuō)我唱yin詞艷曲才合適，是吧？”我有點(diǎn)躥兒，帶出了不高興的語(yǔ)氣。

陸允修沒(méi)急著(zhù)安慰我，而是雙手在琴鍵上跳起了舞，然后我問(wèn)：“這首怎么樣？”

“？這也忒俗了，多少人唱過(guò)?！?/br>
“但不代表不好聽(tīng)，你要是想奪冠，明年早些準備?！标懺市拚f(shuō)。

他這話(huà)說(shuō)得我老臉一紅，我才想起自己最初只是為了應付任務(wù)濫竽充數而已，不知不覺(jué)地就精益求精上了。

估計我這水平在人家學(xué)音樂(lè )的人耳朵里，就是簸籮嗓子像學(xué)帕瓦羅蒂。我沒(méi)啥發(fā)言權，也不想顯得自己對這件事特別在意，就不再推辭，老狼的歌就老狼的歌。

陸允修一句句幫我糾音，一遍遍給我伴奏，看似簡(jiǎn)單的歌，我磨磨蹭蹭練了一下午才大概找到調，練到天已經(jīng)完全黑了才回家。

陸允修雖然不像于軒、方哲和洪天他們沒(méi)事總愛(ài)起哄，但是關(guān)鍵時(shí)刻當仁不讓絕對夠意思。說(shuō)起來(lái)我們也算是發(fā)小，原先是我對他太見(jiàn)外，這下子互幫互助倒成了友誼的良性循環(huán)，挺好。

12月28日周日

下周三是元旦校會(huì )，但是周一二肯定沒(méi)時(shí)間準備。

他鋼琴課一結束，我們就馬不停蹄開(kāi)始練。昨天雖然練得很累，但是我晚上回去好好捉摸了一下那些需要注意的地方。就算沒(méi)有出聲練習，可是意識已經(jīng)非常清晰了。

下午再練習時(shí)，果然大有進(jìn)步。

連陸允修都對我刮目相看，沒(méi)想到我是這種后起之秀哈哈哈。

后來(lái)我琢磨過(guò)味來(lái)，估計是聽(tīng)過(guò)我那首開(kāi)嗓的就在心中對我降低了標準……

進(jìn)度比預想的快很多，不到三點(diǎn)我就不想再練了。但是告訴司機五點(diǎn)來(lái)接，這周?chē)缓么蜍?chē)，我們懶得坐公交，索性在教室等到司機來(lái)。

陸允修只用一秒鐘就決定繼續練琴，他像是時(shí)間殺手，每一剎那都是他的囊中之物。永遠知道自己該做什么，而且不遺余力地去努力。

我很認真地請教他，到底是怎么做到的。

他深深地看了我一眼，然后語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“因為我總是清楚自己想要什么?！?/br>
說(shuō)得我一愣，簡(jiǎn)直想給他鼓掌呱唧呱唧。

我又問(wèn)，那你覺(jué)得我想要什么。

他停下手里的動(dòng)作盯了我半晌搖搖頭說(shuō)：“不知道?！?/br>
我想了想，真誠地說(shuō)：“我希望我身邊的人都幸福?！?/br>
這是我一個(gè)經(jīng)歷過(guò)生死重生之后的人的肺腑之言，但是陸允修這個(gè)毛孩子只回了我兩個(gè)語(yǔ)氣詞，一個(gè)是來(lái)自口中的“哦”，一個(gè)是來(lái)自要翻又沒(méi)翻的白眼——呵呵。

跟丫沒(méi)得聊。

不過(guò)換個(gè)角度，也能理解他乍一聽(tīng)這話(huà)的rou麻感……越想越后悔說(shuō)這大實(shí)話(huà)，吃一塹長(cháng)一智，以后誰(shuí)問(wèn)我人生目標什么的，統一都是為了錢(qián)，為了榮華富貴，為了朕千秋萬(wàn)代的江山！

氣死爸爸了。

陸允修后來(lái)也看出我被他噎得不爽，估計也檢討了一下自己的耿直，朝在窗邊踱來(lái)踱去的我招招手，說(shuō)：“過(guò)來(lái)坐?！?/br>
結果我氣憤憤地繞著(zhù)他走了兩圈也發(fā)現哪能坐，他這才站起身挪挪鋼琴凳，讓出一邊來(lái)給我坐。

“還記得之前怎么彈嗎？”他問(wèn)。

我矜持而不動(dòng)聲色的手型說(shuō)明了一切，他自顧自翻出一張譜子，很高興地說(shuō)：“我們試試四手聯(lián)彈?！?/br>
第10章chapter10

他拿出章我從沒(méi)彈過(guò)的譜子，標題寫(xiě)著(zhù)A大調奏鳴曲。實(shí)在是水平太初級，看譜子勉強能對上音符，而對難度一無(wú)所知……

好在我只負責比較簡(jiǎn)單的那部分，在他的指導下勉強能順下來(lái)。

這明明不是考試，與接下來(lái)的元旦節目也毫無(wú)干系，他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也很耐心，但我不知道為什么就是覺(jué)得緊張，可能我對鋼琴就是有種如臨大敵的感覺(jué)。

需要注意的地方他提醒了一次又一次說(shuō)得口干舌燥，就站起身去喝水。

那時(shí)我手不自覺(jué)地頓了頓，需要克服什么感情才能繼續練習。非要說(shuō)清楚是什么感情，我只能舉個(gè)類(lèi)似的例子。前世我高中一畢業(yè)就去考駕照了，剛開(kāi)始覺(jué)得一檔的速度就快得手忙腳亂，現在的情緒就好比車(chē)開(kāi)到了五檔，坐在身邊的教練突然消失，就算要才剎車(chē)也得愣一瞬。

唔，這么一說(shuō)好像成了某種意義上的依賴(lài)？

想不太清楚，我決定不鉆牛角尖。

一個(gè)小時(shí)之后，憑借死記硬背差不多能把指法記下來(lái)。還很磕磕絆絆，但是我們決定試一次。

這仿佛不是他無(wú)數次中的一次，也不是我初來(lái)乍