月考沒(méi)一門(mén)及格！

史詩(shī)級學(xué)渣，如假包換！

而且很久沒(méi)去上課了，一直曠課缺席！

這信息一出，可比之前的長(cháng)微博還爆炸。

天才和學(xué)渣的比較，清晰得令人搖頭。

害，什么獲利千萬(wàn)的天才哦，炒作這個(gè)是想靠新聞騙野雞大學(xué)免試錄取嗎？

流水書(shū)生本來(lái)量極高，隨著(zhù)整個(gè)扒皮掉馬過(guò)程推進(jìn)，不少自媒體大V跟風(fēng)轉發(fā)。

一晚上，連社交媒體外的搜索引擎，都關(guān)聯(lián)上了這條炒作天才的消息。

生活報關(guān)注度飆升，無(wú)數從沒(méi)聽(tīng)過(guò)這家報紙的圍觀(guān)群眾，特地跑到網(wǎng)絡(luò )號下留言打卡。

網(wǎng)絡(luò )熱熱鬧鬧，吃瓜的、路過(guò)的、賺流量的皆大歡喜。

不管看了新聞的，還是沒(méi)看新聞的。

一提“你看那個(gè)天才沒(méi)有？”

都能哈哈回復“數學(xué)考了27的那個(gè)？牛逼??！”

天才變成貶義詞，一搜就跟“炒作”關(guān)聯(lián)。

不少?lài)^(guān)了這場(chǎng)扒皮狂歡的路人搖頭，紛紛感嘆世風(fēng)日下，人心不古。

救救學(xué)霸，放過(guò)天才！

網(wǎng)絡(luò )狂歡一整夜。

周末大清早，澄明中學(xué)就開(kāi)了緊急會(huì )議。

所有教職工面前擺著(zhù)一份生活報，頭版頭條上，身著(zhù)白衣的沈明洲，身影格外清晰。

杜校長(cháng)沉著(zhù)臉說(shuō)，“現在情況很緊張，生活報那邊刊發(fā)出來(lái)的新聞本來(lái)沒(méi)有引起多大注意，但是經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)酵之后，反響很不好！”

當然不好。

澄明中學(xué)數學(xué)27分的學(xué)生，曠課逃學(xué)做實(shí)驗賺幾千萬(wàn)？

說(shuō)出去都是一個(gè)笑話(huà)。

但是，怎么處理??？

老師們愁眉苦臉拿著(zhù)手機，除了熱門(mén)的幾個(gè)社交媒體，連瀏覽器、視頻網(wǎng)站、抖音快手都在推送相關(guān)消息。

不過(guò)，推的不是天才少年獲利千萬(wàn)，而是假天才真學(xué)渣，數學(xué)27笑哈哈。

段子手層出不窮。

明明是調侃嘲諷的搞笑話(huà)，出現在老師面前，只讓他們覺(jué)得頭痛欲裂，痛苦萬(wàn)分。

因為，澄明中學(xué)的大名到處都是！

這可不是什么表彰表?yè)P，而是家丑外揚了！

李國富作為班主任，在職工會(huì )上梳理來(lái)龍去脈。

他說(shuō)：“沈明洲的成績(jì)確實(shí)很差，這個(gè)大家都知道。他和歐陽(yáng)一起做的太陽(yáng)能實(shí)驗，為了趕上比賽報名，搶進(jìn)度，專(zhuān)門(mén)請假，這是經(jīng)過(guò)了學(xué)校同意的，不存在曠課的問(wèn)題?！?/br>
第52章第52章

沈明洲皺起眉,本能抗拒起這件事。

CE論壇還要幾個(gè)單子沒(méi)寫(xiě),昨晚才賺了兩萬(wàn)多,根本不夠買(mǎi)實(shí)驗材料,時(shí)間應該放在接單上,而不是寫(xiě)檢討。

哪怕要面對班主任，沈明洲的思緒也在錢(qián)上打轉。

他一進(jìn)辦公室，就見(jiàn)到了熟悉的值日白板,上面留下的能耗算式還沒(méi)擦掉。

三個(gè)老師站在白板前,愁眉苦臉。

古青來(lái)老師說(shuō)：“我教數學(xué)的,這肯定是轉換率算式,絕對是轉換率！”

教導處主任楚立輝笑著(zhù)搖頭，說(shuō)：“都跟你說(shuō)這像量子力學(xué)里面的密度泛函數，你不信可以查嘛?！?/br>
古青來(lái)抬手指著(zhù)白板上幾個(gè)式子,“還查什么,最近我讀論文讀得眼睛都花了，閉著(zhù)眼睛都能列出這幾套轉換率公式?！?/br>
“報告?！鄙蛎髦掭p聲打斷他們的討論,收獲了三道探究的眼神。

班主任李國富格外激動(dòng)說(shuō)道：“沈明洲，快來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪兒抄來(lái)的這堆式子，他們倆都快要打起來(lái)了?！?/br>
打起來(lái)不至于。

再不能弄清楚這是誰(shuí)寫(xiě)的，古青來(lái)可能會(huì )瘋。

抄？

沈明洲重看昨天在寫(xiě)在白板上的算式,他敢保證，這堆算法放出去,都沒(méi)有幾個(gè)人能看懂。

他說(shuō)道：“這是我在計算某種推進(jìn)器的模擬演算,不是抄的,也不是從哪兒看來(lái)的?！?/br>
楚立輝覺(jué)得不對勁。

白板上具體是什么推進(jìn)器算法他不清楚，可是作為教導處主任，他知道沈明洲是什么水平。

“你怎么會(huì )這個(gè)？你上次月考才……”

“咳咳?！崩顕悔s緊打斷他。

沈明洲月考年級墊底，成績(jì)創(chuàng )造了澄明中學(xué)有史以來(lái)最低分，全校教師都知道他的大名。

但是，他作為班主任，當然站在學(xué)生這邊。

他說(shuō)：“既然是你寫(xiě)的，那就好辦了，給我們講講吧，這上面到底是物理類(lèi)還是數學(xué)類(lèi)?！?/br>
沈明洲走向白板，拿起筆圈了圈幾個(gè)算式，說(shuō)：“這些是數學(xué)類(lèi)的統計轉換算法?！?/br>
末了，又用筆蓋點(diǎn)了點(diǎn)幾道量子式，“這邊是物理的密度泛函數?！?/br>
“我說(shuō)是轉換率吧！”古青來(lái)激動(dòng)了。

楚立輝卻狐疑的看向沈明洲，“你為什么會(huì )量子力學(xué)的密度泛函數……”

“學(xué)生好學(xué)你就別管為什么！”古青來(lái)全部注意力都在沈明洲身上。

他說(shuō)：“太陽(yáng)能轉換率和能耗計算太需要轉換算法了，沈明洲，快跟我說(shuō)說(shuō)，這是哪篇論文里提到的？或者是誰(shuí)說(shuō)的？”

沈明洲看著(zhù)他激動(dòng)的表情，“老師，我不是很懂你的意思?！?/br>
“哦，我是說(shuō)你跟誰(shuí)學(xué)的這套算法，我也想學(xué)一學(xué)。有論文最好，如果不是論文，科普的視頻也行啊?！?/br>
古老師透著(zhù)對原版內容的渴求，可是他根本不信，這是沈明洲的手筆。

沈明洲習慣了這樣的質(zhì)疑，他只是笑了笑，說(shuō)道：“既然您需要的是太陽(yáng)能轉換能耗算法，那我寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的吧。白板上的算式，您學(xué)了也沒(méi)有意義?！?/br>
他說(shuō)完抬手擦起白板，刷刷兩下，整齊漂亮的公式只剩幾筆痕跡。

“等一下再擦！”古青來(lái)激動(dòng)的喊停，透著(zhù)對白板上消失算式的惋惜。

沈明洲頓了頓，仍是將白板上殘留筆跡擦得干干凈，提筆寫(xiě)起了新的內容。

他對太陽(yáng)能的研究很少，掌握的程序算式大部分不適用于當前科技層面。

但是昨晚邵煉的論文給了他很多啟發(fā)。

太陽(yáng)能的特