答和叮囑家長(cháng)一些他們孩子問(wèn)題。

這時(shí)祝嵐行已經(jīng)打算離開(kāi)了。

但沒(méi)等他行動(dòng)，年輕的班主任穿過(guò)人群來(lái)到他的身旁。

看著(zhù)他這一身打扮,班主任猛吃了一驚：“先生您……”

祝嵐行還沒(méi)說(shuō)話(huà),旁邊的鹿照遠就替他說(shuō)：“他瞎了?！?/br>
班主任趕緊道歉：“真是不好意思?！?/br>
鹿照遠又慢悠悠替他發(fā)言：“沒(méi)事，他習慣了?！?/br>
班主任疑惑地看了鹿照遠一眼。

明明她是在和另一位家長(cháng)說(shuō)話(huà)，這人怎么一副很不滿(mǎn)意的樣子？總不成是屬刺猬的,說(shuō)一句話(huà)就要扎人一下？

她擰著(zhù)細眉，仔細看了鹿照遠兩眼，發(fā)現問(wèn)題了，將臉一板，立時(shí)顯出了老師的威嚴：“你十八歲了嗎？哪個(gè)學(xué)生不敢找家長(cháng)來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓你過(guò)來(lái)的？”

鹿照遠：“……”

祝嵐行看著(zhù)鹿照遠抿直了嘴唇，輪廓鋒利之中帶著(zhù)幾分僵硬。

他心里有點(diǎn)軟，也有班主任針對鹿照遠的淡淡不悅，哪怕這種不悅并不那么有道理：“這是我的朋友?！?/br>
冷淡的聲音引得班主任噤了一回聲。

祝嵐行不想在這個(gè)話(huà)題上打轉，很快問(wèn)了高小默的情況，這也是所有家長(cháng)來(lái)參加家長(cháng)會(huì )時(shí)候都會(huì )問(wèn)的問(wèn)題：“小默最近在學(xué)校的表現怎么樣？”

班主任這時(shí)算是找回了點(diǎn)正常談話(huà)的節奏，她笑了笑：“你是小默的表哥吧，小默跟我說(shuō)過(guò)這回他表哥來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。至于小默，他最近的成績(jì)是有點(diǎn)問(wèn)題，原本成績(jì)能在班級里排到前十，這回直接掉出前20，雖然一次考試不能代表什么，但我也想問(wèn)一問(wèn)，是不是家里頭出了什么事，影響了孩子的成績(jì)……”

鹿照遠雙手抱胸，默不作聲聽(tīng)祝嵐行和班主任的對話(huà)。

他的目光先停留在祝嵐行的側臉上。

架在鼻梁上的墨鏡遮了大半的臉，剩下暴露的那一點(diǎn)輪廓，似乎也在墨鏡和西裝的襯托下，有了迥異尋常的成熟。

……但沒(méi)什么用。

鹿照遠依然在見(jiàn)到祝嵐行的第一剎那，就認出了藏在墨鏡和西裝下的人。

也是在認出人的當口，鹿照遠想到了昨天鹿樂(lè )成的疑惑。

“哥你認識高小默？”

“高小默是誰(shuí)？”

“就是和你聊天的黃色可達鴨頭像……”

高小默。

鹿照遠垂著(zhù)眼睛，盯著(zhù)膠在桌上的姓名。

薄薄的紙透著(zhù)膠水的底，將一張本該平整的紙弄得崎嶇凹凸，教室的光在上邊晦澀的流淌，晦澀一如祝嵐行藏著(zhù)的秘密。

祝嵐行和班主任的交談告一段落。

這沒(méi)花他多少時(shí)間，總歸他也并不多了解高小默，不過(guò)順著(zhù)老師的意思，說(shuō)自己會(huì )回頭和高小默談?wù)勱P(guān)于平衡家庭和學(xué)習的問(wèn)題。

他們聊完了，班主任的目光就轉到鹿照遠身上。

她老話(huà)重提：“你是哪位同學(xué)的家長(cháng)？”

祝嵐行看鹿照遠恍惚了一下，像是從某個(gè)專(zhuān)注的思索中驚醒過(guò)來(lái)：“……鹿樂(lè )成?！?/br>
班主任認得這個(gè)學(xué)生，不止認得，還連鹿樂(lè )成成績(jì)排名都牢記在心：“班級里第45名……”

鹿照遠：“……”

日常第一的學(xué)神聽(tīng)著(zhù)這個(gè)名次，頗感臉上無(wú)光。

班主任倒是神態(tài)自若，一個(gè)班既然有好學(xué)生，那么必然也有差學(xué)生，她同樣叮囑：“鹿樂(lè )成不是個(gè)笨孩子，但是心思并沒(méi)有完全放在學(xué)習上，他的成績(jì)很飄忽，高的時(shí)候有20多名，低的時(shí)候就像現在，能掉到尾巴上去，像這樣的孩子，家里如果有空，就要在旁邊看著(zhù)他寫(xiě)作業(yè)背課文，盯到孩子養成自覺(jué)了，就好了……”

弟弟不爭氣，鹿照遠也擺不出酷臉了，特無(wú)奈地應了一聲：“知道了老師?！?/br>
兩個(gè)偽家長(cháng)聽(tīng)完了老師十分鐘的叮嚀，總算解脫了。

這時(shí)已有些家長(cháng)開(kāi)始離去。

祝嵐行也沒(méi)有再待下去的必要，他拿起盲杖，剛剛站起，就有熱心人問(wèn)：

“需要幫忙嗎？”

“不用……”

祝嵐行才說(shuō)半句，手肘一重，鹿照遠帶著(zhù)粗暴地挽住了他的胳膊，先其他人一步，攙住了他。

鹿照遠扯扯嘴角：“走吧，反正順路?！?/br>
祝嵐行：“……”

*

從教室離開(kāi)以后，祝嵐行動(dòng)了動(dòng)手臂，想將自己的手從鹿照遠那里拿回來(lái)。

但鹿照遠握得很緊，他連扯了兩下，也沒(méi)能撼動(dòng)鹿照遠的手掌。

他開(kāi)了口：“可以放手了?！?/br>
鹿照遠目不斜視：“你不是看不見(jiàn)嗎？人形引導總比導盲杖好用吧？”

祝嵐行不說(shuō)話(huà)。

懟了這一句的鹿照遠也有點(diǎn)后悔，也閉了嘴。

走完了樓梯就是教學(xué)樓前的空地，過(guò)了空地有一段林蔭小道，小道之后，雙語(yǔ)中學(xué)的大門(mén)若隱若現。

出了大門(mén)，兩人就該分開(kāi)了。

從認出祝嵐行開(kāi)始，鹿照遠一直在等祝嵐行開(kāi)口。

可是直到看見(jiàn)離別的現在，祝嵐行也在沉默，連個(gè)解釋都吝于給他。

憤怒在這一刻如同火焰席卷，熊熊燃燒著(zhù)藏在底下的委屈。

鹿照遠驀然停下腳步，松開(kāi)祝嵐行，單手插兜，冷聲質(zhì)問(wèn)對方：“你不覺(jué)得你應該說(shuō)點(diǎn)什么嗎？”

祝嵐行站住了。

他們的旁邊是長(cháng)長(cháng)的走廊，長(cháng)長(cháng)的走廊懸著(zhù)玻璃平頂，只有一輪殘月的黑夜里，玻璃頂沉悶壓下來(lái)，如同籠罩在祝嵐行臉上的沉沉陰影。

來(lái)自鹿照遠的質(zhì)問(wèn)并不只是他的質(zhì)問(wèn)。

祝嵐行也在問(wèn)自己同樣的問(wèn)題：

我是否應該說(shuō)點(diǎn)什么？

我是否應該，把這些事情都告訴鹿照遠？

……

“鹿照遠……”祝嵐行低聲說(shuō)，“你之前說(shuō)過(guò)我不想說(shuō)的可以不說(shuō)，我現在還有這個(gè)權利嗎？”

他凝神注視面前的人，看見(jiàn)捏著(zhù)他肩膀的人動(dòng)了動(dòng)嘴唇，“有”或者“沒(méi)有”，馬上就要自其中說(shuō)出。

可過(guò)了好一會(huì )，也沒(méi)有聲音。

對方始終沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

祝嵐行徐徐出了一口氣，他能夠理解鹿照遠心里的遲疑猶豫，他剛才同樣如此。

至于現在，他做出了決定。

“我確實(shí)騙了你不少事情，這點(diǎn)我很抱歉?！弊剐衅届o說(shuō)，“但我現在還沒(méi)有做好告訴你的準備……”

“那你什么時(shí)候能做好準備？”鹿照遠搶斷他的話(huà)。

“……”

“你不回答是因為你根本就沒(méi)有想過(guò)什么時(shí)候能做好準備，對嗎？”

鹿照遠沒(méi)忍住，嘲諷地低哼了聲。

夜里的光線(xiàn)很暗，鹿照遠的眼睛卻很亮，好像有光亮在其中流轉，可能是遠處噴泉里的水影。

“你真的打算告訴我事實(shí)嗎？先是扮成別人跟蹤我，接著(zhù)又給我假的微信賬號——你和我說(shuō)的話(huà)，有那一句是真的？”