確答案,還和鹿照遠說(shuō)笑：“聽(tīng)你講課跟聽(tīng)老師講課差不多，厲害了?！?/br>
鹿照遠打了個(gè)哈哈,敷衍過(guò)去。

但他惦記上了這回事,接下去的上課的時(shí)候，干脆沒(méi)有聽(tīng)，而是尋摸出手機，打開(kāi)特級老師的上課講課視頻,關(guān)了聲音對著(zhù)字幕，認真揣摩了起來(lái)。

學(xué)上者得其中,學(xué)中者得其下。

不能光以數學(xué)老師為目標,要潛心研習，博采眾長(cháng)。

嗯……

這樣祝嵐行才會(huì )覺(jué)得我是最厲害的。

一上午用下課時(shí)間見(jiàn)縫插針的補習過(guò)后，昨天沒(méi)有處理完的問(wèn)題連同相似問(wèn)題,一并研究結束。

出乎鹿照遠的意料，這些題目，只要他講透了，接下去的同類(lèi)模型祝嵐行就不會(huì )再做錯，哪怕同個(gè)九曲十八彎，只要公式還是同樣的公式，祝嵐行總能穩穩當當開(kāi)車(chē)到終點(diǎn)，一點(diǎn)沒(méi)有正常學(xué)渣的題目換個(gè)數值就做不出來(lái)的現象。

鹿照遠翻著(zhù)題目，若有所思：“感覺(jué)這些你都會(huì )，就是忘得厲害，還記混了?！?/br>
打哈哈的換成了祝嵐行，不等祝嵐行想點(diǎn)什么理由，鹿照遠的目光先掃過(guò)來(lái)，中間隱帶同情，連聲音都溫和了起來(lái)：

“沒(méi)事，不就是這幾個(gè)月里忘了點(diǎn)東西嗎？補起來(lái)很快的?！?/br>
這家伙……

還惦記著(zhù)我父母的事情呢。

祝嵐行醒過(guò)神，哭笑不得之余，順水推舟點(diǎn)點(diǎn)頭。

理由你都先替我找全了，真不愧是好朋友……

“好了，別說(shuō)這個(gè)了。大中午的，不要看公式了，我們先去食堂吃飯，再說(shuō)別的吧?！?/br>
鹿照遠趕緊轉移話(huà)題，先一步站起來(lái)，伸手給祝嵐行，安慰意思十分濃厚。

祝嵐行拍了下鹿照遠的手，接受對方的安慰，跟著(zhù)站起來(lái)，這時(shí)就想抽回手，但被鹿照遠握住了，一抽沒(méi)有抽回來(lái)。

“……？”

祝嵐行有點(diǎn)奇怪地看了鹿照遠一眼。

鹿照遠目不斜視，拉著(zhù)祝嵐行往前，動(dòng)作自然得不得了。

祝嵐行又看看周?chē)?，勾肩搭背的不在少數?/br>
他想了想，也不在意，兩男的牽個(gè)手，比較少見(jiàn)，但也沒(méi)什么不正常的，再說(shuō)鹿照遠的手也沒(méi)汗，觸感也挺好的，拉著(zhù)還能及時(shí)充電，怎么想都沒(méi)有理由拒絕。

兩人去了食堂，和其余小弟一起吃飯，又到cao場(chǎng)。

利用午休的時(shí)間訓練足球，已經(jīng)是鹿照遠的一項保留項目了。

對方訓練足球的時(shí)候，祝嵐行就坐在看臺上。

冬日午后的陽(yáng)光很明亮，暖融融照在身上，連外套都可以暫時(shí)脫掉。

上午起得早了些，到中午吃飽飯后，多少有點(diǎn)犯困。祝嵐行瞇著(zhù)眼看了下天空，先翻出隨身聽(tīng)塞入耳朵，繼續聽(tīng)，接著(zhù)脫下外衣鋪在草地上，隨后躺上去，閉起眼睛……

前方隱隱約約的叫喊和碰撞，還有耳旁的英文，一同組成了艘小舟，載著(zhù)祝嵐行晃悠悠向前飄蕩。

飄蕩到半途，祝嵐行忽然感覺(jué)脖頸處有輕微的搔癢，他一陣心悸，睜開(kāi)眼睛，就看見(jiàn)鹿照遠單膝跪在草地上，一手橫過(guò)來(lái)，撐在他耳旁，另一手觸摸他的脖頸，半身都覆蓋在自己的上方。

如果性別能夠換一下，這就是標準的言情文親吻開(kāi)局。

兩人面面相覷。

“別誤會(huì )?！甭拐者h抬起放在祝嵐行脖子旁的手以示清白，掌心一只翠綠翠綠的螳螂，“有東西跑到你身上了，我幫你拿掉?！?/br>
祝嵐行看螳螂被掐得奄奄一息，動(dòng)了惻隱之心：“……放過(guò)它吧，不知者不罪?！?/br>
鹿照遠聳聳肩，一松手，螳螂飛快跳入草叢，消失兩人的視野。

接著(zhù)他翻倒下來(lái)，躺在祝嵐行身旁，兩手交叉撐著(zhù)后腦勺。

“訓練完了？”祝嵐行轉頭看一眼人。

“差不多吧。下午還要上課，不能把大家的精力都消耗干凈，活動(dòng)開(kāi)了也該停一停了?！甭拐者h，“還睡嗎？”

“還有半個(gè)小時(shí)才上課……”祝嵐行看了下時(shí)間，像早晨一樣分給鹿照遠一個(gè)耳塞，“我再瞇一會(huì )吧，你也一起？”

“好?！甭拐者h輕松答應，把耳塞塞入耳中，和祝嵐行一起，迎著(zhù)太陽(yáng)閉上眼睛。

距離兩人的不遠處，向晨和舒云飛一起蹲在球門(mén)前，刷手機。

舒云飛專(zhuān)注刷手機，向晨則時(shí)不時(shí)刷刷手機，時(shí)不時(shí)抬頭看看鹿照遠，很有些困惑：

“大飛，你覺(jué)不覺(jué)得亮哥最近有點(diǎn)奇怪？”

“哪奇怪了？”

“好像溫柔了很多，連訓練都早早停了，我從上了高中加入足球社以來(lái)，就一直奢望中午能午休半小時(shí)，沒(méi)想到奢望在這么突然的情況下實(shí)現了……”

“倒也不是很突然?！?/br>
向晨疑惑看兩眼舒云飛，沒(méi)深究，大大咧咧說(shuō)：“算了，管亮哥怎么樣，爭取休息時(shí)間才是重點(diǎn)，如果亮哥真撞邪了，就讓他撞久一點(diǎn)吧?！?/br>
“就是這個(gè)道理?！?/br>
舒云飛嚴肅點(diǎn)頭。

順便一抬手機，把祝嵐行鹿照遠一起睡草地上的畫(huà)面給拍了下來(lái)。

*

中午的一點(diǎn)午休時(shí)間很快結束。

到了下午，祝嵐行嫌上午那樣每回下課都讓鹿照遠過(guò)來(lái)給自己講題麻煩，自覺(jué)地收拾了東西，坐到鹿照遠旁邊的空位上。

任課老師并沒(méi)有發(fā)現什么不對勁的地方，照常來(lái)，照常走。

還是王勇男在放學(xué)前的自習課自窗邊路過(guò)時(shí)，一看，生氣了。

說(shuō)了考試考好給你們調換座位，讓你們坐一起，沒(méi)說(shuō)現在你們就可以擅自調換座位，坐在一起！

再說(shuō)坐著(zhù)就好好坐著(zhù)，還勾肩搭背黏在一塊，看著(zhù)就不是在干正經(jīng)事情。

他氣勢洶洶走進(jìn)教室，目標明確，一路直奔祝嵐行和鹿照遠的桌子，訓斥的話(huà)已經(jīng)醞釀出口：

“你們——”

低頭的兩人同時(shí)抬起頭來(lái)，有些驚訝，但都很鎮定。

“老師？”

這略顯奇怪的態(tài)度引發(fā)了王勇男的注意，王勇男再定睛一看，看見(jiàn)兩人桌上的練習冊子。

居然真是在做正經(jīng)事情……

他到了嘴邊的呵斥及時(shí)剎車(chē)轉彎，咳嗽?xún)陕暎骸澳銈冏鲱}就做題，干什么還要勾勾肩，搭搭背？姿勢這么別扭，不難受嗎？”

這回是祝嵐行主動(dòng)勾著(zhù)鹿照遠的肩膀，他也負擔起了解釋的責任。

他是用左手搭著(zhù)鹿照遠肩膀的，現在把手從鹿照遠的肩膀上拿下來(lái)，放在桌子上，這只手立刻和鹿照遠講解題目，書(shū)寫(xiě)卷面的右手打架了。

“位置太小，放在桌上不太方便?！?/br>
鹿照遠附和一聲：“是啊，搭著(zhù)肩方便多了?！?/br>
“……”王勇男有點(diǎn)狐疑。

他上上下下打量著(zhù)兩個(gè)人。

你們不要驢我，位置太小，不會(huì )把兩張桌子挪開(kāi)點(diǎn)嗎？這一組就數你們的桌子最靠近；手放在桌