分卷閱讀3
滿(mǎn)了譏諷,還帶著(zhù)一絲妒意。“什么人生什么種,也不想想,她媽之前是干什么的?”“干什么的?”“我聽(tīng)我外婆說(shuō),她媽是賣(mài)的?!?/br>“臥槽,真惡心?!?/br>“你們看蘇貝那樣,會(huì )不會(huì )也去……”……“你們給我閉嘴!”被蘇小寶突然一吼,幾人女生嚇了一跳。反應過(guò)來(lái),扭頭看著(zhù)憤怒的蘇小寶,幾人下意識地后退了一步。還是有女生硬著(zhù)頭皮對上了蘇小寶的目光:“我們說(shuō)我們的,關(guān)你什么事,而且我們說(shuō)你們了嗎?麻煩別對號入座行嗎?”“怎么著(zhù),你一個(gè)男生還想打女生不成?”“你以為我不敢?”蘇小寶握緊了拳頭。“你……蘇小寶,我告訴你,班上的同學(xué)都看著(zhù),你可別亂來(lái)?!?/br>平時(shí)她們在背后議論這些的時(shí)候,這對雙胞胎就算聽(tīng)到了,也只會(huì )裝聾作啞而已。誰(shuí)曾想,蘇小寶竟然動(dòng)真格的了。想到初一開(kāi)學(xué)的時(shí)候,隔壁班有幾個(gè)男生故意扯蘇貝的衣服,蘇小寶和那幾個(gè)人打起來(lái)時(shí)候那個(gè)兇狠勁,幾個(gè)女生不約而同的害怕起來(lái)。“蘇小寶?!边@時(shí),蘇貝拉住了蘇小寶。這種愛(ài)嚼舌根的哪哪都有,那些話(huà),聽(tīng)多了就像隔壁工地修房子的噪聲,不值一提。和這些人發(fā)生爭執沒(méi)必要。而且,這里是教室,要真打起來(lái)了,麻煩的只會(huì )是他們。“那些話(huà),別再讓我聽(tīng)到,否則我撕爛你們的嘴!”蘇小寶又警告地瞪了幾人一眼,說(shuō)道。幾個(gè)女生被蘇小寶的架勢嚇得不再說(shuō)話(huà)。班里關(guān)于蘇貝的議論聲隨著(zhù)蘇小寶的突然爆發(fā)徹底平息下來(lái),看熱鬧的也紛紛回了自己的座位。監督著(zhù)蘇小寶去座位上坐好,蘇貝也回到了自己的座位上。——距離上課還有10分鐘。平時(shí)這個(gè)時(shí)候,蘇貝會(huì )默不作聲地把自己的作業(yè)本交到小組長(cháng)桌上。可是今天,張莎卻沒(méi)有收到蘇貝的作業(yè)。這時(shí),數學(xué)科代表抱著(zhù)從其他幾組收來(lái)的作業(yè)本走了過(guò)來(lái)。“張莎,你們組的作業(yè)收齊了嗎?”“沒(méi)有,還差那個(gè)誰(shuí)的沒(méi)交?!毙〗M長(cháng)下意識壓低了聲音,指了指蘇貝的方向。“那你去找她要啊,快點(diǎn),我還得在上課前給老張送過(guò)去呢!”“我不去,我可不想跟她說(shuō)話(huà),你是科代表,要收你去收啊?!?/br>“你不想去,憑什么讓我去?!?/br>兩人相互推脫起來(lái),聽(tīng)語(yǔ)氣,仿佛蘇貝身上帶了什么可怕的病菌似的。最終,小組長(cháng)和科代表一起走到了蘇貝的桌旁。“同學(xué),你作業(yè)還沒(méi)交吧?”“沒(méi)有?!碧K貝如實(shí)說(shuō)道:“我沒(méi)寫(xiě)?!?/br>“我馬上就要把作業(yè)本給老師送過(guò)去了,班上的同學(xué)不可能因為你一個(gè)人不交作業(yè)……”“我知道,你把我的名字記上吧?!?/br>“那,可你自己說(shuō)的啊?!?/br>科代表古怪的看了蘇貝一眼,遲疑片刻,最終拿出一張便簽紙,把沒(méi)交作業(yè)的“蘇貝”寫(xiě)了上去。——不出意外,第二節課課間,蘇貝就因為幾科的作業(yè)統統沒(méi)交被班主任叫到了辦公室去。“蘇貝,你今天幾科的作業(yè)都沒(méi)交,怎么回事?”辦公室里,見(jiàn)蘇貝進(jìn)來(lái),班主任起身、厲色問(wèn)道。看樣子,并沒(méi)有注意到蘇貝此刻腫得老高的臉。或者注意到了,只是在他的意識里,這個(gè)學(xué)生臉上的傷,和學(xué)校、和他這個(gè)班主任并沒(méi)有什么關(guān)系。“對不起老師,我昨天受傷了,而且發(fā)高燒,沒(méi)有辦法寫(xiě)作業(yè)?!碧K貝目不斜視地看著(zhù)班主任說(shuō)道。“受傷?”班主任多看了蘇貝一眼。“是?!碧K貝將昨天下午的事向班主任敘述了一遍。聽(tīng)完蘇貝的話(huà),班主任面色有些發(fā)沉,不過(guò),很快又恢復如常。“蘇貝,你是成績(jì)好的學(xué)生,應該以學(xué)習為重,和同學(xué)發(fā)生矛盾,甚至打架,這種事情太不應該了。而且,這更不是你不寫(xiě)作業(yè)的理由?!卑嘀魅我荒槆烂C地看著(zhù)蘇貝批評道。聽(tīng)班主任將昨天的事件輕飄飄地歸結為同學(xué)矛盾,甚至將她的單方面被施|暴,說(shuō)成是同學(xué)間的打架,蘇貝目光微沉。班主任這樣的態(tài)度,蘇貝不意外。像這樣一個(gè)縣初中,或許會(huì )去管學(xué)生有沒(méi)有逃課、交沒(méi)交作業(yè),卻很難去關(guān)心到學(xué)生的身心成長(cháng)問(wèn)題。只是,蘇貝心里還是有些失望。“老師聽(tīng)說(shuō)過(guò)校園|暴|力嗎?”蘇貝垂著(zhù)頭問(wèn)道,聲音平靜而倔強。班主任:“……”怎么沒(méi)聽(tīng)過(guò)?上個(gè)月學(xué)校派他們去市里學(xué)習、聽(tīng)講座,主要講的就是這個(gè)。只是,他們學(xué)校就這個(gè)條件,他這個(gè)當老師的把課教好就不錯了,哪管得了這么多。學(xué)生間那些打打鬧鬧,只要不鬧出大事,他一般睜一只眼閉一只眼。“沒(méi)你說(shuō)得那么嚴重”,班主任說(shuō)道:“這件事老師會(huì )對周紅梅她們幾個(gè)進(jìn)行批評教育的,你也別多想?!?/br>這個(gè)處理辦法的確有些敷衍搪塞的意思,可也沒(méi)辦法。那幫問(wèn)題學(xué)生不好管,父母要么在外面打工聯(lián)系不上,能叫來(lái)的也大多是沒(méi)什么文化、又不講道理的大老粗。如果因為這件事把那些家長(cháng)叫來(lái),指不定怎么在學(xué)校鬧騰,到時(shí)候麻煩的還是他。見(jiàn)蘇貝低著(zhù)頭,沒(méi)說(shuō)話(huà),班主任就當她是接受了這個(gè)處理辦法。“這次你沒(méi)交作業(yè)勉強算是事出有因,我就不另外罰你了,但是今天放學(xué)前必須把作業(yè)補上知道嗎?”“行了,你去上課吧?!?/br>——蘇貝從辦公室一出來(lái),就看到了站在對面走廊上,一臉緊張地盯著(zhù)這邊地蘇小寶。原本還有些沉重的心情在看到少年的一刻一掃而空,心里暖暖的——之前,他們不管經(jīng)歷什么,只要有另一個(gè)人在身邊就好。蘇貝朝著(zhù)蘇小寶小跑過(guò)去。“怎么樣?”蘇小寶問(wèn)道。聞言,蘇貝搖搖頭,說(shuō)沒(méi)事。昨天的事,看來(lái)學(xué)校這邊是指望不上了,不過(guò),蘇貝猜,這事還沒(méi)完。——下午,自習課,蘇貝正好用這個(gè)時(shí)間補上了昨天的家庭作業(yè)。隨著(zhù)四五個(gè)沒(méi)穿校服的女生走進(jìn)來(lái),原本還算安靜的教室突然有人喊了一聲:“梅姐她們來(lái)了!”梅姐——周紅梅,正是昨天將蘇貝拖走的那幫小太妹的大姐頭。周紅梅走到蘇貝身旁,二話(huà)不說(shuō),一腳踹在了蘇貝的課桌上。這一腳,甚至引來(lái)了周?chē)恍┤说慕泻谩?/br>“梅姐牛逼!”、“社會(huì )我梅姐!”……聽(tīng)著(zhù)周?chē)拇蹬?,周紅梅驕傲地揚了揚頭