寧伯在朝中沒(méi)有任何掣肘，是絕對的純臣。

秦家人近期為官，若不是聰明玲瓏的人，很容易被陷進(jìn)去，卷進(jìn)京里的漩渦里。雖說(shuō)秦家父子都不從政，是有些因噎廢食的下策，但絕對是最安全的了。

英鈺面上不顯，心里卻感慨道，秦家如此也好。與王府的打算相同，不涉入皇子爭斗，可以放心交好。等朝中局勢明朗，儲君之位有了定數。秦家兩個(gè)小兒也正是好年紀，如果有天分，必有所成，那時(shí)再入朝也來(lái)得及。

秦嘉澤自然不知英鈺心中所想，不過(guò)他提到京城的局勢，也是有意為之。也不算試探，而是間接表明舅公永寧伯的立場(chǎng)。秦嘉澤不喜歡政治，但好歹學(xué)了那么多歷史，又不是真的小白，對皇權更迭的殘酷也知道一二。

父親秦文禮進(jìn)士及第之后，為何舅公輕易就答應父親不入官場(chǎng)。一來(lái)是父親性格的確不合適，舅公疼愛(ài)小輩，不欲強求。二來(lái)也是不想讓秦家卷入這場(chǎng)風(fēng)波。

否則上次舅公離家前，就不會(huì )千叮萬(wàn)囑阿爸和爹爹，不可輕易與人結交，不可收重禮。而自己的婚事，更是要事先說(shuō)明，讓他看過(guò)，與朝中沒(méi)有牽扯才行。只有身臨其境的人，才真正知道局勢危急，行事必須謹慎小心。

秦嘉澤又繼續說(shuō)道，“至于功名，就像一塊敲門(mén)磚，一個(gè)招牌，無(wú)論打算做什么，有功名在身，總比白身要容易得多。再者有個(gè)功名，至少證明我不是個(gè)紈绔子弟不是？哈哈！”

秦嘉澤不避諱談到自己的不足，他最大的優(yōu)點(diǎn)就是有自知之明了。

英鈺聽(tīng)完就笑起來(lái)道，“照你這么說(shuō)，你豈不是一無(wú)是處了！難不成你要學(xué)令尊，為人師長(cháng)，鉆研經(jīng)史子集，做個(gè)儒者學(xué)士?！?/br>
秦嘉澤聞言搖搖頭道，“非也，非也。我讀書(shū)不如父親，也不愛(ài)經(jīng)史子集，不擅吟詩(shī)作對、寫(xiě)文作賦。我的志向若是讓父親和學(xué)院的先生知道了，說(shuō)不定要被他們，罵一句不務(wù)正業(yè)，離經(jīng)叛道。呵呵，實(shí)在不知爹知道了，會(huì )是什么臉色？”

聽(tīng)他這么說(shuō)，英鈺也好奇秦嘉澤有什么想法，能讓師長(cháng)有如此想法，“你只管說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，到底想干什么？”

秦嘉澤也不再賣(mài)關(guān)子，直接說(shuō)道，“往近了說(shuō)，至少我也得考個(gè)舉人回來(lái)。至于進(jìn)士及第，我怕是力不能及，到時(shí)姑且一試吧！

我自己想做的是寫(xiě)，也可以說(shuō)是話(huà)本。不過(guò)與現在坊間流傳的話(huà)本有所不同。我稱(chēng)之為，正所謂‘瑣屑之言，非道術(shù)所在’、‘淺識小道’。

連先賢都這么評價(jià)‘’，時(shí)下的文人儒者，皆不重視此道，甚至看輕它，認為非文人鉆研之道。所以我才說(shuō)師長(cháng)們，恐怕是極不贊同我以此為業(yè)，更免不了要斥責我，認為我荒廢正途?！?/br>
聽(tīng)到這里，英鈺也微微皺眉，說(shuō)道，“你真的打算今后以此為業(yè)嗎？倒不是我和文人雅士一樣，看不起之流。只是寫(xiě)書(shū)撰文，恐怕不是一朝一夕能做到的。這又與文人們倡導的正道不同，你也會(huì )很辛苦吧！”

秦嘉澤點(diǎn)點(diǎn)頭，“的確，什么事都不是一蹴而就的，都需要長(cháng)久的積累。我想著(zhù)這一輩子我能有一本書(shū)能流傳后世，就是最大的榮幸了。

再者，具體來(lái)說(shuō)，我想編一本初級常用字字典。就是比‘字書(shū)’和‘辭源’更簡(jiǎn)便具體的訓詁（用通俗的話(huà)解釋字意）之書(shū)。

我才學(xué)能力有限，初步打算收錄三到五千的常用字，按照新穎的方式編錄。光這樣就足夠我花費幾年時(shí)間了，到時(shí)候還得請儒者驗證，也不知可不可行。

再往遠的說(shuō)，我想建一所學(xué)校。哦，就是學(xué)堂或者書(shū)院。這太長(cháng)遠了，不提也罷。單單前面這些想法要一一實(shí)現，就夠我忙碌的了。你不覺(jué)得我，不自量力就好?！闭f(shuō)著(zhù)就看著(zhù)英鈺笑了起來(lái)。

其實(shí)秦嘉澤原本的打算，說(shuō)白了就是想推廣普通話(huà)。秦嘉澤入了學(xué)院，認識了來(lái)自定陽(yáng)乃至外府的老師和學(xué)生，才真真切切感受到什么叫南腔北調（形容說(shuō)話(huà)口音不純，攙雜著(zhù)方言）！僅僅這一府之地的語(yǔ)言，都夠湊個(gè)語(yǔ)言學(xué)校了。

就是教書(shū)先生的官話(huà)，都帶著(zhù)一股子濃重的方言味兒。有的先生連官話(huà)也不會(huì )說(shuō)，cao著(zhù)一口地方口音講古文。這個(gè)時(shí)代似乎語(yǔ)言不太統一，方言種類(lèi)多、差異大。甚至連官話(huà)在書(shū)院都不普及，也不是很標準。這可折磨壞了秦嘉澤，耳朵可糟了大罪！

秦嘉澤上輩子師范學(xué)校出來(lái)的，學(xué)的還是漢語(yǔ)言，本身又是語(yǔ)文教師。所以秦嘉澤可以說(shuō)一口流利又標準的普通話(huà)，拿著(zhù)一級甲等的證書(shū)。雖然沒(méi)什么可驕傲的，但秦嘉澤還是很喜歡自己，這唯一算出色的語(yǔ)言方面的成就。

生活里還不明顯，但你能想象，上課的老師也用不同的方言，讀著(zhù)晦澀的古文嗎？每當這時(shí)候，秦嘉澤就感慨國家推廣普通話(huà)的英明決策，真是太方便了！

所以秦嘉澤就下決心，把后世的普通話(huà)和此時(shí)的官話(huà)結合一下，形成規范的通用語(yǔ)。雖然這目標有點(diǎn)長(cháng)遠和不切實(shí)際，但秦嘉澤不想放棄。

重活一輩子，總得留下一些獨有的印記，從而不被時(shí)間的洪流沖刷的一干二凈。也不讓前世種種和所學(xué)，徹底泯滅在自己的記憶里。

不過(guò)秦嘉澤沒(méi)想到的是，想把規范的通用語(yǔ)規劃出來(lái)，自個(gè)兒還得先編字典。秦嘉澤翻遍了這時(shí)候的‘字典’，發(fā)現這些書(shū)內容里更重視字詞釋義。對于發(fā)音并不統一，而且注音方式，很不方便簡(jiǎn)潔。

要想統一用語(yǔ)，先得規范發(fā)音。于是秦嘉澤一頭扎進(jìn)了書(shū)堆里，開(kāi)始用拼音按照前世漢語(yǔ)字典的形式，編輯古代版初級‘字典’。

真的是任重而道遠，而且秦嘉澤還得給拼音和英文字母，找一個(gè)合理的“出身”。順便捎帶上阿拉伯數字。秦嘉澤只是沿用前人的方法，不想把這發(fā)明按到自己頭上。所以為此也發(fā)愁不少，近日尋到一本與古英語(yǔ)相似的書(shū)籍，這才有些苗頭。預備找個(gè)理由學(xué)習一下，好讓之后的東西出現的順理成章。

“哈哈，這有什么可笑話(huà)的，你這本字典要是真的編錄出來(lái)，要真的方便可行，那就真的太好了。眼下字書(shū)對初入學(xué)認字的孩童的確難懂，如果沒(méi)有先生教導，怕是自己連字也認不得，念也不會(huì )念。

如果真能簡(jiǎn)便到能讓孩子，自己用字書(shū)認字，就是一件大幸之事。畢竟民間有很多孩子讀不起書(shū)，連認字的機會(huì )也沒(méi)有。等你的書(shū)編出來(lái)，可要讓我先行一觀(guān)??！”英鈺不是不辨五谷，不知民情的人。窮人的孩子上不起學(xué)，年年不知錯失多少人才！

秦嘉澤見(jiàn)到英鈺并無(wú)看輕之意，也笑著(zhù)回道，“我編輯文字的方法，只要學(xué)會(huì )了基本的讀音方法，識字確實(shí)會(huì )方便很多。到是貧家子弟，也能多識些字了。說(shuō)不定也會(huì )免去不少悲慘之事的發(fā)生?！?/br>