那天的自己把他壓在水里的事實(shí)呢。

“老師呢！這是謀殺??！分明想弄死時(shí)周！”

“交戰區的隔離罩我們進(jìn)不了??！連一般老師都開(kāi)不了，只有雙方結束了或者一方輸的太慘才會(huì )自動(dòng)解除?！?/br>
“啊啊啊啊你別再說(shuō)了趕緊想辦法！”

外界急切的喧鬧聲傳到里面，更激發(fā)了對方的得意洋洋，手下的力道更狠絕。

時(shí)周此刻前所未有的冷靜：

機甲有兩個(gè)核心的裝置，一個(gè)是能源之心，這是機甲不竭的強有力心臟。另一個(gè)是機甲后上方腦下的一片芯片，每分每秒不斷分析著(zhù)數據，這是機甲的脊梁，撐起一個(gè)機甲的骨骼以及與駕駛員溝通的渠道。全身被壓制的情況之下，如果機甲的手能更加靈活一些，那么……

如果我能夠碰到它……

時(shí)周全身的精神力阻礙只疏通了圍繞心臟等重要部位的一小部分，依靠這一小部分的力量并且配合適度的用量足以cao縱一臺機甲，并且展現出水平線(xiàn)以上的實(shí)力。

而且因為現實(shí)生活中的步法的關(guān)系，他花了更多的精力于機甲的腳下功夫，手上只能做出基本的握、接、拿等基礎動(dòng)作。

眼下機甲的主要位置都被鉗制，但雙方空余的縫隙卻能夠它的左臂艱難擠出。

機甲的紅色電子眼閃爍不停，加速流逝的能源即將枯竭。面無(wú)表情地感受催動(dòng)精神力的疼痛，控制好度不讓自己暈過(guò)去的屏氣，使得時(shí)周將胸肺頸間的窒息感早已拋之腦后。

由左臂到指尖的連接，經(jīng)絡(luò )圖的模樣與感受重疊，他能清晰感應涓涓細流氣若游絲地緩慢流淌。

集中精神，控制精神力運行。

司凜說(shuō)過(guò)：控制好量。

提高速度成倍地沖擊指尖脈絡(luò )。

轟！

如同泄洪之水，全身的精神力崩騰不息永不回頭地往前，平地生波瀾，江潮浩蕩，幽幽激蕩沖刷著(zhù)未曾打通的這一小部分死氣沉沉的存在，四面八方延伸開(kāi)來(lái)。

所有人唏噓不已以為再無(wú)聲息的機甲忽然掙扎出一只手臂。

僅僅是這一只手。

直取對方機甲的腦后，快如疾風(fēng)閃電按在對方的腦后，又飄逸如云，無(wú)聲無(wú)息地如同一片落葉翩然飄落。

在對方尚未反應之時(shí)，紙緣如利刃兩指一撥分開(kāi)材料之間的狹窄縫隙，無(wú)名指伸出向下一撇，食指如同靈巧的蛇嘶嘶吐出蛇信狠狠咬住碰到芯片前的保護機關(guān)，堪堪卡出一指的縫隙，以小指恰到好處的長(cháng)度離芯片只有一毫米之距離。

你鎖我的喉，我便抽你的骨！

我們看看誰(shuí)更快！

對方終于發(fā)覺(jué)出不對勁，手中力道松開(kāi)片刻。

時(shí)周酣暢淋漓地一笑，趁一晃神鉗制稍弱的功夫，鯉魚(yú)打挺，塌肩拔頂，自動(dòng)將刀刃送進(jìn)自己機甲的胸膛，同樣作用的，是縮短的最后一毫米，指尖精確點(diǎn)在芯片之上。

對方的芯片乃掌中之物，時(shí)周的能源一息尚存。

勝負了然。

全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。

不知從何人開(kāi)始自發(fā)地鼓起掌，一聲一聲格外清脆地響徹場(chǎng)館上空。接二連三，如同風(fēng)吹麥浪，連綿起伏的鼓掌聲一陣高過(guò)一陣，自發(fā)地為時(shí)周獻上由衷的欽佩之情。

絕處逢生，首軍精英里也難得一見(jiàn)又絕對精彩的一課。

柯克和胡恩聽(tīng)了通風(fēng)報信緊趕慢趕地過(guò)來(lái)，見(jiàn)到這幅盛況下意識懵了好久，不知道發(fā)生什么反正就瞎湊熱鬧一邊鼓掌一邊尋找時(shí)周的身影。

兩人同時(shí)感到自己的后背被人拍了拍，同時(shí)回頭。

時(shí)周黑發(fā)汗濕軟趴趴地粘著(zhù)額頭，目光因為疲倦而怔松，仿佛一夕之間又成長(cháng)了許多。

兩個(gè)人趕緊一人一只時(shí)周的胳膊環(huán)過(guò)肩頭，分攤了他的力氣，扶著(zhù)他往外頭僻靜人少空氣清新一些的地方走。

“咱們贏(yíng)啦！”柯克仔細觀(guān)察著(zhù)周?chē)说哪优d奮道。

胡恩抑制住想要蹦跶幾下的沖動(dòng)，穩穩地扶著(zhù)時(shí)周，口中恍若范進(jìn)中舉的欣喜：“崽果然是最棒的！”

“還得謝謝柯克，如果不是你的機甲圖紙……”時(shí)周開(kāi)口道謝。

柯克手上有著(zhù)一大批機甲圖紙，上面密密麻麻地記載了市面上許多機甲的詳細數據，因為柯克不當一回事，時(shí)周借來(lái)翻閱之后只是想了解一下基本的狀況，沒(méi)有進(jìn)一步多想。

沒(méi)想到那批圖紙上哪里記載的是尋常模型案例，而是柯克的母親作為帝國頂級機甲師的數據分析，只不過(guò)這廝身在福中不知福，從小耳濡目染長(cháng)大，并不把這些紙當回事，時(shí)常把它們拿去墊桌角。

“你是說(shuō)我之前拿去折紙飛機的紙張其實(shí)是帝國的珍貴資料?！焙鞯谋砬橛悬c(diǎn)便秘。

柯克幸災樂(lè )禍地點(diǎn)頭，心里沒(méi)有什么可惜的神色，就是聽(tīng)著(zhù)胡恩的哀嚎覺(jué)得有如天籟。

“阿米豆腐，還好我沒(méi)有把它拿去當廁紙，我差點(diǎn)就這么做了?！焙髂靥撊?。

時(shí)周和柯克同時(shí)嫌惡地別過(guò)臉拒絕再聽(tīng)他多說(shuō)一句話(huà)。

出門(mén)的時(shí)刻，他們遇上了時(shí)周的同班同學(xué)埃文，正一只手抓著(zhù)一個(gè)火急火燎的老師另一只手牽著(zhù)一個(gè)懵逼的老醫生，嘴上念念有詞：“時(shí)周你可別死第二次了，我可再也不想偷偷為你哭了……”

情債吶！

柯克和胡恩默契地撞擊彼此的肩膀暫時(shí)統一成了一個(gè)戰線(xiàn)。

安然無(wú)恙的時(shí)周聲音里含著(zhù)nongnong的笑意：“可巧，你用哭了?！?/br>
埃文懵了，拼命眨著(zhù)自己金色的長(cháng)睫毛，臉色漲紅哆哆嗖嗖想躲起來(lái)：“我可沒(méi)哭過(guò)??！”

時(shí)周繼續笑，彎下腰鞠躬，一道纖細漂亮的弧度，真心實(shí)意的：“謝謝?！?/br>
彎腰的一瞬間，他看見(jiàn)周?chē)岁P(guān)切的臉，熟悉的陌生的，源源不斷地釋放著(zhù)善意。

校園生活好像并沒(méi)有想象中的那么差勁。

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被埃文叫來(lái)的老師去處理了這個(gè)可以定性為惡意傷害的事件，而老醫生看時(shí)周精神力充沛敷衍地從藥箱子里取出點(diǎn)葡萄糖來(lái)打發(fā)走了他。

“你要不要休息，不然明天的對練就別參加了?！笨驴藫鷳n(yōu)地望著(zhù)時(shí)周的蒼白臉色。

“沒(méi)事?！睍r(shí)周將喝完的葡萄糖丟進(jìn)垃圾桶，“我們回去收拾