他這才發(fā)現自己遠沒(méi)有自己想象之中的那么看開(kāi)一切。用某種嘲諷的語(yǔ)氣來(lái)看，安達竟然成為他強烈想活下去的動(dòng)力。

夕陽(yáng)將他的影子和落下的陰影融為一體，他搖頭，甩掉腦袋里紛雜的思緒，摸遍全身想找到看時(shí)間的工具，最后夢(mèng)游一般想起早就將所有的東西放到抽屜里了。于是兩手空空，無(wú)奈地往回走，準備回宿舍一趟再去訓練館。

機甲的訓練占據了所有訓練的重大篇幅，所有之前的課程統統為了他們進(jìn)入機甲之后的cao作與運用。

基地給予他們自主訓練的時(shí)間，時(shí)周去的最早離開(kāi)的最晚，披星戴月，堪稱(chēng)軍中楷模。

“機甲cao縱室里新出了游泳的裝備嗎？”每回時(shí)周回到宿舍以后，他的舍友們都不帶任何嘲諷的單純的疑惑。

凡是時(shí)周走過(guò)的地方，就留有濕噠噠的腳印，一個(gè)人怎么可以有這么多汗。

他！仿佛是再世的鴨子！

“什么鴨子不鴨子的？你們不要罵人！”柯克提醒他們注意措辭，他心細如發(fā)，自然瞧見(jiàn)時(shí)周狀態(tài)很差，擋住了幾個(gè)人不知分寸的打鬧，催促時(shí)周趕緊洗澡休息。

時(shí)周低聲說(shuō)了句謝謝，拎起小筐疲憊地往外走，感嘆自己變相的社畜生活。

遇見(jiàn)安達之后的生活好像沒(méi)有任何變化，除了時(shí)周更加拼命地訓練機甲，原本嘲笑他的人看到他拼命努力的勁很多人改觀(guān)成了扼腕嘆息的狀態(tài)。

鄭教官壓著(zhù)他去找過(guò)醫療室，醫生們安了一堆亂七八糟的儀器往他頭皮貼，最終得出了“這孩子心里過(guò)不去那個(gè)坎”的虛無(wú)縹緲的結論，原本擔心檢查出自己真實(shí)問(wèn)題的時(shí)周總算松了一口氣，畢竟鄭教官有時(shí)候腦子轉的太快。

這下可好了，時(shí)周自病弱兒童之后又打上了自閉兒童的稱(chēng)呼。

鄭教官多次痛罵時(shí)周那群沒(méi)有良心的家人們耽誤了小孩的青春。

面對他的腦補，時(shí)周有過(guò)片刻心虛，催眠自己情勢所逼，但這么愛(ài)腦補的中年男性他也是第一次見(jiàn)，不知道他的副業(yè)是不是什么作者，天高海闊全是他創(chuàng )作的空間。時(shí)周每說(shuō)一句話(huà)，他都有被內涵到，用“我都懂”的憐惜眼神慈愛(ài)地回以注目禮。

可與拼上生命的努力不相匹配的是他弱到微不足道的進(jìn)步。

時(shí)周無(wú)能為力，他能在機甲內部后空翻轉體三周半并打一套軍體拳，但是機甲依然慢吞吞我行我素順拐走路。

普通機甲沒(méi)有覺(jué)醒“魂”，時(shí)周沒(méi)辦法溝通，心累時(shí)排除掉系統連個(gè)聊天對象都沒(méi)有，他不想和系統聊天，刨去腦海里的那本書(shū)，系統活的像個(gè)每天只知道嗷嗷叫的智障兒童，和它說(shuō)話(huà)會(huì )被迫進(jìn)行降智處理。

比如現在，它正在忘情歌唱：【我和我的機甲，一刻也不能分割?！?/br>
察覺(jué)到時(shí)周很久沒(méi)有說(shuō)話(huà)并且沒(méi)有用意識屏蔽它，系統后知后覺(jué)地感覺(jué)到不對勁。

時(shí)周唇色失去最后一抹血色，臉色透露出一股灰拜的青白，形容行將就木的死人。機甲自動(dòng)檢測到連接人的不適解除聯(lián)系。

啪嗒。

時(shí)周直直從機甲上摔到地面，骨頭撞擊出悶響。

仿佛被拋到岸上的魚(yú)，呼吸干涸，他崩潰地蜷成一團，反手緊緊抓住自己的左手手腕。

整個(gè)場(chǎng)館全是急促的呼吸，他失神地望著(zhù)頭頂的照明燈，大片刺眼的白光好像回到了當初一睜眼醫院鋪天蓋地令人窒息的雪白。

系統哭都不敢哭，緊緊盯住面板上時(shí)周的身體數據，斷崖式的墜落，慢慢以極其緩慢的速度上升。

還不如死了呢。

系統竟然產(chǎn)生了這個(gè)想法，讓它和時(shí)周一起消失吧，不用忍受這種痛苦，不用受折磨。

可下一秒，時(shí)周傳遞給它的消息令它崩潰大哭。

不要哭啦。

時(shí)周無(wú)聲用力地想出這句話(huà)告訴系統，一轉眼又冒出了一頭冷汗。

這么強大又溫柔的人憑什么要承擔不應該由他負責的錯誤，憑什么不能過(guò)的順風(fēng)順水非得苦苦煎熬換取一絲生機。

靜得真空的世界里，突兀出現了聲音。

腳步聲由遠及近，耳朵貼近地板，一聲一聲振得心臟隨之劇烈跳動(dòng)。

時(shí)周睜開(kāi)眼睛，好像劈開(kāi)一道天光，盡管模糊了五官，卻給人一種奇異的安心感。

“精神力可以不用那么浪費?！?/br>
司凜沒(méi)有詢(xún)問(wèn)時(shí)周的異樣，切入主題，伸出手遞到時(shí)周面前。

時(shí)周和他狹長(cháng)深邃的眼睛對視很久，握住面前的手借力起身，炙熱有力的手掌一瞬間將干燥溫暖的熱意順著(zhù)接觸的皮膚四面八方蔓延到時(shí)周的身上。

司凜的話(huà)雖然簡(jiǎn)短，但他聽(tīng)懂了。

好比做化學(xué)實(shí)驗一樣，像控制藥劑一樣控制精神力的使用量，達到事倍功半的效果。從前的時(shí)周可以不在乎，肆意揮霍自己無(wú)窮無(wú)盡的精神力，但現在……

再度坐上機甲。

時(shí)周注入一絲精神力，機甲沒(méi)有動(dòng)。

再注入一絲，依然沒(méi)有動(dòng)靜。

四、五、六、七、八……

屏息，安靜。

里面的人似乎力竭，沉寂無(wú)聲。

“再來(lái)?！彼緞C皺眉。

咬牙的聲音幾不可聞。

當以相同的量到了第十次時(shí)，機甲咔噠發(fā)出啟動(dòng)的零件摩擦聲。

再多注入一絲，機甲抬起腳步。

整個(gè)過(guò)程里，疼痛尚在可以忍耐的范圍之內。

第十一次。

時(shí)周閉眼以十一次累計總和的精神力催動(dòng)，機甲邁出第二步。

咔噠。

似破繭之蝶破開(kāi)束縛振翅欲飛。

這就是司凜所說(shuō)的不浪費，精準地節省精神力完成可以達到的步驟。

但對時(shí)周而言確實(shí)救命稻草，隨著(zhù)總量增多盡管使得承受的壓力大，但怎么樣都大不過(guò)之前訓練的崩潰。

機甲僵硬地彎起關(guān)節比出道謝的手勢。

明白了要領(lǐng)，時(shí)周可以稱(chēng)得上最受老師喜歡的學(xué)生之一。勤奮不多嘴，容易明白點(diǎn)播的奧妙?？上е霸獨獯髠?，他清楚自己的身體已經(jīng)到了強弩之末的狀態(tài)，掐準點(diǎn)戀戀不舍地解除狀態(tài)。

汗濕的T恤緊緊貼著(zhù)后背，顯露出背后清晰分明的蝴蝶骨，時(shí)周露出這么多天來(lái)少見(jiàn)的