5章第二十五章

你是我無(wú)二無(wú)別

文/沐清雨

次日升旗儀式后，中醫大的學(xué)生們將帶來(lái)的學(xué)習用品送給臨水的孩子們。

一個(gè)大的,領(lǐng)一個(gè)小的,如同大型認親現場(chǎng)。

關(guān)于一對一的幫扶,林久琳確實(shí)有考慮不周的地方,卻也不是沒(méi)有可取之處。當臨水的孩子們收到城里來(lái)的哥哥jiejie,以及老師們送的愛(ài)心禮物時(shí),臉上洋溢的笑容彌補了所有。

面對孩子們一聲聲的感謝,葉上珠居然有點(diǎn)淚濕，她哽咽：“我長(cháng)這么大第一次把這么便宜的東西當作禮物送人，我都覺(jué)得拿不出手?！?/br>
孩子們卻像得了世間最珍貴的寶貝，愛(ài)不釋手。

余之遇抓拍到有了新書(shū)包的苗苗，摟著(zhù)嘴角含笑的肖子校親他側臉的畫(huà)面，覺(jué)得孩子那雙清澈的眼睛才是閃爍著(zhù)星辰和大海的美麗。

在那一瞬間連文案她都想好了——

【每個(gè)孩子都應該被寵愛(ài)。不要把他們丟掉，因為她們真的可以不一樣?！?/br>
同時(shí)開(kāi)始在心里盤(pán)算，后期要不要把肖子校這張照片發(fā)上大陽(yáng)網(wǎng)的公益版塊。發(fā)的話(huà),得尋個(gè)機會(huì )事先請示那位小肖教授。

余之遇滿(mǎn)意地又看了看照片，才問(wèn)葉上珠：“那你還給學(xué)校捐電梯嗎？”

葉上珠堅定搖頭：“不捐！”她吸了吸鼻子：“才三樓，他們又在長(cháng)身體,跑上跑下只當是鍛煉了,把捐電梯的錢(qián)省下來(lái)，留著(zhù)給他們冬天供暖用?！?/br>
如此實(shí)在的捐贈,不僅余之遇和那棵大樹(shù)給她點(diǎn)贊,連肖校長(cháng)都笑言：“不好意思,讓葉助理破費了?！?/br>
葉上珠哼一聲：“我算是看出來(lái)了,肖教授名義上接受我們組長(cháng)的采訪(fǎng)，實(shí)際上把我們誆來(lái)臨水，是騙我們做公益的?！?/br>
那不是接受是謀算。想到自己才是被誆的那一個(gè)，余之遇倪了肖子校一眼。

沉湛的眼眸里都是柔軟的笑意，肖子校意有所指地說(shuō)：“要騙也騙個(gè)大的?！毖哉Z(yǔ)間，視線(xiàn)落在余之遇身上。

初見(jiàn)時(shí)，那雙眼透著(zhù)連光都化不開(kāi)的寒意，甚至是昨晚余之遇提及論壇帖，那一刻他的眼神也是冷的。此時(shí)此刻，那目光籠著(zhù)初夏的薄陽(yáng)，溫暖專(zhuān)注，是不加掩飾的情意。

腦海里閃過(guò)昨晚被他壓在床上的情景，余之遇有些心浮氣躁，她不敢與肖子校多對視一秒，轉頭去和喜樹(shù)一起組織大家排位置，拍大合影。

林久琳作為領(lǐng)隊其實(shí)可以和肖子校與李校長(cháng)坐在中間位置的，她卻推托了其他幾位老師的好意，異常低調地站到了邊上。

她今天也沒(méi)穿裙子，而是和大家統一著(zhù)裝，換上了迷服。溫柔清透的心機妝，再配個(gè)減齡的芭比燙，看上去和那些藥學(xué)生倒像是同學(xué)的樣子。

時(shí)間倒退五年，絕對是個(gè)溫柔清純的小妹子。

原來(lái)當年的肖子校喜歡這一款。

余之遇收回發(fā)揮的思維，作為攝影師很是盡責，她架好相機，安撫眾人情緒：“我們一共拍三遍，大家看我鏡頭，這邊的老師看過(guò)來(lái)，我右手邊的小哥哥別看旁邊的女同學(xué)了，攝影師她不美嘛……”

表情管理一向到位的肖子校聞言都禁不住笑了，覺(jué)得余哥不是一般的皮。

拍好兩遍，余之遇又說(shuō)：“為了感謝大家地積極配合，我再獎勵大家一組表情活躍的，能不能成為今日份表情包就看你們發(fā)揮了?！?/br>
大家聞言，尤其是中醫大的學(xué)生們，都笑嘻嘻地配合完成，還有做鬼臉的。

三遍拍完，不知是哪個(gè)女生喊了一句：“師母也和我們拍一張啊?！?/br>
然后便有學(xué)生附和：“師母坐肖教授旁邊?！?/br>
坐在肖子校旁邊的李校長(cháng)：“……”我好像坐錯了位置。

余之遇：“……”就該都給你們拍成小瞎子。我還是太善良了。

接收到她透出責備和求助意味的眼神，肖子校站起來(lái)，回身對學(xué)生說(shuō)：“真人都被你們圍觀(guān)了，還當著(zhù)我的面要合照？”

余之遇：“……”大教授你快閉嘴，求求了。

中醫大的學(xué)生們一聽(tīng)，立刻有了肖教授官宣戀情的自覺(jué)，他們歡呼一聲，更有調皮的男生朝余之遇鞠躬，喊：“師母對不起，我們僭越了！”

余之遇：“……”什么人帶什么學(xué)生，學(xué)點(diǎn)好吧你們。

面對這些十**歲的孩子們，余記者難得地無(wú)處發(fā)揮，只能落慌而逃。

隨后，臨水的孩子們歡天喜地地回教室上課，中醫大的學(xué)生在代班老師的帶領(lǐng)下領(lǐng)采藥工具，準備稍后出發(fā)，林久琳則和李校長(cháng)走了。聽(tīng)喜樹(shù)說(shuō)，從今天開(kāi)始，林久琳都會(huì )和李校長(cháng)一起，到各村去做教育宣傳，直到支教工作完成。所以說(shuō)，領(lǐng)隊看似是個(gè)閑職，實(shí)則工作任務(wù)繁重。

當天，葉上珠領(lǐng)命隨肖子校進(jìn)山，負責收集實(shí)踐課素材。

由于學(xué)生較多，每個(gè)人都是配置了耳機的，有點(diǎn)像旅行團。如此一來(lái)，在有效的距離范圍內，大家都能聽(tīng)見(jiàn)肖子校的講解。一旦聽(tīng)不見(jiàn)，就證明離隊了。

為確保安全，兩名代班老師分別在隊首和隊末，肖子校則帶著(zhù)喜樹(shù)走在隊伍中間，葉上珠為了取材前后奔波，卻也調整好耳機音量，認真聽(tīng)著(zhù)。

如同是一堂歷史課，一切要從原始時(shí)代，我們的祖先通過(guò)采食植物和狩獵，了解動(dòng)植物講起。肖子校說(shuō)：“當他們發(fā)現有的可以充饑果腹，有的可以減緩病痛，有的則能引起中毒。從而懂得在覓食時(shí)有所辯別和選擇，逐漸對某些自然產(chǎn)物的藥效和毒性有所認識?！?/br>
他低沉的聲音透過(guò)耳機傳過(guò)來(lái)：“中記述的‘神農嘗百草之滋味……一日而遇七十毒’的傳說(shuō)，所反映的就是我們的祖先認識藥物的艱難過(guò)程……”

葉上珠聽(tīng)他從中藥的起源和中藥學(xué)的發(fā)展，講到中藥的產(chǎn)地與采集，再到解表藥中的發(fā)散風(fēng)寒藥中的紫蘇葉、荊芥，發(fā)散風(fēng)熱藥的柴胡，清熱解毒藥中的板藍板，一直等，也沒(méi)等到葉上珠的簡(jiǎn)介。

她尋了個(gè)機會(huì )說(shuō)：“肖教授，講講葉上珠啊，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)真的?！?/br>
肖子校轉身，回頭看了她一眼，說(shuō)：“你不就是如假包換的‘真珠’嘛?！?/br>
圍在他身邊的學(xué)生聞言都笑了。

“葉上珠作為袪風(fēng)除濕，活血解毒的中草藥，夏季或初