書(shū)名：未測量

作者：周落草

文案：

一個(gè)，雖然我們還沒(méi)有在一起但我們就是要秀恩愛(ài)的故事。

高中理科生談戀愛(ài)，年下。

約莫是學(xué)霸x學(xué)神。

內容標簽：年下情有獨鐘花季雨季

搜索關(guān)鍵字：主角：沈皞，譚奕成┃配角：許舒齊，謝敏達，肖彥奇┃其它：全國中小學(xué)生科技創(chuàng )新大賽獲獎?wù)叩膼?ài)情故事

☆、01

沈皞跟著(zhù)他們班物理老師一路從實(shí)驗樓的樓梯溜達下去，最終被帶到了科技館門(mén)口。

方才開(kāi)春，下過(guò)一場(chǎng)小雨，現下是午休時(shí)間，四下都靜得沉悶，濕氣被頭頂冒了個(gè)邊的太陽(yáng)緩慢地蒸著(zhù)。

門(mén)開(kāi)以后，一股濃烈的502和白乳膠的味道撲面而來(lái)。里頭還傳來(lái)不明機器的“嗡嗡”聲。

“小譚，你出來(lái)一下！”老師轉了一圈沒(méi)見(jiàn)著(zhù)人，于是放開(kāi)嗓子喊了起來(lái)。

物理老師姓洪名天植，這名字好像是老子天生資質(zhì)過(guò)人格外聰明的意思，然而他約莫是聰明過(guò)了頭，未及不惑發(fā)際線(xiàn)就已堪憂(yōu)。

而沈皞只是一個(gè)徒有虛名的物理科代表，物理成績(jì)只能排到級前三百左右。

怪就怪在，前幾日洪老師卻突然找著(zhù)他，說(shuō)讓他幫忙去搞個(gè)科技創(chuàng )新比賽。沈皞心想自己何德何能得此殊榮，后來(lái)問(wèn)了同學(xué)才知道洪老師是挨個(gè)尋了班里尖子生沒(méi)一個(gè)答應，只好屈就一下，召了這個(gè)使喚起來(lái)方便的可憐科代。

再細問(wèn)他還知道，自己來(lái)也指不上有什么建樹(shù)，創(chuàng )新項目的負責人是個(gè)成績(jì)甩自己幾條街的高二重點(diǎn)班學(xué)霸，只不過(guò)缺個(gè)人手來(lái)打雜。

然而，沈皞是個(gè)任勞任怨的好同學(xué)，既已上了賊船，且還能和高智商學(xué)長(cháng)近距離接觸，他還是很珍惜這個(gè)機會(huì )并打算好好表現的，此前還用心準備了一番。

“誒！”樓上架空層那兒應了一聲，隨后機器聲停了，一個(gè)又白又瘦的人影從樓梯那兒拐了下來(lái)。

“又白又瘦”是沈皞那近視眼的遠觀(guān)第一印象，等人下樓梯到了自己跟前，他心里又補了一個(gè)“長(cháng)得還有點(diǎn)帥”。

“小譚，這就是那個(gè)高一的同學(xué)，找來(lái)給你幫忙的，叫沈皞?！焙槔蠋熃o兩人介紹，“這是你學(xué)長(cháng)譚奕成。你倆隨便聊聊，認識一下，我回辦公室還有事。小譚你記得告訴他比賽安排啊?！?/br>
于是天資過(guò)人的洪老師交代了兩句就拍屁股溜了。

沈皞看著(zhù)眼前人的一雙帶笑桃花眼，突然覺(jué)得自己方才的形容詞不太恰當，于是把“有點(diǎn)帥”默默換成了“挺好看”。

沈皞比他的學(xué)霸學(xué)長(cháng)高了有那么半個(gè)頭，學(xué)長(cháng)只好紆尊降貴地微微仰視著(zhù)他，毫無(wú)初見(jiàn)的尷尬便笑道：“你之前對這個(gè)的了解有多少？知道我們大概要做什么嗎？”

沈皞中規中矩地答：“聽(tīng)老師提到過(guò)，好像是一個(gè)承重模型，具體的他說(shuō)要我問(wèn)你?！?/br>
“嗯，承重模型只是目前在做的，我已經(jīng)快做完了。接下來(lái)的那個(gè)才是比賽的課題，雖然我已經(jīng)有了一些想法，但是定不下來(lái)，想問(wèn)一下你的意見(jiàn)?！?/br>
沈皞感到有些受寵若驚——他們才剛見(jiàn)面吧，對方怎么對他的能力這么有信心？難道是因為物理老師的推薦讓他對他抱有很高的期望？

“我聽(tīng)老師說(shuō)，你的課題已經(jīng)開(kāi)始了?！鄙虬偢谒竺嫔狭硕?，其中一個(gè)房間里擺著(zhù)一架電圓鋸，目測剛才的聲音就是這兒發(fā)出來(lái)的。

“??？還沒(méi)啊?！弊T奕成把堆在椅子上的木板挪開(kāi)，又掃開(kāi)上面的木屑，可能是上次他看見(jiàn)我在查資料，就以為我已經(jīng)選好課題了吧?！?/br>
“你待定的有哪些？”

譚奕成一臉嚴肅：“運動(dòng)時(shí)不慎摔倒時(shí)傷害最小的姿勢研究，各款式球鞋對于急停與變向運用的材料比較分析，還有不同身高下投籃的最佳角度計算公式設計?！?/br>
沈皞盯著(zhù)他看了幾秒。

“其實(shí)我還想過(guò)別的，比如校內紙張回收的系統設計，力學(xué)實(shí)驗流程優(yōu)化，化學(xué)實(shí)驗室有害氣□□體排放處理裝置，還有一個(gè)朋友提過(guò)的聲音藝術(shù)裝置制作……”譚奕成說(shuō)著(zhù)，看了一眼沈皞僵硬的面部肌rou，終于繃不住笑了起來(lái)，“怎么這個(gè)表情，你覺(jué)得這些都很沒(méi)意思嗎？”

“不是，我以為科技創(chuàng )新……”沈皞想了想，又覺(jué)得他們不過(guò)是一幫半大學(xué)生，創(chuàng )新也創(chuàng )不到多高明，虧他先前還特地過(guò)了一遍高二物理課本生怕別人嫌棄他，結果對方的課題雖然不全是物理相關(guān)的，但或許真的是沒(méi)人研究過(guò)的領(lǐng)域。

“我們要從群眾中來(lái)，到群眾中去，科技創(chuàng )新又不是非得上天下地，”譚奕成半開(kāi)玩笑地接了一句，還莫名押上了韻，“你呢？你自己有什么想法？其實(shí)我提的這些我都沒(méi)有特別想做，我想聽(tīng)聽(tīng)你的?！?/br>
沈皞只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：“我之前沒(méi)想過(guò)，以為跟著(zhù)你做就行了?！?/br>
“沒(méi)事，那你回去想想？”譚奕成似乎很理解，還相當放松地把胳膊夠上了沈皞的肩，“我給你留個(gè)電話(huà)，想到了短信我吧。課題也不一定是物理學(xué)，你別被洪老師嚇到——社會(huì )科學(xué)也行，我還挺想做個(gè)校內起哄方式及其效果調查的?！?/br>
沈皞看著(zhù)他的學(xué)長(cháng)從兜里掏出屏幕只有指甲蓋大小的諾基亞，突然覺(jué)得自己拿出智能機怪不好意思的。

兩人互換了電話(huà)號碼，然后譚奕成又打開(kāi)了那個(gè)電圓鋸，“嗡嗡嗡”切起了木板。

過(guò)了會(huì )兒，譚奕成見(jiàn)他還沒(méi)走，便不打算讓他閑著(zhù)了：“過(guò)來(lái)幫我擠白乳膠?！?/br>
沈皞乖乖走過(guò)去，從一地混亂中找到了所剩無(wú)幾的白乳膠一瓶，開(kāi)始任勞任怨的民工工作。

譚奕成方才清出那張椅子來(lái)是想請人坐的，但清完一遍那衛生程度仍顯堪憂(yōu)，兩個(gè)人便干站著(zhù)干活，椅子則淪為了擺放譚奕成“承重裝置”的展臺。

雖然這活動(dòng)室里滿(mǎn)屋狼藉，可這裝置卻制作得相當一絲不茍，木條與木板的粘連效果看上去甚至不像是出自人手，細致精確得令人發(fā)指。

沈皞這下是真心敬佩起眼前這人來(lái)了。從前，他覺(jué)得重點(diǎn)班的人不過(guò)是成績(jì)稍好罷了，在他的腦補里那大約是一群沉浸在知識的海洋中無(wú)法自拔的書(shū)呆子?？墒茄巯滤庇^(guān)地認識到，真正厲害的人，大概不論什么都能做到最好吧——不論學(xué)習，與人交往，甚至是這種細心的手藝活——

——還長(cháng)的這么好看。

沈皞覺(jué)得自己有些奇怪，按理說(shuō)“好看”用來(lái)形容男生總不太恰當，今天這詞語(yǔ)卻幾次三番地跳出來(lái)，大概用來(lái)形容眼前的這個(gè)“什么都厲害的人”，確實(shí)是分外合適的。

然而生怕破壞對方精致如藝術(shù)品的承重裝置，他沒(méi)敢心不在焉下去，只走神了一會(huì )兒便又安分地聽(tīng)著(zhù)學(xué)長(cháng)的吩咐擠膠水，直到午休起床鈴遠遠地在宿舍響起