怪的嘴，就等著(zhù)把我一口吞進(jìn)去？”

“才不是呢，要透過(guò)現象看本質(zhì)！”卿卿露齒一笑。

嘶——

林行韜看著(zhù)活學(xué)活用的女孩，心里就一個(gè)感受：此女竟恐怖如斯！

然而小破觀(guān)的本質(zhì)還是小破觀(guān)，加上濾鏡也變不成仙宮。

除了在踏進(jìn)道觀(guān)時(shí)感受到一陣奇特的暖意外，這個(gè)道觀(guān)也沒(méi)什么特殊的地方。

道觀(guān)又小又破，頂上破了一個(gè)洞，唯一好點(diǎn)的就是門(mén)了，不是一推就開(kāi)，關(guān)得挺緊的。

觀(guān)內一覽無(wú)遺。在大學(xué)教室差不多的大小里，中間是一張擦得挺干凈的桌子和爐子，桌子后是一個(gè)泥塑的神像和旁邊兩條濕漉漉的寫(xiě)著(zhù)字的簾子。

兩條原本是紅色現在褪了色的柱子是擋不住從窗戶(hù)漏出的寒風(fēng)的，但孩子們也只能靠著(zhù)柱子擠在一起。

觀(guān)里有足足七個(gè)孩子，最大的看起來(lái)和大樂(lè )一樣也就十三四歲，他們坐在灰撲撲的布上頭，見(jiàn)三個(gè)人過(guò)來(lái)一個(gè)個(gè)或好奇或警惕或猶疑。

卿卿扯扯林行韜的袖子喊：“我請了一位教書(shū)先生回來(lái)!”

于是孩子們交頭接耳了一陣，紛紛喊:“先生好——”

他們自然不可能像電視劇里那些朝臣一般喊得響亮整齊，事實(shí)上稀稀拉拉，可貴在話(huà)語(yǔ)里的喜悅與真誠，這讓林行韜心里一熱。

哎喲這群小機靈鬼。

大樂(lè )鍥而不舍地保持問(wèn)問(wèn)題的習慣，他說(shuō):“我早就想知道那上面寫(xiě)的是什么了?！?/br>
他指的是那兩條隨風(fēng)飄蕩的簾子。

林行韜見(jiàn)到熟悉的漢字于是舒爽地回答他:

“鳳彩擁出三尊地；

龍勢生成一洞天?！?/br>
他忽然皺起了眉，總感覺(jué)有哪里不對。

而這時(shí)，泥塑的神像忽然閃了一道金光。

就像黑龍眼里不滅的金芒。

那種被注視的感覺(jué)陡然間又回來(lái)了。

“喂，卿卿，這個(gè)世界，我是說(shuō)這里真的有仙人、龍、妖怪嗎？”

作者有話(huà)要說(shuō)：　　方潮：睡衣再sao，還不是只能sao給兄弟們看。

禿頭作者也想要長(cháng)頭發(fā)呢。

氣運命格（二）

林行韜不會(huì )忽視那道金光的。

他自己看時(shí)，如果遇到作者點(diǎn)出細節，卻又讓主角說(shuō)“肯定是錯覺(jué)吧”這樣強行忽略過(guò)去，他會(huì )很難受的。

不用想了肯定不是錯覺(jué)。

所以他詢(xún)問(wèn)卿卿泥像上的金光是什么。

卿卿還沒(méi)說(shuō)話(huà)，大樂(lè )搶先說(shuō)：

“這里供奉的是泰山府君！”

“也有人說(shuō)是妙水真君，還有人說(shuō)是土地神......”

說(shuō)著(zhù)他走上前拉那兩條簾子。

卿卿卻是在泥像前認真地拜了拜，說(shuō)：“我不知道是不是真的有龍。但肯定有神仙和妖怪?！?/br>
“像這座小觀(guān)里的祂，肯定是位偉大又善良的神祇?！?/br>
她轉身直視著(zhù)林行韜。

她說(shuō)：“我們只是被遺棄的乞兒，沒(méi)有祂，我們會(huì )被風(fēng)雪凍死，我們會(huì )被夜里的妖怪吃掉?！?/br>
“這里是我們的全部?！?/br>
“哥哥是念過(guò)書(shū)的人吧?！?/br>
“若是不愿意教我們這些乞兒?！彼蛄讼伦齑?。

“幫我們取個(gè)名字吧?！?/br>
她的語(yǔ)氣逐漸放低放輕，像是冰雪消融時(shí)陽(yáng)光與雪小小的觸碰：

“其實(shí)只要姓名就好了，不用取字——”

“我們或許活不到需要取字的時(shí)候?！?/br>
這種陽(yáng)光與雪的碰撞，讓人的心都有些融化起來(lái)。

林行韜看著(zhù)女孩秀氣的尖下巴，那里因為緊張繃得很緊。

遠處的孩子們還在悄悄看著(zhù)他們，現場(chǎng)的氣氛莫名有些嚴肅。

本來(lái)他想拍一下女孩的頭告訴她“別說(shuō)了我為你轉身”，但最終他只是同樣認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

女孩松了一口氣。

她毫不猶豫地表現出自己的慶幸，然后鄭重地彎下腰，以與之前隨意招呼孩子們叫他先生截然相反的態(tài)度喊到——

先生！

林行韜虎軀一震。

他一向好為人師。

忽然間他抬起頭，看向上空。

冥冥中有什么東西牽扯在了一起。

“先生你怎么啦？”大樂(lè )問(wèn)。

“我猜我們已經(jīng)結下了因果?！绷中许w說(shuō)，“哦，對了叫我老師，先生聽(tīng)著(zhù)太端莊了?！?/br>
他對著(zhù)全道觀(guān)的孩子們說(shuō)：“首先，我教你們的第一樣東西，是學(xué)會(huì )多喝熱水?！?/br>
“因為科學(xué)的本質(zhì)是燒開(kāi)水?！?/br>
“科學(xué)的本質(zhì)是燒開(kāi)水——”孩子們乖乖跟著(zhù)念。

“大樂(lè )，你在做什么？卷簾子嗎，要不要老師封你做班上的卷簾大將？”

大樂(lè )卻在林行韜模仿某種班主任的聲音中沉下腰。

他的雙腿發(fā)力，然后瞬間蹦起。

林行韜的眼睛睜大。

三米多高！

大樂(lè )一個(gè)轉身拽下簾子，重新落回地面，對林行韜笑：

“老師，你晚上蓋這個(gè)吧?！?/br>
笑容有點(diǎn)傻，又有點(diǎn)可愛(ài)。

林行韜有些感動(dòng)，他覺(jué)得大樂(lè )這孩子——

或許可以去打籃球。

......

林行韜沒(méi)有急著(zhù)給孩子們取名，他覺(jué)得等自己想起幾篇詩(shī)經(jīng)再取名才來(lái)得正經(jīng)。

于是他只教孩子們寫(xiě)他們的小名。

卿卿是學(xué)得最快的，她已經(jīng)能教其他的孩子了。

這么聰明的孩子，合該配上一個(gè)一聽(tīng)就很聰明的姓。

大樂(lè )則在白天帶著(zhù)幾個(gè)身體不算太壞的孩子出去討吃的，他們穿著(zhù)一身的爛衣服出去，頂著(zhù)一身的風(fēng)雪回來(lái)，然后受到道觀(guān)孩子們熱情的迎接。

無(wú)論他們有沒(méi)有帶夠吃的。

晚上的時(shí)候，林行韜就睡在最中央，將兩條沉重的簾子努力地搭在更多人身上。

他曾在半夜醒來(lái)，看見(jiàn)半夢(mèng)半醒的卿卿往他這里拉了拉簾子，好讓空隙沒(méi)那么大——

他當即就在心里想：一定要真的把這群孩子培養成人才。

他其實(shí)從來(lái)