刻她用纖瘦的肩膀為她撐起一片天空，為她破風(fēng)破浪，在她自己都快要放棄自己的時(shí)候。

聞雪覺(jué)得鼻子有些發(fā)酸，眼前開(kāi)始模糊。她抽了抽鼻子，覺(jué)得自己很沒(méi)用，一場(chǎng)800米跑的考試，不應該是人生道路上的荊棘，更不是人生的終點(diǎn)，怎么可以就此放棄？

很多年以后，聞雪都還記得當年那個(gè)小城中學(xué)的cao場(chǎng)跑道上，一前一后兩個(gè)身影正在用力的奔跑，如同奔向她們未知的未來(lái)，從不拋棄，從不放棄。

最后200米沖刺到達終點(diǎn)的時(shí)候，老師按下秒表：“4分38秒”。

潘寧和小賀沖了過(guò)來(lái)，抓著(zhù)聞雪的手臂：“不要立馬停下來(lái)，慢慢走，放松?！避岳驔](méi)再說(shuō)話(huà)，跟在旁邊一起慢慢的走著(zhù)。

聞雪一邊走，一邊茫然地抬頭看了看周?chē)?，看?jiàn)林聰兒和朝錦嘲笑的嘴角，看見(jiàn)孫魯一關(guān)心的神情，看見(jiàn)馬駿言鼓勵的笑容，看見(jiàn)彭飛深幽難測的眼。

☆、期末考試

期末考試進(jìn)入倒計時(shí)，今天是考前的最后一天。

明天第一門(mén)考的就是語(yǔ)文，今天考前最后一堂語(yǔ)文課，長(cháng)得像圣誕老人的有著(zhù)白胡子和圓臉龐的可愛(ài)的語(yǔ)文老師老頭兒要求從第一排的同學(xué)開(kāi)始，奇數排向后轉坐，和后排同學(xué)面對面，互相自由提問(wèn)和回答背誦過(guò)的內容。

聞雪轉過(guò)身坐好，翻動(dòng)著(zhù)手里的課本和筆記，再看看彭飛，笑著(zhù)問(wèn)：“誰(shuí)先開(kāi)始？”

彭飛身體微微后傾，靠在椅背上，勾勾嘴角：“隨便?！?/br>
“隨便？你叫“隨便”沒(méi)有這個(gè)名字?！甭勓┌琢怂谎?。

“女士?jì)?yōu)先?！迸盹w對于她的鄙視熟視無(wú)睹。

“好。我們從古詩(shī)詞開(kāi)始，你說(shuō)上句，我對下句，或是你說(shuō)下句，我對上句，完成一句完整的詩(shī)句?！?/br>
“感時(shí)花濺淚?！薄昂迍e鳥(niǎo)驚心?！?/br>
“向晚意不適?！薄膀屲?chē)登古原”。

“無(wú)邊落木蕭蕭下?！薄安槐M長(cháng)江滾滾來(lái)?！?/br>
“是氣所磅礴?！薄皠C冽萬(wàn)古存?！?/br>
“但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木?！薄靶埏w雌從繞林間?！?/br>
“古今多少事?！薄岸几缎φ勚??！?/br>
“五花馬，千金裘?！薄昂魞簩⒊鰮Q美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁?！?/br>
“醉臥沙場(chǎng)君莫笑?！薄肮艁?lái)征戰幾人回?！?/br>
“多情自古傷離別?！薄案强?，冷落清秋節?！?/br>
“吳宮花草埋幽徑?！薄皶x代衣冠成古丘?！?/br>
“年深縷積長(cháng)?！薄笆枪湃肆糅E?！?/br>
“今古恨，幾千般?！薄爸粦x合是悲歡?！?/br>
聞雪突然停下來(lái)，呵呵笑了起來(lái)：“彭飛同學(xué)，請問(wèn)你有多少愁多少怨多少恨，為啥選的都是這些雖然大氣磅礴但卻悲憤之意溢于言表的詩(shī)句？”

彭飛盯著(zhù)她看了幾秒鐘，張了張嘴卻又沒(méi)有回答，只說(shuō)：“輪到你出題了?！?/br>
聞雪心里默默的吐槽了一下這個(gè)別扭的面癱君，笑著(zhù)說(shuō)：“咱們來(lái)點(diǎn)歡樂(lè )的?！?/br>
“兩只黃鸝鳴翠柳?！薄耙恍邪樕锨嗵??！?/br>
“黃師塔前江水東?！薄按猴L(fēng)懶困依微風(fēng)?！?/br>
“西塞山前白鷺飛?！薄疤一魉Z魚(yú)肥?！?/br>
“青箬笠，綠蓑衣?！薄靶憋L(fēng)細雨不須歸?！?/br>
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！薄斑h芳侵古道，晴翠接荒城?！?/br>
“草長(cháng)鶯飛二月天?！薄胺鞯虠盍泶簹w?！?/br>
“幾處早鶯爭暖樹(shù)?！薄罢l(shuí)家新燕啄春泥?！?/br>
“春風(fēng)得意馬蹄盡?！薄耙蝗湛幢M長(cháng)安花?！?/br>
“春宵苦短日高起?！薄啊瓘拇司醪辉绯??！?/br>
看著(zhù)彭飛抽動(dòng)的嘴角和別扭的神情，聞雪已經(jīng)笑倒在課桌上：面癱君，看你還裝酷！

聞雪笑了一會(huì )兒，看著(zhù)彭飛有點(diǎn)開(kāi)始發(fā)青的臉色，也不敢太放肆，直起身來(lái)，突然想到一個(gè)疑問(wèn)：“彭飛同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)你的數理化十分優(yōu)秀，只是語(yǔ)文和政治分數拉低總分。但是根據今天所見(jiàn)，你的語(yǔ)文功底很棒啊。一個(gè)把語(yǔ)文學(xué)得很差的人，是不會(huì )記得住這么多古詩(shī)詞的。為什么呢？”

彭飛本來(lái)不想回答，可是他看見(jiàn)聞雪睜著(zhù)圓圓的眼睛好奇地看著(zhù)自己，她的眼白很白甚至還透著(zhù)幽幽的藍，眼黑很黑很大，小小的嘴角向上翹著(zhù)好像一個(gè)菱角，然后他聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音在說(shuō)：“我喜歡文學(xué)，我也喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程，可是我不喜歡語(yǔ)文考試。政治課也是一樣?！?/br>
“你是說(shuō)，你喜歡讀書(shū)，你也喜歡學(xué)習和文字以及文學(xué)相關(guān)的課程，但是你不喜歡我們現在語(yǔ)文的考試方法或是內容？”

彭飛滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是。我喜歡語(yǔ)文不下于數理化，但是數理化的世界里非黑即白，你也許可以走不同的路徑，用不同的方法，但是最后的結果只有一個(gè)，不是“對”，就是“錯”，沒(méi)有含糊不清，沒(méi)有灰色地帶。但是文科類(lèi)課程不同，每一個(gè)論題，從這個(gè)角度看是對的，換一個(gè)角度也許就是錯的，在這個(gè)場(chǎng)景下是對的，換一個(gè)場(chǎng)景可能就是錯的。還有理解部分，一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，對于一篇文章的，不同的人會(huì )有不同的理解，這是很正常的事情。除非是作者本人在這兒，否則，誰(shuí)敢說(shuō)自己的理解就是作者想要表達的？更何況，往往作者自己在寫(xiě)作的時(shí)候，也許并沒(méi)有考慮過(guò)我們試卷上可能出現的提問(wèn)，因為，這些提問(wèn)都是后人自己臆想的?！?/br>
聞雪很興奮：“你說(shuō)的太對了！何勇的里面有一句歌詞說(shuō)，“是誰(shuí)出的題這么的難，到處全都是正確答案?！?。其實(shí)，很多東西沒(méi)有標準答案。如果非要讓這么多學(xué)生的想法都和出題人一樣，才算是正確的話(huà)，那么我們就都是流水線(xiàn)上生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品，而不是獨立思考的個(gè)體?！?/br>
“你還知道何勇的？”彭飛看著(zhù)聞雪因為興奮而變得紅撲撲的臉和亮晶晶的眼睛，不禁笑問(wèn)，狹長(cháng)的雙眸閃過(guò)一絲亮光。

“哈哈哈，雖然他現在老了點(diǎn)丑了點(diǎn)，而且基本銷(xiāo)聲匿跡，但是當年的魔巖三杰可是代表了大陸搖滾樂(lè )的黃金時(shí)代?！鼻?，小瞧人啊，我好歹也是搖滾粉好不好，聞雪心里想。

聞雪接著(zhù)說(shuō)：“不過(guò)，對于數理化，我和你的感受有些不同。它們太過(guò)理智，甚至是冷漠無(wú)情，讓我沒(méi)有共鳴的感覺(jué)。雖然我的各門(mén)功課成績(jì)都很平均，沒(méi)有明顯偏科，但是每次背誦各種公式定理的時(shí)候，我都只能死記硬背。不像語(yǔ)文，我基本上只需要看上兩遍就可以記住了，學(xué)起來(lái)很輕松。數理化學(xué)累了，看看語(yǔ)文課本，對于我反而是一種放松。當然了，數理化的練習讓我的思維更有邏輯，更嚴密，這是別的學(xué)科無(wú)法替代的?！?/br>
“那么，高二文理分班的時(shí)候，你會(huì )選擇文科班？”彭飛問(wèn)得有一絲猶豫。

“那倒不一定。上次和我爸提了一下想