上有彩繪的男生驚呼。

我沒(méi)有回答他。

見(jiàn)我沒(méi)有理他，抱著(zhù)小狗的男生切了一聲。

奈良鹿丸便開(kāi)口：“佐助他的位置是被鳴人搶去了?！?/br>
“被笨蛋搶去就奪回來(lái)啊，你該不會(huì )是慫了吧，佐助?！?/br>
并不是，我只是怕麻煩，還有，我不喜歡用暴力。

坐在奈良鹿丸旁邊的有些胖的男孩從上課開(kāi)始一直在啃著(zhù)薯片，現在已經(jīng)第三包，像是怎么吃也吃不飽，再加上后面的狗叫聲，我已經(jīng)后悔我坐在這個(gè)位置上。

“佐助，你吃嗎？”

從奈良鹿丸的心音中，我知道他叫丁次，后面抱著(zhù)小狗的男生是牙。

對于丁次的好意，我還是有些意外。

“不用，謝謝?！?/br>
鹿丸再次從趴著(zhù)的狀態(tài)如彈簧一樣頭顱猛地抬起，用著(zhù)見(jiàn)鬼的眼神看著(zhù)旁邊的人。

他沒(méi)有聽(tīng)錯吧！宇智波佐助居然會(huì )道謝！居然這么禮貌！

我：……

以前的宇智波佐助在你的心中，性格是有多差，多不受待見(jiàn)。

想到這，我想沖著(zhù)他露出柔軟點(diǎn)的神情，我自認為我的表情適宜，不會(huì )過(guò)于驚悚。

然而奈良鹿丸猛地就從位置上站起來(lái)，還后退兩步，直接地撞上旁邊的秋道丁次，打斷了伊魯卡老師抑揚頓挫的講課聲，所有人的目光都被吸引到這一邊。

我：……

難道是我記錯了，奈良鹿丸不是號稱(chēng)智商高達200的天才嗎？怎么會(huì )這么一驚一乍？

“奈良鹿丸！”伊魯卡老師立即咆哮出聲。

我立馬恢復以前的表情，目不斜視地望著(zhù)正前方。

鹿丸打了哈哈就坐了下來(lái)，接下來(lái)，這位天才連瞌睡也不打了，時(shí)不時(shí)以著(zhù)詭異的眼神偷偷覷著(zhù)我，心里一直嘀咕著(zhù)我是不是吃錯藥。

講課繼續，伊魯卡老師講課極其地無(wú)聊，無(wú)非都是什么忍者心得，對于這些相當于學(xué)校規章制度的東西我自然不太感興趣。

只是，睡覺(jué)是對講授老師的一種不尊重，雖然無(wú)聊，我也只能強迫自己繼續端坐在座位上。

忽然，我注意到我潔白的書(shū)本上出現一個(gè)小黑點(diǎn)，我以為是灰塵，便準備身上一拍。

等我定睛看清楚，我伸出去的手便僵硬住，我硬生生地打了個(gè)寒顫。

蟲(chóng)子！

居然是個(gè)蟲(chóng)子！

這里怎么會(huì )出現蟲(chóng)子！

等我再反應過(guò)來(lái)，我已經(jīng)到了學(xué)校的天臺。

還好，及時(shí)逃離了那個(gè)可怕的地方。

重申一下，我不是害怕昆蟲(chóng)！

作為超能者，我自然是沒(méi)有什么會(huì )恐懼的事物！

只是，我對于不能讀取其思想活動(dòng)的生物存在著(zhù)一種敬畏的距離感，不單單是人，連動(dòng)物我都能讀取其思想，唯獨昆蟲(chóng)。

等等，這不是我該注意的事情，我剛才好像在大庭廣眾下瞬移離開(kāi)了！

這，算是逃課吧！

罰站

忍者世界里有類(lèi)似于瞬移的術(shù)嗎？也許是有的，那么，問(wèn)題來(lái)了，還在忍者學(xué)校的小孩學(xué)會(huì )瞬移離開(kāi)，這是否是一件極其平常的事？

當然不可能啊，我記得昨天的課程還在上著(zhù)變身術(shù)這種基礎的術(shù)。

在意識到我已經(jīng)惹下一些麻煩后，我開(kāi)始想著(zhù)解決的方法，我的超能力有很多，可以解決很多在普通人看來(lái)極為棘手的事情。

我可以替換掉人類(lèi)腦海中的所聽(tīng)到的關(guān)鍵詞，而人類(lèi)腦海中出現的詞語(yǔ)缺失那部分，人的腦海中會(huì )自動(dòng)尋找其余的內容來(lái)替補，也就是所謂的腦補。鑒于我是在大庭廣眾下離開(kāi)，已經(jīng)不單單是一個(gè)聽(tīng)覺(jué)中獲得的概念，這個(gè)能力在此時(shí)并沒(méi)有什么用。

慶幸地是，我的焦慮并沒(méi)有持續太久。

伊魯卡找到了我，如果不是身處忍者世界，我會(huì )懷疑他是不是有千里眼。

這個(gè)并不重要，重要的是，伊魯卡來(lái)揪我這個(gè)來(lái)翹課的學(xué)生回去。

我在他手上看到了耳朵一直被揪著(zhù)喊疼的鳴人，鳴人的五官都因為疼痛要漂移開(kāi)。

對于我這個(gè)好學(xué)生，尤其是我這個(gè)身世坎坷的好學(xué)生，伊魯卡當然是抱著(zhù)一種寬容的態(tài)度，現在他內心中正拼命地為我上課離開(kāi)找理由“佐助，他是因為有些不太舒服吧，”“也許是急著(zhù)出來(lái)上廁所，并不是故意要翹課，”“佐助可是個(gè)好孩子啊”

伊魯卡滿(mǎn)臉復雜，眼神卻是憐惜地看著(zhù)我，對比起在他手上一直喊耳朵疼的鳴人，畫(huà)風(fēng)一言難盡。

此刻，慈祥的圣光與暴力的黑色氣息在這個(gè)青年男子身上堆在一起，卻，一點(diǎn)也不違和。

佐助，剛才使用的是瞬身術(shù)吧，我之前好像看過(guò)卡卡西前輩用過(guò)，小小年紀真是了不得啊。

聽(tīng)到伊魯卡的心音，我心中警鈴大作，雖然伊魯卡是個(gè)好老師且并沒(méi)有多心，可這種事情總歸是讓人不安心，還是采取一點(diǎn)什么措施吧。

不對啊，佐助沒(méi)有結印吧，那應該不算是術(shù)吧，那到底是什么。

我：……

伊魯卡思緒在不斷地翻涌，始終也想不出一個(gè)令人滿(mǎn)意的解釋?zhuān)詈?，他直接開(kāi)口問(wèn)：“佐助，剛才你用什么方法離開(kāi)?！?/br>
“□□術(shù)?！?/br>
我之所以這樣說(shuō)，完全就是按照根據伊魯卡在心中不斷地做出的猜測做出的回答。

這個(gè)敦厚的年輕人最后得出這樣的想法“應該是□□術(shù)，佐助應該是用□□術(shù)來(lái)上課偷懶，最后查克拉不夠□□就消失了，對，沒(méi)錯，應該是□□術(shù)，還是問(wèn)一下他吧?！?/br>
一直喊疼的鳴人突然驚呼道：“佐助，你看著(zhù)伊魯卡老師的表情好惡心啊?！?/br>
我：……

……

作為忍者世家出身的孩子，即使一直嚷著(zhù)麻煩，該撿起來(lái)的學(xué)業(yè)和訓練還是得認真完成。比起普通的孩子還在練習基本的三身術(shù)，忍=忍者世家出身的奈良鹿丸已經(jīng)是在修行家族的祖傳招牌忍術(shù)，故而，學(xué)校里面教導的三身術(shù)對于他來(lái)說(shuō)不過(guò)是把家里的內容再上一遍。好學(xué)生會(huì )溫故而知新，而奈良鹿丸并不屬于好學(xué)生的范疇。

對于奈良鹿丸來(lái)說(shuō)，逃課是經(jīng)常的事，被抓也是經(jīng)常的事，罰站寫(xiě)檢討書(shū)也是經(jīng)常的事，口頭上說(shuō)不會(huì )再逃課下次再犯也是常有的。

乖乖上課是不可能的，這輩子都不會(huì )乖乖上課的，輟學(xué)也不行，就只能逃課了。逃課的感覺(jué)真的比在教室里面上課的感覺(jué)好多了，逃課看云的感覺(jué)超爽的，超喜歡逃課的！

然而，奈良鹿丸第一次覺(jué)得逃課罰站的感覺(jué)如此地糟糕，本來(lái)對于罰站極為熟練，甚至總結出該多少分鐘休息一次才不會(huì )累的經(jīng)驗之談，這一次的罰站，讓他極為煎熬，煎熬到后悔逃課。

不為什么，只因為旁邊站著(zhù)一個(gè)宇智波佐助。

平心而講，鹿丸并不討厭佐助，雖然他平日冷傲，今天看起來(lái)怪怪的，讓人摸不著(zhù)頭腦