一幅思曇掛在美人圖旁。

天佑提筆便畫(huà)，且十分認真入迷，連太傅站在他身旁都不知道。于是當他完成杰作，滿(mǎn)意地放下筆，便感到身旁有股涼意。抬頭一看，太傅那張比墨還黑的臉便印在了他眼底，登時(shí)覺(jué)得驚懼不已。

太傅呼出兩口粗氣，“真是孺子不可教也！”只怪自己先前看走了眼。恰好授課已到結束時(shí)間，搖了搖頭便拂袖而去。

“這太傅果然脾氣古怪！”在門(mén)外候著(zhù)的丫頭始終關(guān)注著(zhù)課堂，太傅的行為她們也一直看在眼底。太子和少將軍明明還如此年幼，他冷言冷語(yǔ)，布置繁重的課業(yè)，課上不知變通將道理講得通俗一些也就罷了。如今太子殿下寫(xiě)字寫(xiě)得好好的，也不知發(fā)生何事便又說(shuō)走就走。

心道太傅簡(jiǎn)直不把當今太子放在眼里！

結果待丫頭來(lái)到太子身邊，見(jiàn)擺在太子面前的那副四不像可以說(shuō)是不堪入目的涂鴉，在看思曇面前抄得工工整整的三字經(jīng)，“太子，這是畫(huà)的誰(shuí)呀？”

好吧，太子在調皮搗蛋、惹人生氣這方面一向無(wú)人能敵。

“看不出來(lái)是思曇嗎？”他頗為得意地拿起那幅畫(huà)給思曇看，“你覺(jué)得如何？”接著(zhù)指向墻上那副美人圖，“是不是比那幅畫(huà)好看多了！”

思曇看了看畫(huà)中仙一般的美人圖，又看了看天佑的鬼畫(huà)符，不由噗嗤一聲笑了出來(lái)，“嗯，是好多了?！?/br>
得到思曇的笑容與肯定，天佑便洋洋得意起來(lái)，“那是！”吩咐丫頭道，“快去，把我的這副掛在那副旁邊?！?/br>
“??？”丫頭滿(mǎn)臉一言難盡，可自家殿下吩咐，她們只好照做。

于是第二天，太傅一進(jìn)學(xué)堂便看見(jiàn)了天佑的那幅得意之作，以為天佑是針對他險些被氣得吐血。本想考天佑功課，相必天佑定未完成，那么該怎么罰便怎么罰，算是出氣。

結果天佑卻一字不差地背出了整篇三字經(jīng)，且背完了還頭頭是道地點(diǎn)評了一番。說(shuō)什么包含了仁、義、誠、敬、孝，教人做人做事的道理，理應讓離國所有百姓學(xué)之，且要世世代代廣為流傳，聽(tīng)著(zhù)還頗有道理。不僅如此，他連抄習的功課皆亦完成，讓太傅又不得不生生將一口還未吐出的老血咽了回去。

反倒是思曇，未完整背出三字經(jīng)，且也未完成抄習。雖太傅看好他，但他年齡尚幼不能強求，做到這種程度已算是很不錯。但原先看好還拿了與天佑比較，免不了有些失望。

就這樣，二人一個(gè)真聰明卻不用在正途上，一個(gè)看起來(lái)聰明卻裝作不聰明，讓太傅日復一日又是氣又是愛(ài)。一直到第三年，天佑又迷上了習武，導致他完全荒廢學(xué)業(yè)。本就年事已高的太傅便被氣得大病了一場(chǎng)，病好后直接向溺愛(ài)太子的皇帝遞了辭呈。

既然天佑好習武，恰好秋試又出了個(gè)文武狀元，所謂對癥下藥，投其所好，于是皇帝便將太子師一職落在了文武狀元肩上。

文武狀元年紀尚輕，且為人輕松肆意，教起課來(lái)也比老太傅有趣多了。久而久之，天佑又重拾了學(xué)業(yè)。不過(guò)有一點(diǎn)，就是這文武狀元頗愛(ài)民間各種武俠話(huà)本，還有事沒(méi)事喜歡將話(huà)本拿來(lái)與天佑分享，于是天佑便又開(kāi)始憧憬江湖大俠仗劍走天涯的快意生活。

☆、（二十九）

是年，天佑年十二。

這日早課后，告別前文武狀元如今的吏部尚書(shū)，天佑與思曇便照舊來(lái)到太花園中練劍。

只見(jiàn)一黃一黑兩個(gè)玉樹(shù)般的身影手持木劍相對而立，聞風(fēng)而動(dòng)。思曇攻速很快，天佑也毫不遜色。所謂見(jiàn)招拆招，二人你攻我擋，你擋我拆，期間衣袂翩飛，十幾招過(guò)去，或許是招式的原因，漸漸地，二人的劍式融為了一體，似舞動(dòng)的人與影，又似雙飛的彩蝶，好一副陰陽(yáng)和諧、默契纏綿。引得在一旁觀(guān)看的丫頭們不由掌聲連連。

待將那相思，相望，相親三重招式演練完畢，天佑將木劍收入劍鞘與思曇相視一笑，好似一對歷經(jīng)愛(ài)恨情仇的璧人最后恩仇盡湮，彼此微微一笑相忘于江湖般，讓看的人心里盡是說(shuō)不上來(lái)的滋味。

這時(shí)，一留著(zhù)絡(luò )腮胡茬的中年男子，一手拎著(zhù)酒壺，一手拿著(zhù)兩把修長(cháng)寶劍徐步朝天佑二人走來(lái)，還未走近，“不錯！不錯！看來(lái)你二人已將忘塵劍法融會(huì )貫通了?！?/br>
天佑二人立即看向說(shuō)話(huà)人，“師父！”一見(jiàn)教自己武功的師父，天佑便眉開(kāi)眼笑匆忙跑到跟前，看了眼手中寶劍，又抬頭望著(zhù)師父，“師父何時(shí)回來(lái)的，手中寶劍可是送我與思曇的？”

天佑與思曇這師父渾身江湖氣，讓人一看便覺(jué)此人一定是個(gè)大俠。三月前，這大俠將忘塵劍法悉數教于天佑二人后便稱(chēng)師門(mén)召喚不知歸期何時(shí)。

實(shí)則，他哪是師門(mén)召喚，他的師門(mén)早就被他拋至九霄云外，現如今，估計連師門(mén)稱(chēng)謂都忘得一干二凈了。

他原是一逍遙慣了的江湖閑人，自然不習慣王朝內的條條框框，若不是與他有恩的吏部尚書(shū)相求，他才不會(huì )來(lái)皇宮教什么太子與小將軍練武。況且這太子與小將軍年齡又小，他最討厭與小孩相處。且這小太子精力旺盛得不行，整日整日纏著(zhù)他要學(xué)新招式，沒(méi)有新招式便要他講什么新的江湖故事。新招式與不重樣的江湖故事哪有那么多？他更是煩得不行。但迫于報答吏部尚書(shū)恩情，他只好忍耐了六年之久。

三月前，他終于煩得不行，要說(shuō)恩情，六年之久也算還清了，打算辭了吏部尚書(shū)一走了之。

可這要一走，他又覺(jué)得不是滋味。他教了小太子與小將軍六年之久，雖心累體疲，師徒情誼多少是有的。轉念又一想，這師徒情誼是建立在六年之久的心累體疲上，便又覺(jué)得一走了之多少有些不甘心，至少，他要享受一些作為師父的好處再走吧！

矛盾許久，果然還是自由瀟灑勝過(guò)一切，便想了一個(gè)折中辦法，將自己壓箱底的功夫忘塵劍法傳授予二人。

這忘塵劍原是一男一女且兩情相悅才能練會(huì )的不傳劍法。若二人心意不通則不可能領(lǐng)會(huì )此劍法真正內涵。想著(zhù)這兩小兒天資聰穎或許能另琢磨出一跳路來(lái)，若成功，也算是盡了師徒情誼。

若琢磨不出，也好挫挫二人學(xué)什么都暢行無(wú)阻的銳氣，想想六年之久常常被煩得一個(gè)頭好幾個(gè)大自己，稍微捉弄一下徒弟出口惡氣也挺好的。

兩全不能其美，占一樣也不錯了。

沒(méi)料到，今日一回，這二人竟然誤打誤撞將忘塵劍練會(huì )了！當即內心既自豪，又為自己突然歸來(lái)打算做的事情感到心安理得。

見(jiàn)天佑問(wèn)話(huà)，三月時(shí)間說(shuō)短不短，如今面對面站著(zhù)，自己似乎不再怎么討厭這小子了，便笑了笑，“這可是我托江湖鑄劍大師特意為你二人打造的，可是廢了我一番心力！”說(shuō)著(zhù)將寶劍分別給了二人。

因此前二人練武皆是用木