基礎知識和發(fā)音還是在線(xiàn)的，古明妍學(xué)起來(lái)速度和進(jìn)度自然是很快的。

林白教授知道現在這情況不好找到相應的教材，就拿著(zhù)古建國提供的紙筆自己趁著(zhù)空閑的時(shí)間給古明妍親自編寫(xiě)教材。

因為古明妍英語(yǔ)學(xué)的很快，所以林教授現在都已經(jīng)想著(zhù)英語(yǔ)之后再給古明妍把法語(yǔ)也教了。

總之這三人一教一學(xué)的很是愉快。

古明妍獲得了精英式的一對一教學(xué)機會(huì )，收獲多多超級滿(mǎn)足。

兩位老教授也覺(jué)得能碰上這樣聰明好學(xué)的學(xué)生也很是難得。在教授古明妍的過(guò)程中也讓他們有了一種脫離了現實(shí)的感覺(jué)，好似現在他們還是在京都大學(xué)里的課堂上教書(shū)育人的老師一般。

對于這樣的大知識分子來(lái)說(shuō)，身體上的折磨都不是最致命的，只有精神上的枯竭才最是消磨人的意志的。

所以他們教古明妍知識，也同樣是給自己的精神世界充電的過(guò)程，也讓他們體會(huì )到自己還是有用的，那些曾經(jīng)的所學(xué)都不是毫無(wú)意義的東西，不至于讓他們的精神陷入虛無(wú)，能夠更加振作精神，積極的面對現在艱苦的現實(shí)生活。

這樣每天忙著(zhù)干活還得備課，再抽出時(shí)間教小朋友的生活，雖然勞累，但也十分充實(shí)。時(shí)間和身體的精力都被填的滿(mǎn)滿(mǎn)的，他們也就沒(méi)工夫東想西想的，也算得上是另一種意義上的勞逸結合，深入實(shí)踐了。

古家老爺子和畢老太太看著(zhù)自家孫女兒這學(xué)習的勁頭，也是覺(jué)得很是高興。畢竟不管是在什么時(shí)代，什么樣的境況下，家里的小輩能夠上進(jìn)好學(xué)，都是件令長(cháng)輩欣慰的好事。

再加上這兩位老人能教給自家小孫女兒的東西都是他們所不能給予的，他們心下便不由得產(chǎn)生了一種自家占了人家便宜的感覺(jué)。

其實(shí)別說(shuō)是他們倆個(gè)還算是有點(diǎn)兒文化的老革命了，就是現在城里正經(jīng)教書(shū)的老師，誰(shuí)又能說(shuō)比得上人家給大學(xué)生教書(shū)的老教授還懂得多啊。

所以抱著(zhù)自家得了好處的心態(tài)，二老對周家夫妻也是更加盡心的照顧了。尤其是在看到古明妍現在都能用英文說(shuō)話(huà)寫(xiě)字了之后，老爺子老太太那就是更加感謝人家了。

倒不是古老爺子和畢老太太心大，不知道現在的大環(huán)境下并不適合給小孩子學(xué)習這些東西，尤其是中國古文化和外語(yǔ)這些。

只是他們并不是外面那些頭腦簡(jiǎn)單，被三言?xún)烧Z(yǔ)就能激的恨不得把自家祖墳都刨了的那些熱血小年輕。他們也是曾接觸過(guò)高位的人，甚至也曾是其中的一員。他們比誰(shuí)都清楚知識文化這些東西，不管情況再怎么變化，那都是一個(gè)人要想有所成就所必須擁有的東西。

看著(zhù)現在是都鬧著(zhù)不讀書(shū)不學(xué)習了，老師們都被打壓。但是真正能支撐一個(gè)人長(cháng)遠發(fā)展，走的更高更好的，絕對與他個(gè)人的學(xué)識是分不開(kāi)的。這些現在鬧騰的厲害的人，將來(lái)還不定會(huì )怎么后悔沒(méi)在該學(xué)習的年紀里好好讀書(shū)學(xué)習呢。

就看看那些做到不低位置的人，哪個(gè)能是真的沒(méi)文化沒(méi)腦子的，讀書(shū)明理這話(huà)放到哪里都不會(huì )錯。所以他們也從來(lái)都要求自家的孩子們要好好學(xué)習，珍惜每一個(gè)增長(cháng)見(jiàn)識的機會(huì )的。

要不是有這樣的思想覺(jué)悟，就古明妍一個(gè)小丫頭，老兩口再是寵愛(ài)非常，也不過(guò)就是好吃好喝好穿的供著(zhù)罷了，哪里會(huì )又是親自教識字又是放任她跟著(zhù)老教授們學(xué)習呢。

再加上他們對自家孩子和兩位老人都有信心，相信他們是不會(huì )教壞孩子的。而自家孩子也不是那種學(xué)點(diǎn)什么東西就要四處往外張揚的性子，她自己認字兒這事兒也是除了家人之外，村里的其他人都不知道的。這小姑娘跟著(zhù)村里的那么多孩子一起玩耍，都沒(méi)有吹噓過(guò)自己會(huì )什么東西，這在一個(gè)這樣小年紀的孩子身上，殊為難得了。

以前他們不敢叫認字兒了的小妍妍看那些閑書(shū)，那是那時(shí)他們還沒(méi)完全了解自家孩子的靠譜之處。到了現在嘛，經(jīng)過(guò)了種種的事情，家里人早就對這孩子的明理懂事有了更深層次的了解了，自然也就十分的信任她，不會(huì )再因為擔心孩子會(huì )禍從口出的給家里惹禍就阻攔她學(xué)習進(jìn)步了。

那么基于以上種種，能讓孩子有機會(huì )開(kāi)拓視野，獲得別人求都求不來(lái)的知識，他們做家長(cháng)的，又有什么阻攔的理由呢不是。

因著(zhù)家人的支持，古明妍順利的進(jìn)行著(zhù)她的學(xué)習大業(yè)。

就在古明妍這樣充實(shí)的學(xué)習生活中，時(shí)間慢慢過(guò)去。

這段時(shí)間里，古明妍收獲頗豐，知識儲備上得到了長(cháng)足的進(jìn)步。

她也不是那小氣的人，畢竟她也明白自己這是占了天時(shí)地利人和的便宜了，才能被兩個(gè)大神級的教授親自指導學(xué)習。所以她也是很自覺(jué)的，每次兩個(gè)老師教給她的東西，她都會(huì )做成書(shū)面的筆記之類(lèi)的整理好，等古建國來(lái)了之后，就把東西交給他帶走，好拿回去給周天宇和致遠和致和他們學(xué)習使用，順帶的也可以讓自家哥哥們沾點(diǎn)兒光跟著(zhù)一起學(xué)習。

拿著(zhù)教材筆記，家里又有白敬齡給孩子們教導，雖然她的學(xué)識比不上兩位教授，但是照著(zhù)筆記給孩子們教總是沒(méi)問(wèn)題的。所以古明妍這做法也算是不藏私了，屬于資源共享型學(xué)習了。

加上這些知識本身也不是像課本上的那樣屬于必須要掌握學(xué)會(huì )的，只是古明妍覺(jué)得沒(méi)道理自己這個(gè)外人都學(xué)了，人家親孫子親外孫的還撈不著(zhù)學(xué)，這就不合適了不是。

所以別管周天宇他們能不能接受，能學(xué)到多少，最后又能實(shí)際掌握到多少，反正古明妍自己盡到了心意了就足夠了。

她做這事情到?jīng)]有刻意張揚，就連家里那邊也只有周天宇知道這東西的出處是個(gè)怎么回事兒。像是致遠和古明新他們，都以為那是白敬齡做出來(lái)的教材要教給他們的呢。

幾個(gè)人學(xué)倒是都跟著(zhù)學(xué)了，不過(guò)都不如周天宇認真就是了。

畢竟周天宇作為一個(gè)知道這東西緣由的人，怎么能不珍惜自己爺奶的心血呢。

剩下的幾人中，寧致遠算是學(xué)的還不錯的那個(gè)了。而古明新就屬于對著(zhù)英語(yǔ)比較頭疼的那一類(lèi)。剩下古明中和古明國兩個(gè)還沒(méi)入學(xué)的，就更談不上學(xué)的有多好了。畢竟這些東西對他們來(lái)講，難度近乎于天書(shū)，白敬齡也不會(huì )為難他們真的要求必須掌握多少，只拉著(zhù)他們一道聽(tīng)講，就當是給他們培養一個(gè)好的學(xué)習習慣，灌灌耳音罷了。

被古建國告知家里的這幫孩子們學(xué)習情況的古明妍不禁覺(jué)得，這到底是遺傳的力