出了七八分：“啊哈！你周末又和小美女出門(mén)了！哇塞！我真的好嫉妒呀！”

“嫉妒你個(gè)大頭鬼??！”

被鄭凜這么高調地一鬧，十四班不少同學(xué)看向這邊，周寧生覺(jué)得很尷尬。

夏明光原本趴在桌子上，現在抬起頭及時(shí)來(lái)了句“你到底什么時(shí)候訂婚呀”，讓原本尷尬的周寧生更尷尬了。

周寧生克制著(zhù)臉上的表情，盡量不表現地像吃了三公斤炸.藥。放下書(shū)包之前，他艱難地說(shuō)了句：“這周六……歡迎你們來(lái)幫我逃婚……”

此言一出，湯鴻信吹了一聲意味深長(cháng)的口哨。

鄭凜瘋狂鼓掌?！拔覀兡苋?！”

“去看你結婚！啊不！訂婚！”

周寧生臉色很僵地坐下了，沒(méi)理他們幾個(gè)傻叉的熱情。

早自習的鈴聲響了，元恪慌慌張張的踩著(zhù)鈴聲進(jìn)了教室。飛一般地跑到夏明光桌前，拍下自己月考的語(yǔ)文卷子，然后飛一般地跑回自己座位上。

在鄭凜他們幾個(gè)好奇的注目下，夏明光一本正經(jīng)地把元恪的卷子展開(kāi)看。

總分：97分

150分的滿(mǎn)分，97分確實(shí)有點(diǎn)低。

夏明光瞅了瞅——前兩道字音選擇題和后面第二卷的名句默寫(xiě)大題都空著(zhù)，統共11分。

他翻到最后，看她寫(xiě)的作文。作文滿(mǎn)分60分，元恪得了40分。

夏明光瀏覽了一下她的作文——全篇用最簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言寫(xiě)到底，修辭手法一個(gè)也挑不出來(lái)，完全沒(méi)有任何技巧可言。

夏明光原本以為自己的作文寫(xiě)得就夠像小學(xué)生了，沒(méi)想到現在拎出了一個(gè)比他還像小學(xué)生的。

鄭凜早自習一如既往地不安生，他發(fā)覺(jué)到夏明光在分析元恪的卷子，當即探過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“嘿老大！你想裝逼當老師我可以理解！你當數學(xué)老師，物化生老師，甚至英語(yǔ)老師，我都可以理解！但是你裝逼當語(yǔ)文老師，我真的理解不了??！”弦外之音是——老大你語(yǔ)文跟我一樣爛，別沒(méi)點(diǎn)數了。

面對如此打擊，夏明光面不改色地打擊回去：“你今日份的化學(xué)方程式背了嗎？一會(huì )李斌還會(huì )叫你上去的。這次別想讓我幫你了?！?/br>
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中的鄭凜，他馬上老實(shí)了，抽出化學(xué)書(shū)開(kāi)始背化學(xué)公式。從月考后的第一節化學(xué)課到現在，每次上課他都會(huì )被李斌叫到講臺上默寫(xiě)。鄭凜無(wú)奈只能天天抱著(zhù)化學(xué)書(shū)狂背。

夏明光用了半個(gè)早自習的時(shí)間看元恪的語(yǔ)文卷子，又用了余下半個(gè)早自習的時(shí)間寫(xiě)了分析。早自習結束后，他把卷子還給元恪。

元恪接過(guò)卷子，開(kāi)始看夏明光的分析。

【元硌】：謝謝小明老師。

夏明光一本正經(jīng)地回復——

【夏明光】：不客氣。以后我每星期教你一種修辭手法。

【夏明光】：今天就先從擬人學(xué)起吧。

【夏明光】：這星期跟我聊天的時(shí)候要用上擬人手法。

元?。骸啊?/br>
聊天的時(shí)候用上擬人手法？

殺了她算了。

周一第一節課是王愛(ài)紅的課。

語(yǔ)文課結束后，夏明光尾隨王愛(ài)紅出了教室。

王愛(ài)紅發(fā)覺(jué)到有人跟著(zhù)她，當即回頭，發(fā)現是夏明光?！案墒裁?？”

夏明光面色正常，但說(shuō)出來(lái)的話(huà)讓王愛(ài)紅震驚了一下。

“老師，我學(xué)習學(xué)得近視了！”

“……那就去配眼鏡呀?！?/br>
“不不不，是特別高度的近視，跟瞎了沒(méi)什么區別了。眼鏡拯救不了的！”

“……”這熊孩子到底想說(shuō)什么。

“我能坐得稍微靠前一點(diǎn)嗎！”

王愛(ài)紅無(wú)語(yǔ)，她想了想，夏明光坐在倒數第二排，確實(shí)挺靠后的。

最后她無(wú)奈地說(shuō)：“那你看看第一排的同學(xué)，誰(shuí)愿意跟你換個(gè)座位吧?！?/br>
夏明光立馬說(shuō)：“不不不老師，我近視得快瞎了！第一排拯救不了的！我要坐在講臺旁邊，就是那個(gè)離你最近的位置！”

王愛(ài)紅：“……”這孩子可能不光眼瞎了，腦子還出問(wèn)題了。

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第三節上數學(xué)，做課堂練習的過(guò)程中，老師來(lái)回走動(dòng)看同學(xué)們做的情況。

最后她拍了拍元恪肩膀，示意她把自己的步驟寫(xiě)到黑板上。

鄭凜做題做到一半，思路卡了。抬頭發(fā)現元恪在黑板上寫(xiě)步驟，頓時(shí)感覺(jué)找到了救星。他撐著(zhù)腦袋看元恪的思路，結果被元恪的手腕吸引了注意力。

他沒(méi)忍住，“臥槽”了一聲。

夏明光被鄭凜“臥槽”得莫名其妙，正好他題做完了，抬起頭來(lái)，看見(jiàn)講臺上的元恪，背對著(zhù)他們，右手拈著(zhù)粉筆高高舉起來(lái)在黑板上寫(xiě)步驟。校服袖子隨著(zhù)她手臂抬高滑下去一小節，手腕露出來(lái)，上面赫然戴著(zhù)一串……火星石手鏈！

夏明光愣住了。

昨天元恪離開(kāi)他們家的時(shí)候，夏老爺子給她擼上去一串火星石手鏈，順帶送了一串“身體健康”、“長(cháng)命百歲”的祝福。

但他沒(méi)想到……她竟然沒(méi)摘下來(lái)。

……

第二天元恪還是踩著(zhù)早自習鈴聲進(jìn)的教室。

她慌慌張張地坐下之前，發(fā)現……

夏明光的位置怎么挪到前面來(lái)了！

此刻夏明光坐在講臺另一邊，朝她“嗨”了一下。

元恪很懵。

同樣懵的還有鄭凜他們幾個(gè)。

夏明光昨天得到了王愛(ài)紅的默許，今天一大早就把桌子搬到了最靠講臺的位置，和元恪坐得很對稱(chēng)。鄭凜差點(diǎn)哭出聲：“媽呀老大，你走了以后隨堂考我們抄誰(shuí)的呀！”夏明光說(shuō)了句“可是以后你在黑板默寫(xiě)方程式方便抄了呀”。鄭凜瞬間被安慰到了，甚至搭了把手幫著(zhù)夏明光一起搬桌子。

元恪坐下后，抽出英語(yǔ)書(shū)，掏出手機問(wèn)了句“你怎么搬到這里來(lái)了”。

夏明光秒回——

【夏明光】：我近視。

自從上次他謊稱(chēng)自己骨折，夏明光在元恪心目中的可信度大大下降。近視估計是瞎編的吧。

【夏明光】：不是說(shuō)這周聊天要用擬人手法嗎？你剛剛那句就沒(méi)用擬人手法！

元恪覺(jué)得小明老師最近簡(jiǎn)直不可理喻！她就是問(wèn)了一下他為什么坐到這里來(lái)了而已！他本身就是個(gè)人，還要她怎么擬人??！再擬就成人妖了！

既然他非要讓她來(lái)個(gè)擬人手法，那——

【元硌】:嗚嗚嗚小明老師，我今天起晚了，沒(méi)能吃到活的早餐。

活的早餐，這總算是擬人了吧！

夏明光看著(zhù)元恪極為特殊的擬人手法，愣了一下。

活的早餐……是個(gè)什么鬼??！

元恪解釋——

【元硌】：活的早餐就是坐在餐桌前很愜意地吃的早餐呀！死的早餐就是在上學(xué)路上隨便啃一個(gè)面包！嗚嗚嗚就像今天早晨。我差點(diǎn)被死的早餐噎死！

夏明光勉強理解了她詭異的擬人方式