天來(lái)練車(chē)的，比鐘澤的情況要糟糕得多，所以一直拖著(zhù)。

等終于尋了空，陸漾起朝著(zhù)鐘澤這邊走來(lái)，人未至聲先至:“還是沒(méi)緩過(guò)勁？”

“......”鐘澤不想再討論這個(gè)話(huà)題，他抬頭看陸漾起一眼，然后沉默著(zhù)閉了兩秒的眼，企圖讓對方閉嘴，不過(guò)適得其反。

“第一次踩油難免緊張?！标懷鹋呐乃募?“你應該感到開(kāi)心，因為你開(kāi)的新車(chē)，保險手續還沒(méi)上完?！毖巯轮饩褪?，沒(méi)出什么大問(wèn)題都該偷著(zhù)樂(lè )了，怎么還一臉愁云慘淡的。

鐘澤長(cháng)出一口氣，手搭著(zhù)陸漾起的手腕借力站起來(lái)，然后推著(zhù)他往小樓走:“請我吃泡面吧，我餓了?！?/br>
陸漾起想起來(lái)，這人中午的時(shí)候胃口不太好，所以只隨便吃了兩口?！八岵?、海鮮、紅燒、香蔥、油潑辣子，你要哪種？”他隨口問(wèn)。

“為什么這樣問(wèn)，我只能吃一盒嗎？”鐘澤的手還搭在陸漾起肩上，他順勢給陸漾起后背輕輕來(lái)了一手刀:“我不配擁有兩種口味嗎？”

“我試過(guò)海鮮加酸菜?！标懷鹫f(shuō)。

“怎么樣，好吃嗎？”鐘澤偏過(guò)頭去，看著(zhù)他問(wèn)。

“嗯?！标懷鹦ζ饋?lái)，很誠懇自然的那種笑。

鐘澤信了，進(jìn)屋從櫥柜里取出兩盒不同口味的方便面，由于海鮮口味沒(méi)有了，他選了酸菜和紅燒口味的，然后開(kāi)火燒水。陸漾起給他拿了兩個(gè)雞蛋，叫他煎荷包蛋。

為了打發(fā)等水開(kāi)這段時(shí)間，鐘澤有一句每一句地說(shuō)話(huà)，也不管陸漾起應不應。

“瞧瞧這個(gè)荷包蛋，他又大又圓?！?/br>
“水沸了，下面的時(shí)間正好?！?/br>
“你竟然特意給我洗了青菜？陸教，你人也太好了吧?！?/br>
鐘澤一句接一句，沒(méi)完似的:“陸......”

“教”字沒(méi)說(shuō)完，被陸漾起一瞥堵回去:“來(lái)勁了？”

“沒(méi)?！辩姖少绕煜⒐?，在陸漾起去給他取深碗的空擋，兩種口味的泡面調料被他各倒進(jìn)去一半。

“煮夠時(shí)間了?！标懷饟破鹈?，推至鐘澤面前，然后轉身去給他重新抽筷子。

泡面味道大，足夠勾到小饞包，很快，鐘淇河就聞著(zhù)味兒從前臺摸進(jìn)來(lái)了。

“咕咕——”小孩兒的肚子適宜地發(fā)出聲音。

鐘澤取了個(gè)小碗，給淇河撈了一碗。小孩子到了這個(gè)年紀，一天得吃幾頓，每頓吃不了太多。

淇河吸溜第一口面條，然后嚼了嚼，皺著(zhù)小臉咽了下去:“鐘老大，你怎么會(huì )......怎么會(huì )把方便面都煮得這么難吃??？”小孩兒思考得不如大人周全，有什么就說(shuō)什么，導致“難吃”這兩個(gè)字聽(tīng)起來(lái)還挺刺激的。

鐘澤正把荷包蛋撈進(jìn)淇河碗里，聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)，不太自信地看了碗里的泡面一眼:“不會(huì )吧？”

陸漾起一直坐在客廳的沙發(fā)一端，雖然離餐廳不近，但是還是能將這對話(huà)清晰地捕捉。他隔著(zhù)半開(kāi)放的隔斷展示柜看過(guò)去，只見(jiàn)鐘澤試探地往嘴里送了一口面條，然后皺起了眉:“？”

“是不是好奇怪？”淇河問(wèn)他。

“還好，就是有點(diǎn)咸?！辩姖蓴Q開(kāi)礦泉水瓶，仰頭灌下一大口水?？催@架勢，不像只是“有點(diǎn)咸”，應該是很咸才對。

“陸教，你不是說(shuō)混合口味好吃嗎？”鐘澤的聲音越過(guò)廚房。

“我說(shuō)的是‘嗯’?！标懷鹛裘?，強調:“我從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)混合口味好吃?！?/br>
“不是吧？那也不至于這么咸啊，我明明兩種都只放了一半?！辩姖蛇€是不解。

陸漾起短暫地沉默了一會(huì )兒，回答說(shuō):“你煎蛋的時(shí)候已經(jīng)下過(guò)鹽了，后來(lái)又放調料包，所以......”

“謝謝陸教不提醒之恩？”鐘澤拱手。

“不用客氣，吃完記得洗碗?！标懷鸹?。

這一天過(guò)完，鐘澤回到家第一件事就是仰躺在沙發(fā)上緩神。他今天飽受生理與心理的雙重摧殘，所以又疲又倦。淇河坐在地毯上，用那雙小得連鐘澤的小腿都握不住的手，替他捏肩按摩。

就這么躺了幾分鐘，鐘澤正要起來(lái)煮晚飯，突然收到幾條微信消息。

是自七月開(kāi)始就沒(méi)再聯(lián)系的、未來(lái)的導師。之所以是未來(lái)的導師，是因為在研究生復試階段，鐘澤曾經(jīng)與導師取得聯(lián)系，對方很中意鐘澤本科階段的實(shí)踐經(jīng)歷，當即拍板決定要他。

這位導師在業(yè)內既重科研學(xué)術(shù)又重教學(xué)，是很受人尊敬的老師，一般每年只收一兩位學(xué)生。鐘澤順利得到對方青睞，所以也認可這是他未來(lái)的導師。

對于入學(xué)前提前收到導師的任務(wù)這件事，鐘澤之前從未想過(guò)，但是今天，這事選在他狀態(tài)不佳的情況下突然而至，沒(méi)有其它辦法，鐘澤只好被動(dòng)接受。

教授:趁著(zhù)這段時(shí)間多查閱一些關(guān)于蘇州園林的文獻，寫(xiě)一篇詳實(shí)的綜述

教授:我手里接了一個(gè)中式園林項目，希望你早點(diǎn)加入進(jìn)來(lái)學(xué)習，到時(shí)候我和你師兄、師姐帶你，按實(shí)習開(kāi)工資

鐘澤揉揉太陽(yáng)xue，恭恭敬敬地回一條:收到，謝謝教授。

☆、星星

回完信息之后，鐘澤接到導師推過(guò)來(lái)的微信號，說(shuō)是同門(mén)的師兄，有什么不懂可以咨詢(xún)他。

微信頭像是一扇窗，微風(fēng)拂起白色的紗簾。從窗棱望出去，一片方方正正的框里盛滿(mǎn)了落日之后的粉色云彩。很好看，高清畫(huà)質(zhì)、完美構圖以及柔和又出彩的光線(xiàn)，鐘澤點(diǎn)了保存，轉手退出，設為聊天背景。

鐘澤“盜”了師兄的圖，卻沒(méi)有加人家。淇河在喊餓，鐘清源也快回來(lái)了，他得去煮晚飯了。他準備挑個(gè)有空余的時(shí)間再加師兄，以避免師兄通過(guò)后打招呼鐘澤卻沒(méi)空回的尷尬。

等晚飯吃完，已經(jīng)是快8點(diǎn)了。鐘澤洗完澡，擦著(zhù)濕潤的發(fā)絲坐到書(shū)桌前，準備開(kāi)啟一段漫長(cháng)且使人掉發(fā)的學(xué)習日常。

說(shuō)真的，自從5月末確定了導師之后，他一直在公司實(shí)習，已經(jīng)好久沒(méi)有認真學(xué)習了。開(kāi)啟電腦之后，鐘澤打開(kāi)學(xué)校的數字圖書(shū)館，準備去數據庫里找點(diǎn)資料。

手指靈活而又熟悉地敲下學(xué)號和登錄密碼，按下回車(chē)鍵時(shí)，屏幕上彈出一個(gè)彈窗:對不起，IP不在服務(wù)范圍，您暫無(wú)訪(fǎng)問(wèn)權限。

習慣性地又按了兩次回車(chē)，鐘澤才忽地反應過(guò)來(lái)——自己畢業(yè)了。

畢業(yè)了。鐘澤回想那忙得腳不沾地的四年，可以算是他22年有限人生中最難捱的幾年了。相比其他人來(lái)說(shuō)，學(xué)生時(shí)代就是最舒適的象牙塔，而對鐘澤來(lái)說(shuō)，適逢家中遭遇變故，他的整個(gè)高中和大學(xué)生涯都過(guò)得很累，為了弟弟meimei活得好，為了自己活下來(lái)，遭遇了許多常人無(wú)法形象的困境。好在，一切如白駒過(guò)隙，轉瞬即逝，他熬過(guò)來(lái)了，累也值得。

內心有點(diǎn)失落，有情緒起伏，但短暫的傷懷之后，鐘澤意識到