多，七拐八繞的，每走上一條新的路就要花不少精力去記憶。

蕭楚奕本就不太善于認路，以前有父母帶著(zhù)，家里到學(xué)校的路走了許多遍也記住了。

只是等到父母離世，再沒(méi)人有那個(gè)耐心親自領(lǐng)著(zhù)他走過(guò)陌生的道路。

再加上幾乎每隔幾個(gè)月就要換一處住所，他本身總是麻煩纏身，整日渾渾噩噩，滿(mǎn)身頹然，便也無(wú)暇再費力去認路了。

蕭楚奕說(shuō)得輕松，說(shuō)起來(lái)都是自己天生帶著(zhù)路癡基因，又懶散，便不擅長(cháng)認路。

盛予航聽(tīng)著(zhù)卻頗有些不是滋味。

說(shuō)來(lái)蕭楚奕是有些自暴自棄，但是他也不過(guò)還是個(gè)孩子。

同齡人都還有父母撐腰，再不濟也有人傾訴，他卻什么都沒(méi)有。

甚至還要背負許多虛妄的罵名。

或許他也緊緊只是需要別人拉他一把而已。

然而蕭楚奕是笑著(zhù)說(shuō)的，他眼底好不容易才有了光，盛予航也不想再將那點(diǎn)光亮重新按進(jìn)黑暗的回憶里。

“沒(méi)關(guān)系，我會(huì )認路就好?！笔⒂韬捷p嘆了一聲，說(shuō)道，“以后你想去哪里，我帶你去?！?/br>
他語(yǔ)氣溫柔，目光專(zhuān)注，蕭楚奕眨了眨眼，半晌才回過(guò)神。

“好?！彼麘?。

*

盛予航和蕭楚奕的關(guān)系一點(diǎn)一點(diǎn)的好了起來(lái)。

從初中鄰班，到高中變成了同班同桌，當中有沒(méi)有暗箱cao作之類(lèi)的不可言說(shuō)，但他們關(guān)系確實(shí)遠超常人。

就仿佛冥冥之中有千絲萬(wàn)縷的線(xiàn)將他們連在一起，又綁在一起。

自然而然地靠近，又自然而然地成為密友。

偶爾盛予航會(huì )有些恍惚，總覺(jué)得眼前之人太遠太輕，仿佛隔著(zhù)一層什么。

那些錯亂的感覺(jué)轉瞬即逝，再看向旁邊的人的時(shí)候，他又有些不解在恍惚什么。

他全然未曾意識到，這是一場(chǎng)不存在的夢(mèng)境。

在他們毫無(wú)知覺(jué)的情況下，這場(chǎng)夢(mèng)境依然慢慢延續了下去。

等到了高中，在少年們的身體飛快地躥高的同時(shí)，也要開(kāi)始首次面臨“未來(lái)”二字。

他們談?wù)撈鹣胍哪恐欣硐氲拇髮W(xué)，以及要選擇的專(zhuān)業(yè)，還有未來(lái)的工作方向。

在又一次動(dòng)員班會(huì )之后是一周一次的活動(dòng)課，有人趴在桌上睡覺(jué)，有人出去打籃球，剩下的人都三三兩兩地聚在一起交換著(zhù)一些學(xué)業(yè)上的信息。

盛予航和蕭楚奕都沒(méi)有參與進(jìn)去。

前者低頭看書(shū)，后者靠著(zhù)窗，撐著(zhù)下巴看向窗外cao場(chǎng)，指尖輕敲著(zhù)桌面，應和著(zhù)某種節奏。

只是周?chē)须s的聲音多少還是會(huì )有些影響，那些交談的聲音時(shí)不時(shí)地漏進(jìn)其他人的耳中。

盛予航按下看過(guò)的書(shū)頁(yè)，側過(guò)頭去看蕭楚奕。

“楚奕，你未來(lái)想干什么？”盛予航問(wèn)道，“去哪所學(xué)校？或者做什么工作？”

蕭楚奕指尖一頓，轉過(guò)頭來(lái)看了他一會(huì )兒，沉思了片刻。

“嗯……不知道，到時(shí)候再說(shuō)吧，也許是做個(gè)程序員，或者也有可能當老師?！笔挸日f(shuō)著(zhù)，又問(wèn)道，“你呢？”

沒(méi)等盛予航回答，蕭楚奕便自問(wèn)自答了：“反正你應該是要繼承家業(yè)的吧，之前不是說(shuō)要出國嗎？”

盛予航剛要開(kāi)口，聞言又愣怔住了。

那種恍惚的感覺(jué)再一次襲來(lái)，好像哪里的走向不對，又好像事情本該如此。

蕭楚奕沒(méi)什么大志，盛予航壓著(zhù)他去醫院定期檢查，但手上的舊傷也沒(méi)辦法完全恢復如初。

曾經(jīng)的夢(mèng)想被迫丟掉，接下去的人生便也只能憑著(zhù)一腔熱血與興趣前行。

但無(wú)論未來(lái)如何，他終歸還是要留在這里的，這是他出生長(cháng)大的地方，也是他最后的歸處。

而盛予航本該早早計劃著(zhù)出國留學(xué)的，他從未說(shuō)出口，但事情好似本該就是這樣發(fā)展。

誰(shuí)也不曾對此提出異議。

所以，他們最終還是要分開(kāi)嗎？

盛予航有些茫然，總覺(jué)得自己既然已經(jīng)身處在這里，事情就不應該這樣發(fā)展。

但他低頭看著(zhù)自己的手，卻又無(wú)可奈何，更無(wú)處著(zhù)手。

*

最先走的人不是盛予航，而是蕭楚奕。

一切好像就像開(kāi)始發(fā)生的那樣自然而然，他們不知從哪一天開(kāi)始慢慢疏遠。

中間隔著(zhù)一條過(guò)道就好像隔著(zhù)一條溝塹，一個(gè)世界。

他們偶爾會(huì )同時(shí)轉過(guò)頭，彼此對視著(zhù)，也不言語(yǔ)，似乎是無(wú)話(huà)可說(shuō)。

可他們既沒(méi)有遇到什么矛盾，也沒(méi)有吵過(guò)架、有過(guò)任何相悖的觀(guān)點(diǎn)理論。

那是無(wú)形之中不可抗拒的外力，將他們的世界徹底分割開(kāi)來(lái)。

仿佛他們生來(lái)就處在不同的世界，生來(lái)就不該相遇。

盛予航開(kāi)始越發(fā)恍惚，時(shí)而出著(zhù)神，時(shí)間就過(guò)去了十天半個(gè)月。

但他心里沒(méi)有絲毫的慌亂或者難過(guò)，只有些許悵然與遺憾。

然后就在某一天的清晨，他來(lái)到學(xué)校，看到旁邊的座位空空蕩蕩。

臺上帶領(lǐng)同學(xué)們晨讀的老師停了片刻，說(shuō)蕭楚奕同學(xué)轉學(xué)了，隨即又開(kāi)始領(lǐng)讀課文。

說(shuō)得簡(jiǎn)單的好像只是天要下雨了，所以提醒一句同學(xué)們帶傘。

隨即就拋到了腦后，誰(shuí)也不記得。

聽(tīng)說(shuō)蕭楚奕又換監護人了，聽(tīng)說(shuō)蕭楚奕的堂哥來(lái)帶他走了，聽(tīng)說(shuō)他在另一個(gè)學(xué)校成績(jì)也很好，聽(tīng)說(shuō)……

初時(shí)還有人談?wù)撃莻€(gè)連一聲道別都沒(méi)有留下的人，再過(guò)不久，連這點(diǎn)議論都沒(méi)有了。

誰(shuí)也不記得班上曾經(jīng)還有這么個(gè)同學(xué)在。

只有盛予航時(shí)常側過(guò)頭，看著(zhù)身邊那個(gè)空蕩蕩的位置發(fā)呆。

再后來(lái)，那個(gè)位置被另一個(gè)人占據了，那是陌生又熟悉的面孔。

似乎是盛予航的同學(xué)，卻不知為何讓人記憶疏遠，有些難以分辨。

這是一場(chǎng)夢(mèng)該退場(chǎng)的時(shí)候了。

夢(mèng)境就是如此，毫無(wú)章法根源，來(lái)得奇怪，去得也叫人猝不及防。

蕭楚奕消失了。

就像從來(lái)沒(méi)存在于這個(gè)世界上一樣。

*

到了畢業(yè)的那天，盛予航最后一次坐在自己的座位上。

鄰座靠窗，座位上的人早已不知道躥到了何處，周?chē)允切鷩坛臭[聲。

窗外遠遠能看到cao場(chǎng)，這時(shí)候低兩級的學(xué)弟學(xué)妹們還遠沒(méi)到放假的時(shí)刻，不少人正在體育課上揮灑汗水。

外面也同樣是吵鬧的。

班主任踩著(zhù)高跟鞋啪嗒啪嗒走進(jìn)了教室，叫著(zhù)安靜，說(shuō)著(zhù)眼淚就要滾下來(lái)。

同學(xué)們也都露出別離感懷的遺憾悲傷，唯有盛予航與他們格格不入，好似并不是這畢業(yè)生當中的一員似的。

教室愈靜，教室外的喧囂聲便越響，混著(zhù)風(fēng)聲涌入窗口，帶起了半掩的窗簾。

雙層的窗簾重端落地，白色輕紗飛揚，被風(fēng)一吹，仿佛要飛出窗外去，也掩住了旁邊空著(zhù)的座位。

輕薄的布料后面，仿佛映出另一