”安旭陽(yáng)問(wèn)，在他印象里，他們沈陽(yáng)那一塊的，那幾個(gè)世家的小主就算不交好，起碼明面上都是過(guò)得去的，從來(lái)不會(huì )有今天這出場(chǎng)面出現啊。

“唉！‘政見(jiàn)’不合唄！”元朗攤攤手，“剛剛跟麒麟打招呼的那一撥，老大，你看著(zhù)應該有點(diǎn)眼熟吧？”

安旭陽(yáng)點(diǎn)頭。

“那里面有幾個(gè)我們學(xué)校的，有一個(gè)還算是咱們學(xué)長(cháng)呢。他們那一撥啊，不管私底下怎么玩鬧，家里長(cháng)輩的話(huà)都還是聽(tīng)的。起碼明面上，也是少年有成的世家子弟。好大學(xué)，好前途都等著(zhù)他們呢！

“另一波呢，就沒(méi)什么明面暗面了，他

們的人生真諦就四個(gè)字——吃喝玩樂(lè )！他們也瞧不起咱們學(xué)長(cháng)那樣的，總覺(jué)得他們是兩面人，三不五時(shí)就要找找茬的?！痹嗜?xún)烧Z(yǔ)將這一群人的大概狀況給講了講。

韓武不由的在心里咂嘴，唉！果然還是群孩子，說(shuō)白了，就是互相看不順眼唄！難怪家里大人不管，這都沒(méi)個(gè)什么深刻具體的矛盾，管也不好管，想解決也解決不了，所幸由著(zhù)他們鬧去！

“那麒麟這一去不會(huì )有事吧？”韓武想了想，還是關(guān)心的問(wèn)了一句。

元朗搖搖頭，“其實(shí)也不會(huì )真的打起來(lái)，就是這種事遇上了，像麒麟這樣的，得站個(gè)隊，表示個(gè)態(tài)度，不然兩邊都不討好！”

“那你怎么不需要表示個(gè)態(tài)度？”安旭陽(yáng)沖口問(wèn)出自己的疑惑。

韓武不由想捂臉，這個(gè)老大怎么這么一根筋呢？有些問(wèn)題就是再好奇，也不能問(wèn)??！

元朗倒是不怎么在意，笑了笑，說(shuō)道：“我啊，我還沒(méi)那個(gè)資格！”

說(shuō)白了，就是太子爺身邊的朋友跟班，也是三六九等的，不是人人都能去的。

老大一聽(tīng)這回答就知道自己?jiǎn)?wèn)錯話(huà)了，局促的撓了撓自己那板寸頭，不知如何是好。

三人晃晃悠悠的聊著(zhù)天，消散著(zhù)酒意走回了學(xué)校，一路上，元朗和安旭陽(yáng)時(shí)不時(shí)的交談倒讓韓武又一次領(lǐng)略了一番，與自己原來(lái)那個(gè)簡(jiǎn)單世界截然不同的復雜風(fēng)光。

當夜，麒麟確實(shí)沒(méi)有回來(lái)，幾人幫著(zhù)混過(guò)了查房，但卻沒(méi)有人安心睡下，直到第二日凌晨三點(diǎn)，麒麟才摸了回來(lái)。

一回寢室，差點(diǎn)被三雙探照燈似的眼睛給照了個(gè)對穿。

“喝！你們都沒(méi)睡吶？”麒麟吃了一驚。

韓武打了個(gè)哈欠，滿(mǎn)眼困意的說(shuō)道：“恩，這就要睡了！”話(huà)音剛落，老大那邊已經(jīng)響起了微微的鼾意。

韓武一邊閉眼，一邊在心里琢磨著(zhù)，幸好換了個(gè)小年輕的身體，不然照著(zhù)這玩了一天，還要熬一宿情況，他原來(lái)的那把老骨頭哪里撐得起喲！

當寢室里只剩下麒麟和元朗還清醒著(zhù)的時(shí)候，才微微響起一陣說(shuō)話(huà)聲。

“其實(shí)，你們沒(méi)必要……”

“唔，我跟他們說(shuō)了，他們自己要等門(mén)的。他倆跟那群人，不一樣的！”

第五章

學(xué)生時(shí)代的生活，向來(lái)簡(jiǎn)單?？傮w也就學(xué)習和玩樂(lè )兩大塊。

玩樂(lè )之于現在的韓武，是想也不要想的。先不說(shuō)他的心里年齡確實(shí)滄桑，對現在小年輕的好些玩法不感興趣；就是現在學(xué)習問(wèn)題就已經(jīng)能夠困死韓武了。

重新活了一回，不是天才的人依舊不是天才。上輩子韓武就沒(méi)有什么大智慧，做了最講究創(chuàng )新的設計工作，也只是做的平平凡凡，沒(méi)有什么大名氣，但因為他的兢兢業(yè)業(yè)，倒也贏(yíng)得小小的一點(diǎn)聲譽(yù)。

而現如今的中醫學(xué)，其中涉及的種種古舊的知識和各種框架條例，除了花超出常人一倍的時(shí)間去死記硬背，也沒(méi)有別的辦法。

不過(guò)，也不知道是不是他理解有誤，這樣一門(mén)牽涉到傳承兩千年的高深的醫學(xué)知識——他仔細留意過(guò)，他周?chē)切╋@然更具有年輕人特質(zhì)的同學(xué)們，貌似用的都是和他一樣的學(xué)習方法——死記硬背的來(lái)學(xué)習。

當然，這說(shuō)得還是愿意學(xué)習的同學(xué)，大部分考到這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，據說(shuō)都是被調劑過(guò)來(lái)的，基本沒(méi)有自愿來(lái)學(xué)習中醫的，就更不要說(shuō)死記硬背的學(xué)習了，連課上不做筆記的都大有人在。

現在大家學(xué)習的還都是基本內容，也并沒(méi)有太精深的專(zhuān)業(yè)知識，但是令韓武感到稀奇的是，上課的教授們，在講述中醫基本原理時(shí)，往往更樂(lè )于提及一些西醫知識，甚至，有時(shí)候還通過(guò)西醫知識來(lái)講解中醫學(xué)科。

但是看到周?chē)呀?jīng)學(xué)習了一學(xué)期的同學(xué)好像都適應的很良好的樣子，韓武再感到奇怪也都放在了心里，沒(méi)有提出來(lái)過(guò)。

畢竟，他并不是很了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)，也許本來(lái)就該如此吧！

就這樣，雖然重新活了一次，可這日子過(guò)得還沒(méi)有他上輩子最后那段時(shí)間逍遙自在。時(shí)?？嗟捻n武心里憋屈。

在韓武每日奔波于圖書(shū)館、訓練室、食堂以及寢室的日程里，勞動(dòng)節悄然而到。

對于一個(gè)自由慣了的人，在嚴格的體制下，重溫一把寒窗苦讀的滋味并沒(méi)有那么好受，如此情況下，一個(gè)小小的假期，完全解放了他的身心。

臨近五一節假日時(shí)，恰好趕上上面領(lǐng)導來(lái)視察。當天，校園廣播開(kāi)通了整整一天，各種稱(chēng)謂的領(lǐng)導，一一通過(guò)廣播向坐在教室里的學(xué)生，傳達了各種中國優(yōu)良傳統和精神。

下午又是全校性質(zhì)的匯報演出，學(xué)校的禮堂雖然修的很大，但真正要容納全校的師生卻不大可能，因此，這樣的文藝匯演其實(shí)是可去可不去的。

一聽(tīng)聞這樣的潛規

則，韓武本來(lái)是不準備去的，只是老大后來(lái)傳達的旨意卻斷了他的念頭。

這樣的文藝匯演，高年級的基本都不會(huì )去的，如果低年級的再不強制到場(chǎng)，到時(shí)禮堂坐不滿(mǎn)的話(huà)，上頭會(huì )不滿(mǎn)意的。所以，想韓武這樣的大一新生，是必須要到場(chǎng)的。

令人舒心的說(shuō)法就是，讓同級的學(xué)生互相熟悉熟悉，交流一下情感，順便看看演出，調節一下疲憊的心態(tài)。實(shí)則，就是為了去充人頭數的。

不過(guò)相較于韓武的不情愿，大一新生對于被高年級學(xué)長(cháng)學(xué)姐津津稱(chēng)贊的晚會(huì )性質(zhì)的演出還是很感興趣的。不說(shuō)其他的，起碼去物色一下美女帥哥也是好的。

安旭陽(yáng)午飯一吃完就拖著(zhù)麒麟去禮堂占位子去了，韓武則直到匯演快開(kāi)場(chǎng)才趕了過(guò)去。

一個(gè)歌舞開(kāi)場(chǎng)下來(lái)，還真別說(shuō)，比他上輩子在學(xué)校里看的晚會(huì )什么的，水準高多了！不說(shuō)其他的，就是那跳舞的男女演員們，都長(cháng)得那叫一個(gè)水靈。

被引起了興趣以后，韓武也就認認真真的看起了演出。

臨到主持人報幕下一個(gè)節目是一個(gè)樂(lè )器演奏節目時(shí)，韓武明顯感覺(jué)到自己身旁的安旭陽(yáng)，躁動(dòng)異常。

他拿手肘搗了搗坐在自己另一邊的元朗，低聲問(wèn)道：“老大這是怎么了？”

元看了一眼安旭陽(yáng)，配合的壓低了嗓子回道