語(yǔ)文，關(guān)越數學(xué)上手很快，祁慎教什么，他一下子就理解了。

這個(gè)理解速度，讓原本對關(guān)越期待值很低的祁慎有些吃驚。

這些吃驚讓祁慎忍不住又拿出其他科目來(lái)講，關(guān)越依舊學(xué)的很快，只要不讓他背東西，講什么題，他都點(diǎn)頭，表示能聽(tīng)懂。

想跑過(guò)來(lái)偷看笑話(huà)的勾江忍不住問(wèn)了一句：“你真聽(tīng)懂了？”

本來(lái)因為祁慎夸理科特別強，天賦很好的關(guān)越正心花怒放著(zhù)呢！聽(tīng)見(jiàn)勾江這么一問(wèn)，他無(wú)比自信：“當然了！我可不是什么不懂裝懂的人！”

勾江是典型的損友，他不嫉妒關(guān)越腦子好，他就是忍不住想杠。在關(guān)越自信滿(mǎn)滿(mǎn)時(shí)，掏出來(lái)自己的錯題本，把和剛才關(guān)越講的類(lèi)似題目只給關(guān)越，“一樣的題目，你在做一遍，做出來(lái)我喊你爸爸?！?/br>
旁邊祁慎看著(zhù)，抬手想要阻攔，但忍住了。再等等，再看看情況。

“一樣的？”關(guān)越擰著(zhù)眉頭看題，一看完題就笑了起來(lái)，這題他會(huì )！

關(guān)越刷刷寫(xiě)出答案，眼巴巴的問(wèn)，“祁哥，對嗎？”

勾江也看著(zhù)，數字是對的，答題過(guò)程卻很陌生。

他皺巴著(zhù)臉問(wèn)，“祁哥，你剛才是這么給他講的題嗎？”

不是。祁慎在心里說(shuō)。

這是剛開(kāi)始講這個(gè)題目時(shí)，關(guān)越自己琢磨出來(lái)的，比較復雜的方法。后來(lái)祁慎給他講了更簡(jiǎn)易的，他聽(tīng)得時(shí)候點(diǎn)頭，可才過(guò)去十幾分鐘，關(guān)越忘干凈了，只記得他自己的解題思路了。

他固有思維，不容更改。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　明天就入v啦！

大概從第三十七章開(kāi)始，到這章結束，大家看過(guò)的不要買(mǎi)哦！

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這本完結后的下一本。

☆、055

勾江看了又看,確定答案沒(méi)什么問(wèn)題以后,沖關(guān)越嘿嘿一笑，捏著(zhù)嗓子像葫蘆娃喊爺爺一樣，嗲嗲的喊了一聲：“爸爸！”

晚自習前的教室,雖然不算安靜,但也不吵??！

勾江這一聲尖銳的爸爸，教室瞬間安靜了下來(lái)。

換做平時(shí)，安靜過(guò)后就是哄堂大笑的,但今天誰(shuí)也笑出聲來(lái)，都憋著(zhù)，低著(zhù)頭,死死捂住自己的嘴。

勾江撓了撓頭,邊轉頭邊說(shuō)：“怎么突然安——”

靜字還沒(méi)說(shuō)出來(lái)，他看見(jiàn)教室門(mén)口站著(zhù)的男人，勾江瞪大了眼睛，發(fā)出驚懼的叫聲：“爸？！”

“你怎么來(lái)了??？！”

勾江親爸，勾承平。

自從勾江他媽拒絕來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )以后，他爸經(jīng)常作為家長(cháng)來(lái)學(xué)校，班上學(xué)生基本都認識。

畢竟長(cháng)得好,老臘rou又香。

跟勾江處一塊兒,又特別搞笑。

這不,勾承平看著(zhù)自己兒子一聲冷笑：“我不來(lái)，能知道我兒子親自給我頭頂染青青草原色呢！”

“不是，爸,不是??！你聽(tīng)我解釋?zhuān)惫唇疥P(guān)越身邊，撞了撞關(guān)越的胳膊肘，拼命的向他眨眼睛，“越越，是不是你剛才告訴我，我爸在外頭，對吧對吧？”

關(guān)越撇嘴攤手，“你說(shuō)什么就什么吧?！?/br>
勾江松了口氣，走向關(guān)承平，討好笑道：“爸，你剛聽(tīng)見(jiàn)了吧？我是因為越越告訴我，你來(lái)了，我喊你呢！”

在勾江走到跟前時(shí)，關(guān)承平對著(zhù)他小腿揣了一腳，“你個(gè)敢做不敢當的狗崽子！”

勾江皺臉咧牙，勾腰摸腿，單腳邊往外蹦邊喊，“爸！不是，你踹我做什么？我他媽狗崽子，你是啥??？！”

兩父子，一個(gè)打一個(gè)追，聲音遠得聽(tīng)不見(jiàn)以后，原本安靜的教室終于忍不住，個(gè)個(gè)拍桌狂笑。

關(guān)越也笑趴在祁慎身上。

祁慎虛扶他肩背，拍了拍道：“起來(lái)，我們再看物理題?！?/br>
關(guān)越剛在數學(xué)這里，得到了自信。數學(xué)乃理科之父，他數學(xué)都可以，物理肯定也是小意思！

他自信滿(mǎn)滿(mǎn)的接過(guò)了祁慎給的物理題。

第一遍看題。

嗯？這個(gè)字他都認識，怎么著(zhù)合起來(lái)就看不大懂了？

傳送帶？無(wú)初速度勻速運動(dòng)？問(wèn)他怎么留下運動(dòng)最長(cháng)痕跡？

關(guān)越煩躁摳頭，磨牙咧嘴，很是不高興道：“祁哥，這圖什么玩意兒？有病嗎？是有病嗎？沒(méi)事兒還斜放著(zhù)，有什么意義嗎？！他是賣(mài)豬的嗎？要搞這種斜著(zhù)的傳送帶，把家豬傳到大卡車(chē)里，拉出去賣(mài)？”

祁慎：“……”

這可真是他媽的神比喻了。

物理老師聽(tīng)了想錘人。

祁慎吸了口氣，把那個(gè)傳送帶上的物體比作了一頭豬，給關(guān)越分析起了題目，用上數學(xué)的邏輯思維，關(guān)越很快就明白這種題目怎么做了。

他興致勃勃翻開(kāi)同種類(lèi)型的題目去做，但卡在了公式上，他皺著(zhù)眉頭想了一會(huì )兒，想不出來(lái)，就扭頭問(wèn)：“祁哥，剛才那個(gè)公式是什么來(lái)著(zhù)？”

祁慎頓了一下，心里有些發(fā)悶，但面上不顯山露水，很有耐心的把公式又念了一遍給關(guān)越聽(tīng)。

剛念完，劉平夾著(zhù)書(shū)進(jìn)來(lái)了，窗戶(hù)那兒站著(zhù)好幾個(gè)任課老師，老周也在，學(xué)生不明覺(jué)厲。

晚自習第一節課，應該是學(xué)生們自己查漏補缺，寫(xiě)作業(yè)的課。

有時(shí)候會(huì )被后面兩節課的老師占用一下，考個(gè)考試，但今天沒(méi)有要考試的科目??！

而且，這么多老師是什么情況？

很快，班上所有的學(xué)生，都發(fā)現老師們全都盯著(zhù)關(guān)越在。

沉迷于寫(xiě)物理題，增他自信的關(guān)越，對此一無(wú)所知。

直至劉平咳嗽了一聲說(shuō)：“趁著(zhù)自習時(shí)間，我來(lái)檢查一下背誦情況哈，關(guān)越，你來(lái)背一下?！?/br>
關(guān)越在寫(xiě)題，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)劉平的聲音。

劉平擰眉，心想難道還沒(méi)背到，還在用心背？

他看了一眼外頭守著(zhù)，盯著(zhù)的幾名任課老師，考慮了一下，沒(méi)有向以往一樣罵人，而是從講臺走向去，到關(guān)越跟前。

劉平盡可能的溫和語(yǔ)氣說(shuō)：“關(guān)越，沒(méi)完全背到也不要緊，能被多少背多少，你自信——”

話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，劉平看見(jiàn)了關(guān)越正在寫(xiě)的東西。

數字，力的分析圖……這他媽是在寫(xiě)物理！

劉平忍無(wú)可忍，“關(guān)越！”

關(guān)越驚跳而起，看見(jiàn)劉平，茫然道：“??？”

“你，你在干什么？”劉平深呼吸了好幾次，告訴自己這小子說(shuō)不準背熟了，所以換個(gè)科目了，“我讓你起來(lái)……”

“老師，我來(lái)背?！逼钌鹘財嗔藙⑵降脑?huà)，流暢的背完了，最后問(wèn)，“劉老師，可以去檢查其他人了吧？”

這是解圍了，隱晦的告訴劉平，關(guān)越背不到，不要找氣受了。

劉平磨了磨后牙槽，甩手離開(kāi)。

“檢查什么？有什么好檢查的，一個(gè)都背不到，我看你們不用考試了！