的名字，倒也真像是個(gè)對meimei十分寵溺包容的兄長(cháng)了。



    隨著(zhù)米蘇漸漸長(cháng)大，入學(xué)的事兒也被安排上了行程。



    洛耀星上有專(zhuān)門(mén)的幼崽學(xué)校，會(huì )負責教導小朵朵獸們基本的常識，還有利用自身的血脈優(yōu)勢進(jìn)行戰斗。



    在米蘇化形成功之后，阿元就開(kāi)始聯(lián)系學(xué)校了，定下來(lái)的正是阿成現在所在的那一所學(xué)校，正好他們倆還能一起上下學(xué)。



    變成小孩子不說(shuō)，還得重新上學(xué)，米蘇這才感覺(jué)到了青春果然不是那么容易得來(lái)的。



    她一個(gè)好不容易熬過(guò)了多年考試經(jīng)歷的畢業(yè)生，現在卻要重新開(kāi)始，怎一個(gè)苦字了得！



    想是這么想，米蘇倒也沒(méi)有十分抗拒的意思。



    她一睜眼就成了拍賣(mài)場(chǎng)上的商品，后來(lái)被伊萊救回去，雖然沒(méi)有什么性命危險，可伊萊那顯然是把她當成愛(ài)寵養著(zhù)的。



    就算再怎么愛(ài)護，也沒(méi)人會(huì )對著(zhù)寵物來(lái)一場(chǎng)義務(wù)教育，拿著(zhù)課本教它們學(xué)習社會(huì )常識之類(lèi)的知識吧？



    后來(lái)更是直接縮水成了小奶娃，也沒(méi)有機會(huì )與外界多接觸。



    米蘇現在知道的內容，都是她平時(shí)日積月累，一點(diǎn)一點(diǎn)從旁人的對話(huà)中提取出來(lái)的信息。



    好在她要么是以寵物的身份存在，要么就是天真懵懂的幼崽，對這些不熟悉也很正常，并不會(huì )引來(lái)旁人的質(zhì)疑。



    只是，以后如果要想融入到正常的社會(huì )生活中，系統的學(xué)習了解一下這個(gè)奇妙的時(shí)代，還是很有必要的。



    更別說(shuō)學(xué)校里還有專(zhuān)門(mén)的戰斗課堂了。



    這是米蘇最感興趣的地方。



    連著(zhù)幾次被危機籠罩，卻毫無(wú)招架之力，米蘇迫切地想要強大起來(lái)，而不是只能利用那時(shí)不時(shí)就會(huì )出問(wèn)題的瞬移技能逃跑。



    她雖然遺傳到了來(lái)自母親時(shí)光的某種神奇的能力，但更多的血統還是來(lái)自父系。至少從表面上看，她現在就是一只純種的朵朵獸幼崽。



    時(shí)光的能力米蘇還沒(méi)弄明白是怎么回事，或許跟瞬移和那種莫名其妙出現在另一個(gè)地方的情況有關(guān)。



    就現階段而言，跟著(zhù)學(xué)校的老師一起開(kāi)發(fā)屬于朵朵獸的戰斗技能，還是最適合她的選擇。



    



    ☆、170校門(mén)



    



    這期間，米蘇也有試著(zhù)再回到遇見(jiàn)奧德里奇的地方。



    可沒(méi)有一次成功。



    那種之前將她帶回來(lái)的力量，好像因為連續兩次的消耗，就此沉寂不見(jiàn)了。



    米蘇不好直接去問(wèn)時(shí)光。



    想到那次偷聽(tīng)到的父母的談話(huà)，知道時(shí)光遲早會(huì )親自教導她這方面的內容，米蘇也就干脆將此事暫時(shí)放下了，認真地開(kāi)始準備她的入學(xué)計劃。



    第一天報名入學(xué)，算得上是全家出動(dòng)。



    阿元和時(shí)光帶著(zhù)米蘇一起出了門(mén)，連帶著(zhù)阿成今天都沒(méi)有單獨上學(xué)，而是等著(zhù)他們一起。



    這還是米蘇來(lái)到洛耀星后頭一回見(jiàn)到家以外的地方。



    唔……



    對比起比拓星的五顏六色，洛耀星看上去就正常的多了。



    除了一些明顯是屬于星際時(shí)代的高科技產(chǎn)物，還有路上偶爾會(huì )遇到的圓滾滾形態(tài)的生物，這貌似和她從前生活的地球并沒(méi)有太大的區別。



    坐著(zhù)無(wú)軌列車(chē)到達目的地，一下車(chē)，米蘇就注意到了不遠處的校門(mén)。



    不是因為門(mén)修得太好看太搶眼，而是因為旁邊立著(zhù)一塊很高大的石頭，上面用朵朵獸的文字非常醒目地寫(xiě)著(zhù)“校門(mén)”這個(gè)詞。



    別說(shuō)是這么近的距離了，就算隔著(zhù)半條街都能一眼瞧見(jiàn)。



    這粗獷的風(fēng)格……



    米蘇摸了摸額頭上并不存在的冷汗。



    她怎么覺(jué)得這不像是預想中的“幼兒所”，反倒像是隨便拉扯起來(lái)的雜戲班子？



    石頭旁只有兩根像是石柱一樣的東西，中間都是空著(zhù)的，完全沒(méi)有欄桿啊柵欄之類(lèi)的類(lèi)似于“門(mén)”的存在。



    讓米蘇一度懷疑，所謂的校門(mén)指的就是那塊石頭上的一個(gè)詞語(yǔ)而已。



    阿成顯然對此適應良好，或者說(shuō)早就習慣了，看見(jiàn)這些并沒(méi)有露出什么異樣的表情，正常的仿佛天底下的學(xué)校都應該是這個(gè)模樣。



    幾人走上前去，米蘇才發(fā)現，兩根分立兩側的石柱并不是看上去那么簡(jiǎn)陋而已。



    石柱之間，有一種能量波動(dòng)閃現。



    雖然看不出來(lái)，可米蘇大概能夠猜到，要進(jìn)校門(mén)不可能這么直接往里面走，強行硬闖的話(huà)，多半會(huì )被那種能量攔截下來(lái)。



    寫(xiě)著(zhù)校門(mén)的石頭靠近右側的石柱。



    阿成第一個(gè)走上前去，伸手摸了摸石頭上的字，又把臉湊了過(guò)去。



    “校門(mén)”下很快就出現了一個(gè)小小的電子屏，上面迅速浮現了阿成的基本信息。



    原本沒(méi)什么動(dòng)靜的兩根石柱之間，驀地出現了淡藍色的光暈。



    阿成對著(zhù)他們招了招手，便走上前去。



    那層光暈就像是一陣水流行程的幕布，卻并未對阿成形成什么阻礙。



    他一走過(guò)，經(jīng)過(guò)的地方就像是一個(gè)貼著(zhù)他的人形空間出現，讓他順利地進(jìn)入了校園。



    哇哦……



    米蘇感興趣地多看了幾眼，有些躍躍欲試了。



    阿成和時(shí)光帶著(zhù)米蘇也站在了石頭前。



    走進(jìn)了一看，米蘇才發(fā)現了“校門(mén)”這個(gè)詞并不只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)上去而已，分明就像是許多細小的光點(diǎn)元件組成的，密密麻麻的匯聚在一起，不細看根本發(fā)現不了這個(gè)事實(shí)。



    



    ☆、171入學(xué)



    



    他們一家三口的信息果然也很快顯示了出來(lái)。



    不同的是，米蘇和阿成一樣顯示的是入校學(xué)生，甚至有詳細的班級編號等說(shuō)明。



    阿元和時(shí)光兩人就特意標注出了新生家長(cháng)隨訪(fǎng)。



    “我們只能送你來(lái)一次，以后就要乖寶和阿成自己過(guò)來(lái)上學(xué)了哦?！睍r(shí)光摸了摸米蘇的頭，笑瞇瞇地說(shuō)道。



    他們也和阿成之前一樣通過(guò)了石柱。



    那種光幕從身周流動(dòng)，并沒(méi)有什么特別的，就像是空氣一樣毫無(wú)存在感。



    米蘇回頭看了一眼。



    身后的石柱又安靜下來(lái)，連剛才的光幕都看不見(jiàn)了。



    阿成正等在一邊，見(jiàn)他們進(jìn)來(lái)后，連忙走了過(guò)來(lái)，拉住了米蘇的手。



    一高一矮兩個(gè)小家伙站在一起，惹得時(shí)光臉上的笑容更深了些。



    阿元則是走在一邊不停地跟阿成說(shuō)著(zhù)話(huà)：“乖寶第一次上學(xué)，阿成你可要好好照顧meimei，別讓學(xué)校里的臭小子欺負她。呃……也不能讓他們對她太好，誰(shuí)要是敢接近乖寶，你就回來(lái)告訴叔叔，看我不……嗷！”



    話(huà)還