他才有，就算周實(shí)有心栽贓陷害，也不可能從這位同學(xué)手里強行搶奪吧？他可是一個(gè)Beta?！彼匾庠凇癇eta”這個(gè)詞上加重了語(yǔ)氣。

以周實(shí)的身板，能不能干過(guò)普通Beta都是未知數，更別說(shuō)身高體壯的Alpha。

如此一來(lái)，事情就很明朗了。

季鈞邏輯清晰，條理分明，事件經(jīng)過(guò)、行為動(dòng)機乃至證據都一應俱全，反觀(guān)1班的幾個(gè)學(xué)生，只能抓住零散的幾個(gè)點(diǎn)反駁，在季鈞的語(yǔ)言攻勢下尤其顯得蒼白無(wú)力，孰是孰非，一目了然。王老師倒是想質(zhì)疑，可自家學(xué)生的表現太不爭氣，搞得她想給他們說(shuō)話(huà)都找不到一個(gè)好借口。

站在旁邊的一個(gè)Alpha學(xué)生惱羞成怒，一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，指著(zhù)季鈞鼻子怒聲道：“明明就是你們先打了人，才把煙搶走的！”

季鈞掃了他一眼，表情冷漠，“同學(xué)，誣陷請講基本法，證據呢？”

“你他媽|的——”那個(gè)Alpha氣急敗壞，伸手就想抓季鈞的衣領(lǐng)，姜嶼，抬起胳膊擋了一下。

“莫全義！你是想造|反嗎？！”王老師暴喝一聲，臉色陰得能滴下水來(lái)。

鄭大頭看向李主任，“主任，發(fā)生這樣的事情實(shí)在太不應該了，學(xué)生的主業(yè)就應該是學(xué)習，就算同學(xué)之間存在競爭，那也應該是健康的、積極向上的，因為嫉妒別人學(xué)習成績(jì)好就下絆子使歪招，根本就是從心態(tài)上走了歪路！要是學(xué)生們都這樣，那孩子們來(lái)上學(xué)的第一件事不是學(xué)習，而是要考慮自己的人身安全，這種環(huán)境下還談什么良好的學(xué)習氛圍，英中的升學(xué)率也不要想了！”

“這種不良風(fēng)氣必須得到遏制！”他一臉嚴肅，“這種行為必須得到處分，以儆效尤！”

“鄭老師說(shuō)得對，處分是必須要的?！崩钪魅吸c(diǎn)了點(diǎn)頭，先是肯定了鄭大頭的話(huà)，接著(zhù)話(huà)鋒一轉，“不過(guò)這幾個(gè)學(xué)生都是高三年級的，正處在最重要的人生階段，處理問(wèn)題的時(shí)候就要慎重一點(diǎn)，家長(cháng)們信任學(xué)校，把孩子送進(jìn)來(lái)，我們當老師的也要對學(xué)生的前途負責嘛！”

一聽(tīng)這話(huà)，鄭大頭就知道李主任是準備輕輕揭過(guò)，并不打算讓莫全義幾人背上記入檔案的處分。

聞言，王老師的臉色稍稍緩和，趕緊說(shuō)道：“李主任說(shuō)的沒(méi)錯，雖然這幾個(gè)學(xué)生犯了一點(diǎn)錯，不過(guò)并沒(méi)有造成嚴重后果，我相信經(jīng)過(guò)這件事，他們也一定會(huì )好好反思錯誤。知錯能改，善莫大焉，我覺(jué)得，只要他們真心改正，學(xué)校和老師就應該再給他們一次機會(huì )?！?/br>
鄭大頭皺著(zhù)眉頭，臉色有點(diǎn)難看，但也無(wú)可奈何，畢竟這幾個(gè)Alpha都是1班的學(xué)生，而1班是提高英中升學(xué)率的主力軍，校領(lǐng)導在處理問(wèn)題時(shí)，難免會(huì )考慮到這一點(diǎn)。

最后，他只能堅持道，“不管怎么樣，一定要剎住這股歪風(fēng)邪氣！”

李主任道，“這樣，基本情況都已經(jīng)了解了，給什么處分我們再討論討論——你們幾個(gè)先回去教室上課吧?！焙笠痪湓?huà)是對學(xué)生們說(shuō)的。

莫全義幾個(gè)人沒(méi)想到事情峰回路轉，本來(lái)以為可能要被記過(guò)，結果李主任高高拿起又輕輕放下，擺明了是要從輕發(fā)落，頓時(shí)松了口氣。

李主任說(shuō)出這句話(huà)，姜嶼三人站著(zhù)沒(méi)動(dòng)，莫全義幾人當先朝門(mén)外走去。經(jīng)過(guò)季鈞時(shí)，他提了提嘴角，露出一個(gè)挑釁而又不屑的表情，臉上明晃晃寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)：小子，等著(zhù)瞧！

姜嶼本來(lái)就因為李主任的態(tài)度不爽，一看這表情瞬間就毛了，他眼神一利，忍不住就要動(dòng)手，誰(shuí)知剛邁出一只腳，就被仿佛后腦勺長(cháng)了眼睛的季鈞拽住了胳膊，拉到身后。

第13章突然不爽

莫全義幾人已經(jīng)走到了門(mén)口。

季鈞的聲音在他們背后響起：“李主任?！?/br>
他客氣地稱(chēng)呼，“怎么處分犯了錯誤的學(xué)生，是您的職責，作為學(xué)生，我不敢質(zhì)疑您的決定，不過(guò)作為校園霸凌事件的當事人之一，我想，得到他們公開(kāi)的道歉和檢討，應該并不是一個(gè)過(guò)分的要求吧？”

沉默了半天的周實(shí)忽然開(kāi)口，“這也是我的要求?！?/br>
他抬起略有些蒼白的臉，聲音不大，態(tài)度卻很堅定，“背不背處分我不強求，但是，我一定要讓他們當著(zhù)全校的面道歉檢討?！?/br>
姜嶼扭頭看了看周實(shí)，沉默了一下，別別扭扭地從季鈞身后站出來(lái)，表明自己的態(tài)度。

“這個(gè)嘛……”李主任看了看面前的三個(gè)學(xué)生，并沒(méi)有直接表明態(tài)度，“唔，這個(gè)也算是正當要求嘛，學(xué)校會(huì )好好考慮的?！?/br>
鄭大頭趕他們走，“行了行了，這件事你們不用管了，先回教室，有什么事等老師處理?！?/br>
從李主任辦公室出來(lái)，姜嶼心情不太好，臉色臭臭的。本來(lái)以為那幫孫子怎么也得吃個(gè)處分，結果居然什么事也沒(méi)有。

下了辦公樓，就看到莫全義幾個(gè)走在前面，相隔約摸有十幾米。姜嶼盯著(zhù)他們的背影看了一會(huì )兒，挺不爽地“嘖”了一聲，看到腳邊有一顆小石子，忍不住踢了一腳。

季鈞掃了他一眼，對周實(shí)道：“以后上學(xué)放學(xué)注意著(zhù)點(diǎn)，那幫人可能會(huì )找你麻煩?！?/br>
周實(shí)沉默了一下，“嗯?！?/br>
“沒(méi)事！”姜嶼說(shuō)道，他加快腳步跟周實(shí)并行，抬手拍了拍他的肩膀，“以后你跟我一起走，我倒要看看那幫孫子敢不敢動(dòng)手！”他說(shuō)著(zhù)又問(wèn)，“噯，你家住哪兒？”

季鈞看了他一眼。

他發(fā)現姜嶼好像很喜歡打抱不平，而且，并沒(méi)有像絕大多數的人一樣，會(huì )因為性別的刻板印象，而不自覺(jué)地歧視處在弱勢地位的Alpha。

身為被照顧過(guò)的“弱勢”Alpha，季鈞的心情有點(diǎn)復雜，忍不住又看了姜嶼一眼。對方完全沒(méi)有注意到他的目光，攬著(zhù)周實(shí)的肩膀，一邊往前走一邊說(shuō)話(huà)。

周實(shí)并不是愛(ài)說(shuō)話(huà)的性格，姜嶼問(wèn)幾句他才回答一兩句，而且語(yǔ)句都很短。姜嶼也不在意，學(xué)霸嘛，就像里寫(xiě)的那些武林高手一樣，難免會(huì )有些怪脾氣。

幾人還沒(méi)走到A班教學(xué)樓，下課鈴聲就響了起來(lái)。

姜嶼立刻掉頭往食堂沖，還不忘招呼周實(shí)跟他一起。

周實(shí)搖了搖頭，“你先去吧?！?/br>
姜嶼奇怪地看了他一眼，吃飯都不積極，人生還有什么樂(lè )趣。

季鈞見(jiàn)姜嶼看了自己一眼，還以為他會(huì )招