平戎沒(méi)有加入自發(fā)建起防護通道的高年級生隊伍，他的機體靜靜停在顧江初身后不遠處，顧江初也還呆在方才接收到伊恩警示時(shí)抵達的位置，沒(méi)有跟上撤回的大部隊。

試圖向全員發(fā)出高能預警的那一刻，顧江初確信自己重新啟用了先前關(guān)閉的公頻發(fā)言功能，可他的預警還沒(méi)說(shuō)完，粒子炮已與兩臺友方機體擦過(guò)，他一開(kāi)始以為，是高能反應干擾了通訊頻率，但在確認過(guò)兩臺友機內的駕駛員都還平安無(wú)事后，他發(fā)現自己的公頻發(fā)言依舊處在關(guān)閉狀態(tài)。

關(guān)鍵時(shí)刻，伊恩越級cao作，逆所屬者的心意而上，沒(méi)有讓顧江初的全員預警發(fā)送成功。

【演習場(chǎng)理應防護周密，鄰近的域內守軍也會(huì )提供援助支持，但方才打出那發(fā)粒子炮的對象繞過(guò)了正式軍的能量監控裝置?！恳炼髟诰駡?chǎng)內輕聲說(shuō)，【直到象征高能靠近的白光侵入可視范圍內，周?chē)褭C才檢測到粒子流靠近，你如果先一步發(fā)出警示，該如何解釋你的‘人rou掃描’甚至高于正式軍的機甲？】

智能助手的考慮不無(wú)道理，顧江初當然沒(méi)法解釋。

【可如果那發(fā)粒子炮不是個(gè)‘通告’，而是真的擊中了他們……】

顧江初沒(méi)把自己的假設做完，智能助手卻已保存了他的話(huà)語(yǔ)前半段，開(kāi)始做出分析。

【這是個(gè)偽命題?！恳炼髡f(shuō)，【對方的開(kāi)火與你的預警幾乎同步，如果他們的第一目標是傷人，那么那兩位先生現在應當已經(jīng)化作了宇宙間的星星，與你的預警是否能夠送達沒(méi)有多大關(guān)聯(lián)，而他們的受難正是一次‘活預警’，會(huì )讓場(chǎng)內其他人意識到嚴重性?！?/br>
顧江初不知道該怎么接話(huà)，他在精神場(chǎng)里沉默著(zhù)，只有智能助手永遠冷靜的聲音繼續在精神場(chǎng)內輕輕震蕩。

【這通分析或許會(huì )讓我聽(tīng)上去有些冷酷無(wú)情?！恳炼髡Z(yǔ)速不急不緩地說(shuō)，【但我永遠以你個(gè)人的安全為優(yōu)先，這是寫(xiě)在我主程序內的最高指令，不可修改，當你的個(gè)人意愿與該指令相沖突，我會(huì )優(yōu)先執行保護你的指令……非常抱歉?！?/br>
【……不，你沒(méi)必要對我道歉?！?/br>
許多過(guò)去從沒(méi)仔細思考過(guò)的問(wèn)題猝不及防被推至眼前，顧江初閉了閉眼，暫時(shí)中止了這個(gè)話(huà)題。

現在并不是繼續與伊恩探討當危難來(lái)臨，他是否該冒著(zhù)暴露自身異于常人處的風(fēng)險去挺身而出的時(shí)候。

因為方才那幾分鐘的交談，鄰近的低年級學(xué)員基本都已撤離的差不多，遠在這處角落的顧江初和衛平戎一下顯得突兀起來(lái)。

顧江初看見(jiàn)有位高年級駕駛員向他亮起了信號燈，一道不熟悉的聲音在公頻內響起：“別發(fā)呆，快回來(lái)！老師和教官們正在試圖和對方溝通，但對方只通過(guò)了我們的通訊請求，既不亮明身份，也不公布來(lái)意，氣氛很不對勁?！?/br>
顧江初微微一頓，他的機體轉向衛平戎，遠處的高年級學(xué)員注意到他機體動(dòng)作，驀地又出聲叫他：“等等，別叫他?！?/br>
這個(gè)“他”指的是誰(shuí)，答案不言而喻。

顧江初咽回一句毫無(wú)意義的“為什么”，啟用了自己的公頻發(fā)言功能——這一次伊恩沒(méi)再制止他，讓他在公頻里低聲開(kāi)了口：“你們難道覺(jué)得，這次的伏擊也是他招來(lái)的嗎？”

對面的人仿佛被他問(wèn)住了，又或許是自己的良心也過(guò)意不去，不敢把遭到伏擊這么大一個(gè)帽子都扣到某人身上，半晌沒(méi)接話(huà)。

但對面那人不好接話(huà)，總有人敢接。

這場(chǎng)突如其來(lái)的伏擊喚起了存在于大眾心底的某個(gè)共有認知，并因當下情形實(shí)在特殊，它在恐慌不安中持續發(fā)酵，最終匯成了一個(gè)危機中誕生的所謂“群眾觀(guān)點(diǎn)”。

敢于做惡人的那位自詡“群眾代表”，他要求顧江初趕快離開(kāi)衛平戎附近，返回艦內，至于衛平戎這個(gè)不知還會(huì )給大家帶來(lái)什么的“危險分子”，則需要順應“大眾期望”，繼續留在艦外最好。

顧江初幾乎被對方的理直氣壯氣笑了：“一支身份尚且不明的艦隊，擁有遠超過(guò)我們的技術(shù)水平，能夠屏蔽我們通用偵查裝置的武裝，他要是真有能力招來(lái)這樣的部隊，那以后作戰可以專(zhuān)設一支‘搞事組’，主要作戰方式就是把他送入敵軍內部，混入敵軍部隊，然后靠他給對方招去強力勁敵，我們就能在后方坐等敵軍潰敗了，是不是？”

顧江初是真的惱了，隨口胡扯出這么一串“未來(lái)戰略設想”，可公頻里的人不知是真傻還是裝傻，居然一本正經(jīng)的認可了他的觀(guān)點(diǎn)。

對方說(shuō)：“你說(shuō)的有一定道理，但為了大家的安全考慮，恕我們現在不能夠接受衛平戎登艦，現在不是拿大家的安危去驗證他的‘災難能量’到底有多強的時(shí)候?！?/br>
顧江初無(wú)言以對，他只好深深吸口氣，再慢慢吐出來(lái)，徒勞的嘗試靠深呼吸把五臟六腑的惱火情緒都排出去。

就在這時(shí)，他后方的衛平戎動(dòng)了。

由于那人和顧江初是直接在公頻內講話(huà)，他們的交談一字不落的聽(tīng)在了衛平戎耳里。

打從剛剛事態(tài)驟變，遠方出現象征不祥的灼熱白芒起，衛平戎就像是渾身都在低溫冰水里浸泡了一回，難以言喻的僵冷從表皮層一路滲透進(jìn)了骨子里，讓他定在了自己的駕駛位上，動(dòng)彈不得。

不用他人議論，他自己那時(shí)候其實(shí)也在想：“是我嗎？”

這是我招來(lái)的嗎？

哪怕那支至今沒(méi)表態(tài)的武裝力量沒(méi)有真正傷到誰(shuí)，可這毫不妨礙初臨戰火的學(xué)員們在倉皇躲回艦內后感到劫后余生。

衛平戎感激顧江初對他的維護，也能理解那些人的畏懼。

他關(guān)閉了自己的公頻發(fā)言功能，只保留了和顧江初之間的雙向小頻道，然后cao縱著(zhù)自己的機體飛的更遠了些，拉開(kāi)了和顧江初間的距離：“沒(méi)關(guān)系，你趕快回艦，我……”

“等等?！鳖櫧醮驍嗨?，“你去哪？”

雙向小頻道里傳出詢(xún)問(wèn)的同時(shí)，兩架相鄰機體間才拉開(kāi)的那點(diǎn)距離再次消泯。

顧江初緊跟上衛平戎后撤的步伐，半點(diǎn)不在意他已距主艦更遠了些。

公共頻道里有誰(shuí)喊了句：“你跟去做什么？回來(lái)，危險！”

顧江初沒(méi)有回應對方，只把那后半句內容原封不動(dòng)轉傳給了衛平戎，同時(shí)，他的機體右甲悄無(wú)聲息滑開(kāi)，三只高硬度防爆捕撈爪伸出內甲，急追衛平戎而去。

衛平戎硬生生被顧江初的捕撈爪給拽了回來(lái)。

他們明明搭乘的該是同型號教學(xué)機體，可這同型號機體在顧江初手上，性能簡(jiǎn)直優(yōu)越得出奇，不等衛平戎就顧江初的“胡來(lái)”提出異議，這兩架教學(xué)機體就被強行對連在了一起。

“你……”

衛平戎緊緊皺著(zhù)眉頭，抬手就要強行解除綁定，可不知道顧江初是在綁定時(shí)做了什么手腳，給程序內加裝了一個(gè)冷卻時(shí)