這只九階怪物體型和正常人差不多，跟巨大的融合怪相比，它渺小到并不惹人注意。若不是那位七階異能者被他用一條觸手隨意的抽飛，人們甚至都沒(méi)有注意到他。

其余兩名七階異能者并不敢輕舉妄動(dòng)，而且他們被對方的異能威壓壓制的死死的，根本沒(méi)有贏(yíng)的可能。

他們幾人一直都是天之驕之，異能突破順利，目前見(jiàn)過(guò)的最高階的怪物也只是七階，在他們三人聯(lián)手之下，A市基地被保護的極好，可現在卻忽然冒出這么一只怪物，打亂了他們的所有計劃。

危險彌漫，空氣寂靜，城墻上的人類(lèi)都努力克制自己的呼吸聲。高階怪物懶洋洋地擺弄著(zhù)自己的觸手，忽然說(shuō)道：“沒(méi)意思?！?/br>
他一邊說(shuō)著(zhù)，一邊抽了一下呆滯的融合怪，漫不經(jīng)心地罵道：“傻站著(zhù)干嘛？撞門(mén)啊?！?/br>
融合怪剛剛被那位異能者攔住了一瞬，停下來(lái)腳步，現在被身上的怪物提醒，像是醒了神，抱著(zhù)那根碩大的樹(shù)干，朝著(zhù)門(mén)沖去。

就在它離大門(mén)還有數十米的時(shí)候，黑夜中忽然多了些其他東西，本就暗淡的夜變得更加深沉，像是濃的化不開(kāi)的墨，鋪天蓋地的朝著(zhù)基地奔來(lái)。

不明所以的人類(lèi)心生警惕，以為這是新加入的怪物，而一些熟悉的人則亮起了眼。

影子和黑夜交織，分不清彼此，怪物躲閃不及被包裹其中，連慘叫都沒(méi)能發(fā)出一聲便融化在了影子之中。

機敏的怪物已經(jīng)開(kāi)始試圖躲避這些神秘的影子，但低階怪物卻看不透對方存在的位置，只能憑借空氣中的能量波動(dòng)來(lái)規避。

那只融合怪智商顯然不怎么夠，它個(gè)子大，首當其中的陷入了影子之中。它的雙腳深深陷入了影子之中，直到腿上傳來(lái)痛感，它才發(fā)覺(jué)自己正在被黑影吞噬。

那只少年怪物不耐煩地皺了皺眉，它說(shuō)：“好吵好吵，不要叫了?！?/br>
它一邊用觸手抽走那些影子，卻發(fā)現自己感覺(jué)不到融合怪的雙腿。連它都無(wú)法察覺(jué)，只能說(shuō)明融合怪的腿到了異次元的空間，或者是……消失了。

少年怪物的神情鄭重起來(lái)。和其他低階怪物不同，它犀利的目光直直望向西北處的黑夜之中。

隨后，祁風(fēng)眠握著(zhù)不斷滴落血液的長(cháng)刀從那條上山的路上走了上來(lái)。他的身邊跟著(zhù)云露星。

他們兩人腳下踩著(zhù)影子，身后的道路鮮血淋漓，怪物的尸體堆積如山。那些都是被少年怪物派去堵在路上，試圖阻攔人類(lèi)逃離的怪物。

祁風(fēng)眠出現在人們視野之中，腳下的影子飛速蔓延，繼續鋪天蓋地的朝著(zhù)基地內外的怪物奔馳而去。

直到影子真正出現在眾人目光中時(shí)，大家才看清它們的面容。它們跟影子相似，卻又有著(zhù)明顯的差別，比起影子，它們更像是流動(dòng)的黑色液體，這些粘稠的液體穿過(guò)基地，一點(diǎn)點(diǎn)向外擴張，鋪成一張巨大的網(wǎng)，所有進(jìn)入液體種的怪物被瞬間侵蝕。

祁風(fēng)眠和坐在融合怪上的少年怪物遙遙對望，兩相對照之間，少年怪物猛地抽飛身下的融合怪，十幾米高的融合怪在半空中飛了起來(lái)，砸向祁風(fēng)眠和云露星。

但在半空中時(shí)，那些影子仿佛生出自我意識一般，猛地立在祁風(fēng)眠他們身前，形成了一堵黑色墻壁。

怪物砸了進(jìn)去，然后沒(méi)有一點(diǎn)水花的消失在了眾人眼中。它被這些詭秘的影子吞噬了。

黑色的墻壁在吞噬了融合怪之后，緩緩從半空中融化，液體滴落在了地上，重新四面八方的朝著(zhù)漏網(wǎng)之魚(yú)追去。

沒(méi)了墻壁，祁風(fēng)眠掀起眼眸瞧了眼，發(fā)現那只剛剛進(jìn)入九階不久的怪物已經(jīng)不知所蹤，逃走了。

沒(méi)有高階怪物做支撐，剩余的怪物成為一團散沙，很快被人類(lèi)反殺。事后為了基地和人類(lèi)安全著(zhù)想，祁風(fēng)眠在附近搜尋許久，都沒(méi)有發(fā)現怪物的身影，他一路追蹤，發(fā)現那只慫的不行的觸手怪應該是躲回海里了。

一場(chǎng)巨大的危機被化解，基地再次強烈挽留祁風(fēng)眠，而這一次出于基地安全考慮，為了防止那只觸手怪回來(lái)報仇，他沒(méi)有拒絕基地的邀請，留了下來(lái)。

雖然云露星和祁風(fēng)眠留在了基地，選了一處較為安靜的地方居住。云露星選了片空地，買(mǎi)了幾張凳子，獨自辦了一所簡(jiǎn)陋的學(xué)校，校長(cháng)是她，老師是她，安保人員和保潔人員都是她。

與從前的老師講課有所不同，她更類(lèi)似于久遠的戰國時(shí)期，每一位來(lái)上學(xué)的學(xué)生可以向她提問(wèn)，學(xué)習知識。云露星甚至都沒(méi)有準備課本和統一的教材，當然這不是她摳門(mén)，而是目前條件不允許。

云露星并不收學(xué)費，這所什么都沒(méi)有，只有幾張板凳的學(xué)校只有她一名工作人員，她是唯一的老師，教室也是露天的。

基地方面聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息后，想要為她提供資源，但都被云露星拒絕了。她創(chuàng )辦學(xué)校本就是為了閑暇時(shí)間幫助他人，并沒(méi)有其他目的。

最初許多家長(cháng)并不認為她能教好學(xué)生，只把她當托兒所來(lái)管，幾天后，祁風(fēng)眠親自上門(mén)扔回幾個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小孩，基地出面談話(huà)，才令大家重視這件事。

云露星的上課方式非常簡(jiǎn)單，總之就兩條：

學(xué)生不懂什么，她便教什么。

學(xué)生問(wèn)什么，她便回答什么。

來(lái)云露星這里學(xué)習的學(xué)生有幼兒園的小朋友，也有基地高層以及眾多建設性技術(shù)人才。

云露星回答的問(wèn)題層次也高低不齊，有如‘太陽(yáng)為什么是圓的’這種小兒科幼稚問(wèn)題，‘也有如武器化工的制造反應及變化實(shí)驗’等高端科研學(xué)術(shù)討論。

云露星絕大部分問(wèn)題回答上來(lái)，有些家長(cháng)說(shuō)她無(wú)所不知。但其實(shí)并不是這樣的，在與一些基地里的高端人才探討討論之后，云露星也發(fā)覺(jué)了自己許多不知道的知識，但她理解能力和智商都極高，很快便能理解和明白。

直到這時(shí)，基地里的人才明白她的重要性?；胤矫鎻娏艺埱笏軌騾⑴c研究，云露星也想要學(xué)習和觀(guān)察新知識，會(huì )去幫忙指導，同時(shí)她也在不斷學(xué)習和汲取自己不懂的知識。

學(xué)無(wú)止境。

云露星就這樣，半天去研究所，半天講課，將自己知道的一些知識分類(lèi)匯總書(shū)寫(xiě)下來(lái)，訂制成冊留給他人研究學(xué)習。她的學(xué)生越來(lái)越多，末世后書(shū)籍流失，缺乏專(zhuān)業(yè)人才，人類(lèi)知識出現斷層。特別是近兩年出生的小孩，他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)末世前的繁榮，學(xué)習知識的途徑少的可憐。

而云露星填補上了這個(gè)空缺。她最終實(shí)現了她當初說(shuō)的，傳承了人類(lèi)知